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《蘇東坡傳》讀后感：蘇軾這樣讀書(shū)
當品讀完一部作品后，這次閱讀讓你有什么領(lǐng)悟呢？這時(shí)我們很有必要寫(xiě)一篇讀后感了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編整理的《蘇東坡傳》讀后感：蘇軾這樣讀書(shū)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
蘇東坡十一歲時(shí)，進(jìn)入中等學(xué)校，認真準備科舉考試。為應付考試，學(xué)生必須讀經(jīng)史詩(shī)文，經(jīng)典古籍必須熟讀至能背誦，在班上背誦時(shí)，學(xué)生必須背向老師而立，以免偷看敞開(kāi)在老師桌子上的文章�？习l(fā)奮努力的學(xué)生則把歷史書(shū)上的文字整篇背過(guò)。背書(shū)時(shí)不僅僅注重文章的內容、知識，連文字措辭也不可忽略，因為文章用的字匯就是從此學(xué)來(lái)的。用著(zhù)名的詞語(yǔ)與典故而不明言其來(lái)源出處，飽學(xué)之士讀來(lái)，便有高雅不凡之樂(lè )。這是一種癖好相投者的共同語(yǔ)言。讀者對作者之能寫(xiě)此等文章，心懷敬佩，自己讀之而能了解，亦因此沾沾自喜。作者與讀者所獲得的快樂(lè )，是由觀(guān)念的暗示與觀(guān)念的聯(lián)想而來(lái)，此種暗示比明白直說(shuō)更為有力動(dòng)人，因為一語(yǔ)道破，暗示的魅力便妙不可得矣。
這種背誦記憶實(shí)在是艱難而費力的苦事。傳統的老方法則是要學(xué)生背一整本書(shū)，書(shū)未加標點(diǎn)，要學(xué)習予以標點(diǎn)，用以測驗學(xué)生是否徹底了解。最努力苦讀的學(xué)生竟會(huì )將經(jīng)書(shū)和正史抄寫(xiě)一遍。蘇東坡讀書(shū)時(shí)也就是用這種方法。若對中國詩(shī)文樸質(zhì)的經(jīng)典，以及正史中常見(jiàn)的名稱(chēng)事故暗喻等典故，稍加思索，這種讀書(shū)方法，自有其優(yōu)點(diǎn)。因為將一本書(shū)逐字抄寫(xiě)之后，對那本書(shū)所知的深刻，絕非僅僅閱讀多次所能比。這樣用功方法，對蘇東坡的將來(lái)大有好處，因為每當他向皇帝進(jìn)諫或替皇帝草擬圣旨之際，或在引用歷史往例之時(shí)，他決不會(huì )茫無(wú)頭緒，就如同現代律師之引用判例一般。再者，在抄書(shū)之時(shí)，他正好可以練習書(shū)法。
由此可見(jiàn)，蘇軾的天賦就是在這種情況下被發(fā)掘并逐漸充分展示出來(lái)的。他的見(jiàn)識、胸襟一方面又祖輩的影響，更多的應該是讀書(shū)帶來(lái)的吧。
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