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水調歌頭古詩(shī)教學(xué)案例

時(shí)間:2024-11-02 10:57:13 水調歌頭 我要投稿
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水調歌頭古詩(shī)教學(xué)案例

  【教材分析】

水調歌頭古詩(shī)教學(xué)案例

  《水調歌頭明月幾時(shí)有》選自初中語(yǔ)文第四冊第五單元。古代詩(shī)詞是我國最寶貴的文化遺產(chǎn)之一,在中學(xué)階段對學(xué)生進(jìn)行詩(shī)詞學(xué)習,可以使學(xué)生學(xué)習和繼承祖國的優(yōu)秀的文化遺產(chǎn),并能在這個(gè)學(xué)習的過(guò)程中受到愛(ài)國主義教育,培養積極、樂(lè )觀(guān)、健康的生活態(tài)度,體會(huì )詩(shī)詞所表達的強烈的真摯的情感,更能引起他們的共鳴,從而能受到思想教育和美好情操的陶冶。

  【教學(xué)目標】

  1、知識目標

  通過(guò)聯(lián)想和想象感悟古代詩(shī)詞的意境,訓練學(xué)生的聯(lián)想和想象能力。

  2、能力目標

  培養學(xué)生朗讀能力和聯(lián)想、想象能力。通過(guò)培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力,引導學(xué)生培養運用所學(xué)的知識,解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  3、情感目標

  培養學(xué)生積極、健康、樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  訓練學(xué)生朗讀能力,借助聯(lián)想和想象在古代詩(shī)詞中的運用訓練學(xué)生合理、大膽、獨特的聯(lián)想和想象。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  聯(lián)想和想象在實(shí)際生活中的運用

  【教法】

  情景創(chuàng )設法、設疑導思法、討論法

  【學(xué)法】

  自主、合作、探究

  【課時(shí)安排】

  一課時(shí)

  【教學(xué)設想】

  1、充分發(fā)揮學(xué)生的自學(xué)能力,課前指導學(xué)生預習,查詢(xún)有關(guān)作者和理解詩(shī)詞的資料。

  2、課堂上展開(kāi)多邊活動(dòng),師生互動(dòng),學(xué)生討論,師生協(xié)同探究,共同完成學(xué)習任務(wù)。

  3、讓音樂(lè )、繪畫(huà)走進(jìn)語(yǔ)文課堂,培養學(xué)生的美感。

  【教學(xué)步驟】

  (一)趣味導入

  老師在黑板上畫(huà)一個(gè)月牙,邊畫(huà)邊要求學(xué)生回憶與月亮有關(guān)的故事、傳說(shuō)和詩(shī)句,如果有困難也可與同學(xué)小聲相互啟發(fā)、相互討論,然后找學(xué)生起來(lái)回答,同學(xué)補充。[嫦娥奔月、玉兔東升、月下老、吳剛砍桂樹(shù)、“露從今夜白,月是故鄉明”(杜甫)、“峨嵋山月半輪秋,影入平羌江水流”(李白)……]

  接下來(lái)老師再啟發(fā)學(xué)生根據自己的知識儲備想想古代詩(shī)人們常常借月亮表達怎樣的思想感情(思念、苦悶、孤獨、惆悵等),最后老師給學(xué)生明確本堂課的學(xué)習任務(wù),并請同學(xué)們猜想作者在這首詞中借月亮表達了怎樣的思想感情。

  (二)誦讀感知

  1、自由朗讀,要求讀得流暢,讀準字音和節奏

  2、抽讀、齊讀,初步體會(huì )詞中流露出的思想感情。

  3、討論:用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這首詞的主要內容。

 。▽W(xué)生可能回答不夠全面,教師可提示注意“小序”中的“兼”字以及聯(lián)系自己在課外所查詢(xún)的資料。)

  4、教師小結同學(xué)們的發(fā)言后再齊讀全首詞。

  (三)深入理解

  1、先獨立思考下面問(wèn)題,然后與小組同學(xué)討論交流后發(fā)表自己的看法。

 。1)、蘇軾原來(lái)在朝廷做官,由于黨派相爭,他受到排擠,被貶為地方官,加之此時(shí)他與弟弟蘇轍已有七年沒(méi)有相見(jiàn)了,面對中秋圓月,他的心情會(huì )怎樣呢?(苦悶、惆悵、憂(yōu)傷、孤獨、難過(guò)等)

 。2)、作者大醉后有了想離開(kāi)令他傷心的塵世,飛向美麗的月宮的奇異想法,他的思想感情又發(fā)生了怎樣的變化?(矛盾,還怕寒冷)

 。3)、從哪些詩(shī)句可以看出他的心情非常矛盾?(“又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒”)

 。4)、“高處不勝寒”僅僅是指禁不住高處的寒冷嗎?聯(lián)系寫(xiě)作背景,還有無(wú)其他含義?(不愿回朝廷做官,討厭那里的黨派相爭,勾心斗角;沒(méi)有志同道合的朋友的孤單冷清;禁不住人世間的人情冷暖、世態(tài)炎涼等)

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