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《桃花源記》閱讀附答案
在日常學(xué)習和工作中，我們很多時(shí)候都不得不用到閱讀答案，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的。那么問(wèn)題來(lái)了，一份好的閱讀答案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的《桃花源記》閱讀附答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《桃花源記》閱讀附答案 1
�。�14分）閱讀下面的文言文，回答(1)～(5)題。
【甲】
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著(zhù)，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè )。
見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳�，成�?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復出焉，遂與外人閫隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也�！�
【乙】
岳飛，字鵬舉，相州湯陰①人。少負②氣節，沉厚寡言。天資敏悟，強③記書(shū)傳，尤好《左氏春秋》及孫昊兵法。家貧，拾薪為燭，誦習達旦，不寐。生有神力，未冠，能挽弓三百斤④。
學(xué)射于周同⑤。同射三矢⑥，皆中的⑦，以示飛。飛引弓一發(fā)，破其菩⑧；再發(fā)，又中。同大驚，以所愛(ài)良弓贈之。飛由是益自練習，盡得同術(shù)。
[注]①相州湯陰：今河南湯陰。②負：具有。③強：擅長(cháng)于。④斤：在這里表示弓的強度的單位。⑤周同：人名，擅長(cháng)射箭。⑥矢：箭。⑦的：箭靶的中心。⑨管(ku6)：
箭的尾部。
(1)解釋下列句子中加粗的詞。(2分)
�、儆嗳烁鲝脱又�其家延：_______
②生有神力，未冠，能挽弓三百斤未冠：____
(2)跟例句中的“與”意義和用法不同的一項是（2分） ( )
例句：率妻子邑人來(lái)此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。
A．且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？（《馬說(shuō)》）
B．呼爾而與之，行道之人弗受。(《魚(yú)我所欲也》)
C．似與游者相樂(lè )。（《小石潭記》）
D．先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。（《出師表》）
(3)把下列句子翻譯成現代漢語(yǔ)。（4分）
�、俅巳艘灰粸榫哐运�，皆嘆惋。
�、陲w由是益自練習，盡得同術(shù)。
(4)選文甲中桃花源的美好和諧表現在哪些方面？
請用自己的話(huà)概括。（3分）
(5)選文乙是從哪兩個(gè)方面來(lái)表現岳飛年少有志的？（3分）
參考答案：
(1)①邀請②沒(méi)有成年（意思對即可）
(2)B【解析】本題考查常見(jiàn)文言詞語(yǔ)的意義和用法，較易。例句中的“與”是“和”的意思。A，C，D三項的“與”都是“和”的意思，只有B項的.“與”是“給予”的意思，所以選B。
(3)①這個(gè)人（漁人）詳細地介紹了自己所聽(tīng)到（知道）的事，聽(tīng)的人都長(cháng)嘆表示惋惜。
�、谠里w因此更加刻苦訓練，全部掌握了周同的射箭技術(shù)。
�。ㄒ馑紝纯桑�
(4)環(huán)境優(yōu)美，生活愉快；民風(fēng)淳樸；社會(huì )安定。（答出其中的三點(diǎn)可給滿(mǎn)分，意思對即可）
(5)刻苦讀書(shū)；苦練射箭。（意思對即可）
《桃花源記》閱讀附答案 2
閱讀語(yǔ)段，答文后題。
晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，從口入。初極狹，才通人，復行數十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著(zhù)，悉如外人。黃發(fā)垂髫并怡然自樂(lè )。
1．解釋詞語(yǔ)。
�、倬墸篲_________________
�、趦叭唬篲_________________
2．用現代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。
�、贊O人甚異之
________________________________________________________
�、诹直M水源
________________________________________________________
�、塾辛继锩莱厣Ｖ裰畬�
________________________________________________________
3．指出這段文字中的三個(gè)成語(yǔ)。
________________________________________________________
4．末句中“黃發(fā)垂髫”用的修辭方法是（ ）
A．比喻
B．夸張
C．借代
D．對比
5．第2段中，作者從哪幾方面對桃花源中的人們進(jìn)行了描寫(xiě)？
________________________________________________________
6．這段文字著(zhù)重寫(xiě)的是什么？由此表現了作者怎樣的`思想感情？
________________________________________________________
參考答案：
1．①沿著(zhù)；②整齊的樣子
2．①漁人對此感到很奇怪。
�、谔伊衷谙l(fā)源的地方就沒(méi)有了。
�、塾蟹饰值奶锏�、美好的池塘和桑樹(shù)竹子之類(lèi)。
3．豁然開(kāi)朗、雞犬相聞、怡然自樂(lè )
4．C
5．活動(dòng)、穿戴、心情
6．著(zhù)重寫(xiě)桃花源美好的生活環(huán)境，由此表現了作者對理想社會(huì )的追求和對現實(shí)生活的不滿(mǎn)。（意對即可）
《桃花源記》閱讀附答案 3
晉太元中，武陵人，捕魚(yú)為業(yè)，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山。山有小口，彷佛若有光。便舍船，從口入．初極狹，才通人；復行數十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著(zhù)，悉如外人；黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè )。
見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)，具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳�，咸�?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復出焉；遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也�！�
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷不復得路。
南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。
1．本文的作者是__________（人名），__________（朝代）詩(shī)人。
2．解釋下列加粗的詞語(yǔ)在文中的意思。
�、�桑竹之屬（ ）
�、谮淠敖�通（ ）
�、郾阋�還家（ ）
�、茆�然自樂(lè )（ ）
3．緣溪而行的漁人忽然看到美麗靜謐的桃林，此景激起了他極大的好奇心，并讓他產(chǎn)生了窮盡桃林的愿望。請從文中找出這處景物描寫(xiě)。
________________________________________________________
4．漁人穿國山洞，眼前豁然開(kāi)朗，展現在他面前的是一派祥和的景象。請你談?wù)劃O人從哪些方面感受到了世外桃源的美好？
________________________________________________________
5．盛世少有隱者。面對當時(shí)的`社會(huì )，作者在不茍且、不同流、難釋?xiě)训膹碗s情感下，隱居山林并描繪出儀真儀幻的“桃花源”。請你說(shuō)說(shuō)作者創(chuàng )作此文的目的是什么？
________________________________________________________
參考答案：
1．陶淵明 東晉或“晉”或“晉代”
2．①類(lèi)；②交錯相通；③通“邀”，邀請；④愉快的樣子。
3．忽逢桃花林，夾岸數百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛
4．圍繞“自然環(huán)境，社會(huì )環(huán)境，人們生活，社會(huì )風(fēng)尚”回答�；驀@“美麗富足，和平安寧，自由快樂(lè )，尊老愛(ài)幼，民風(fēng)淳樸，熱情好客”回答也可。
5．表達了作者對美好生活的追求與向往，對黑暗現實(shí)的否定與批判，寄托了自己的政治理想，反映了廣大勞動(dòng)人民的意愿。
《桃花源記》閱讀附答案 4
林盡水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光，便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著(zhù)，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè )。
見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳�，咸�?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也�！�
【小題1】解釋下面句中加粗字詞的的'含義。（2分 ）
�。�1）有良田、美池、桑竹之屬 （2）悉如外人
【小題2】下面加粗詞的意思和現代漢語(yǔ)相同的一項是 （ ）（2分）
A．有良田美池桑竹之屬 B．率妻子邑人來(lái)此絕境
C．率妻子邑人來(lái)此絕境 D．乃不知有漢，無(wú)論魏晉
【小題3】用現代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（2分）
此人一一為具言所聞。
【小題4】世外桃源寄托了陶淵明怎樣的社會(huì )理想？（2分）
參考答案
【小題1】（1）類(lèi)（2）全、都（2分）
【小題2】A
【小題3】略（2分）
【小題4】沒(méi)有剝削、沒(méi)有壓迫，人們過(guò)著(zhù)幸�？鞓�(lè )的生活。
《桃花源記》閱讀附答案 5
閱讀下面的文言文
晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著(zhù)，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè )。
見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳�，咸�?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人，來(lái)此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也！”
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守,說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。
南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。
小題1：《古漢語(yǔ)詞典》對“鮮”字有以下幾種解釋。請根據語(yǔ)境，選出對“陶后鮮有聞”中“鮮”字的解釋最恰當的一項。（3分）（ ）
A．讀xiān，活魚(yú)。B．讀xiān，新鮮。
C．讀xiǎn，少。D．讀xiān，鮮艷。
小題2：選出加粗詞詞義不同的一項（ ）（3分）
A．林盡水源欲窮其林 B．不足為外人道也此中人語(yǔ)云
C．悉如外人咸來(lái)問(wèn)訊 D．蓮之愛(ài)漁人甚異之
小題3：對課文《桃花源記》的.理解不正確的一項是（ ）（3分）
A．這段選文通過(guò)表現漁人與桃花源中人的交往，描繪作者心目中的“樂(lè )土”，寄托了作者的社會(huì )理想。
B．作者用“遂迷”“未果”暗示了桃花源是虛構的，不存在的。
C．桃花源中人對漁人的盛情款待，表明桃花源是個(gè)和平富足的社會(huì )。
D．當時(shí)的社會(huì )沒(méi)有階級壓迫，階級剝削，就如桃花源一樣。
小題4：把言文閱讀材料中加粗的句子翻譯為現代漢語(yǔ)。（4分）
�、艈�(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。
�、�率妻子邑人，來(lái)此絕境。
參考答案：
小題1：C
小題2：D
小題3：D
小題4：
�。�1）(他們)問(wèn)起現在是什么朝代，竟然不知道有過(guò)漢朝，更不用說(shuō)魏晉了。
�。�2）帶領(lǐng)妻子兒女及鄉鄰來(lái)到這與人世隔絕的地方。
《桃花源記》閱讀附答案 6
閱讀文言文，完成下列小題。
晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數
百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之；復前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著(zhù)，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè )。
見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳�，成�?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復出焉，遂與外人問(wèn)隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去，此中人語(yǔ)云： ”不足為外人道也�！�
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。
南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往，未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。
【小題1】解釋下列加粗詞語(yǔ)的意思。(4分)
(1)屋舍儼然 ________________ (2)便要還家 ________________
(3)遂迷 ________________ (4)尋病終 ________________
【小題2】下列各項加粗字與現在意思一樣的是( )(2分)
A．武陵人捕魚(yú)為業(yè)
B．阡陌交通，雞犬相聞
C．率妻子邑人來(lái)此絕境
D．不足為外人道也
【小題3】請用現代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(4分)
(1)黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè )。________________________________________
(2)既出，得其船，便扶向路，處處志之。_____________________________
【小題4】下面對文章理解不正確的是( )(2分)
A．本文采用層層設疑的寫(xiě)法，既表達了作者希望在現實(shí)中看到一個(gè)理想社會(huì )的`思想感情，也能激發(fā)讀者的興趣。
B．見(jiàn)到村中人的生活狀況，漁人“乃大驚”，說(shuō)明眼前的場(chǎng)景是他先前所未見(jiàn)過(guò)的。
C．漁人“處處志之”，卻“遂迷”，讓故事亦真亦幻，具有較濃的傳奇色彩。
D．對于桃花源，劉子驥之后就無(wú)人“問(wèn)津”，似乎也表達了作者無(wú)可奈何的嘆惋之情。
【小題5】作者在這篇文章里寄托了怎樣的社會(huì )理想，今天我們應該怎樣看待這個(gè)理想?(3分)
答案
【小題1】（1）整齊的樣子（2）“要”通“邀”，邀請；（3）于是、就（4）不久
【小題2】A
【小題3】略
【小題4】B
【小題5】沒(méi)有剝削、沒(méi)有壓迫，人人平等，人們過(guò)著(zhù)安居樂(lè )業(yè)的生活。在當時(shí)無(wú)法實(shí)現，只是人們的美好愿望。
《桃花源記》閱讀附答案 7
晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著(zhù)，悉如外人。黃發(fā)垂髫并怡然自樂(lè )。
見(jiàn)漁人，乃木驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳�，咸�?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也�！�
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志遂迷。不復得路。
南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。
1．翻譯下面的句子。
�、庞辛继锩莱厣Ｖ裰畬�，阡陌交通，雞犬相聞。
譯：有肥沃的田地，美麗的池塘和桑樹(shù)竹子之類(lèi)，田間小路交錯相通，村落間能聽(tīng)到雞鳴狗叫的聲音。
�、谱栽葡仁辣芮貢r(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。
譯：他們說(shuō)祖先為了躲避秦時(shí)的禍亂，帶領(lǐng)妻子兒女和鄉鄰來(lái)到這與世隔絕的地方，不再從這里出去，于是與外人斷絕了來(lái)往。
2.陶淵明筆下的桃花源是個(gè)理想的社會(huì )，它“理想”在哪里？文中是通過(guò)哪些具體描寫(xiě)表現出來(lái)的？
答：
�、倬吧溃和恋仄綍�，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞；
�、谏蠲溃浩渲型鶃�(lái)種作，男女衣著(zhù)，悉如外人。黃發(fā)垂髫并怡然自樂(lè )；
�、廴饲槊溃罕阋�家，設酒殺雞作食、余人各復延至其家，皆出酒食。
3.文末為什么寫(xiě)眾人再也找不到桃花源了？假設太守找到了桃花源，它又會(huì )有怎樣的'變化呢？
答：這表明桃花源也真也幻，在現在中是不存在的。這樣會(huì )使桃花源的社會(huì )也變得一樣黑暗，桃源人將過(guò)上困苦生活�！�
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