桃花源記的閱讀與答案
每一個(gè)多少讀過(guò)點(diǎn)書(shū)的人，都知道陶淵明的《桃花源記》。一篇只有360字的散文能流傳1500年，家喻戶(hù)曉，傳唱不衰，其中必有它的道理。下面是桃花源記的閱讀與答案，隨小編來(lái)看看吧。
(一) << 桃花源記>>(25分)
晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無(wú)雜數，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹才通入。復行數十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著(zhù)，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè )。
見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳�，咸�?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。
南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。
9、《桃花源記》選自________，作者________。文中借虛構的桃花源，表達了作者的____________________________。(3分)
10、在括號中填寫(xiě)省略的內容。(5分)
( )見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)( )所從來(lái)。( )具答之。( )便要( )還家，設酒殺雞作食。
11、解釋加點(diǎn)詞在文中的.意思。(4分)
阡陌交通( ) 便要還家( )
無(wú)論魏晉( ) 處處志之( )
12、成語(yǔ)“無(wú)人問(wèn)津”出自本文中的 一句;出自本文的另一個(gè)成語(yǔ)是 ，現在的常用義是 。(3分)
13、給桃花源外的圖景取個(gè)名字。(2分)
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14、桃花源中的人為什么叮囑漁人“不足為外人道也”?說(shuō)說(shuō)你的理解?(3分)
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15、翻譯句子。(2分)
黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè )。
16.陶淵明筆下的桃花源代表著(zhù)他心目中的理想世界。這個(gè)世界有哪些令人向往的地方?(3分)
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答案：
9《陶淵明集》 陶淵明 社會(huì )理想
10、村中人 、漁人 、漁人、 村中人、漁人
11、交錯相通 邀請 不用說(shuō) 做標記
12、“后遂無(wú)問(wèn)津者” 豁然開(kāi)朗 略
13、桃花溪水行舟圖
14、大意：外面社會(huì )動(dòng)蕩不安，戰亂頻繁，民不聊生
15、老人和小孩一并都很愉快。
16、一、無(wú)階級、無(wú)壓迫、無(wú)剝削;二、民風(fēng)淳樸;三、人人都得到關(guān)愛(ài)等
(二)(共16分)
桃花源記
�、贂x太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。
�、诹直M水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通雞犬相聞，其中往來(lái)種作，男女衣著(zhù)，悉如外人。黃發(fā)垂髫并怡然自樂(lè )。
�、垡�(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳�，咸�?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語(yǔ)云：不足為外人道也。
�、芗瘸�， 得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志， 遂迷，不復得路。
�、菽详�(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往，未果。尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。
1.解釋下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)
�、俦阋�家 ②芳草鮮美
�、蹮o(wú)論魏晉 ④尋向所志
2.用現代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(4分)
(1)問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。
譯文：
(2)黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè )。
譯文：
3.寫(xiě)出出自這篇文章的兩個(gè)成語(yǔ)： 、 。(2分)
4.作者筆下的桃花源既美麗又充滿(mǎn)神秘，請以“桃源美，美在……”為開(kāi)頭寫(xiě)幾句賞析性的話(huà)。(3分)
5.作者在課文中給我們描繪了一個(gè)什么樣的理想社會(huì )?現在的你怎樣看待這個(gè)社會(huì )?(3分)
答案：
1、要：通“邀”，邀請 鮮美：鮮艷美麗 無(wú)論：更不必說(shuō) 志：做的標記
2、(1)問(wèn)現在是什么朝代，盡然不知道有過(guò)漢朝，更不必說(shuō)魏晉了。
(2)老人小孩都生活的安閑快樂(lè )。
3、世外桃源、怡然自樂(lè )、豁然開(kāi)朗、無(wú)人問(wèn)津等，兩個(gè)即可
4、參考示例：桃花源美，美在坦蕩如砥，一望無(wú)垠的土地。桃花源美，美在土地肥沃，莊稼茁壯成長(cháng)，池水清澈，魚(yú)兒悠然自樂(lè )。桃花源美，美在靜謐祥和的.氣氛，淳樸的民風(fēng)。
5、是一個(gè)沒(méi)有階級，沒(méi)有戰亂，自食其力，自給自足、和平恬靜，怡然自樂(lè )的社會(huì )，在當時(shí)看這只是作者的一個(gè)精神寄托，是對黑暗現實(shí)的批判，他帶有原始的共耕痕跡，表現一定的復古傾向，是不可能實(shí)現的，只是一個(gè)空想。
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