語(yǔ)文蜀道難知識點(diǎn)

語(yǔ)文蜀道難知識點(diǎn)1

　　一、找出下列句中的通假字并解釋字的通假意義。

　　所守或匪親�！胺恕�，同“非”，不是。

　　二、找出下列句中含古今異義的詞，并解釋其古今意義。

　　地崩山摧壯士死。壯士，古義：年輕強壯的力士;今義：豪壯而勇敢的人。

　　三、找出下列句中的詞的詞類(lèi)活用意義。

　　猿猱欲度愁攀援。愁，為動(dòng)用法，“為……發(fā)愁”。

　　使人聽(tīng)此凋朱顏。凋：使動(dòng)用法，譯為“使……凋謝”。

　　砯崖轉石萬(wàn)壑雷。轉：使動(dòng)用法，譯為“使……滾動(dòng)”。

　　側身西望長(cháng)咨嗟。西：名詞作狀語(yǔ)，譯為“向西”。

　　四、解釋下列句中一詞多義詞的意義。

　　尚：

　　黃鶴之飛尚不得過(guò)。尚且。

　　尚賢使能。崇尚，尊重。

　　趙王使使視廉頗尚能飯否。還。

　　危：

　　危乎高哉。高。

　　危如累卵。危險。

　　正襟危坐。正，端正。

　　上屋騎危。屋脊。

　　去：

　　去門(mén)十里以為界。距離。

　　陽(yáng)虎去齊走趙。離開(kāi)。

　　除殘去穢。除掉。

　　有敢去柳下季壟而采樵者，死不赦。前往。

　　五、指出下列句中文言特殊句式。

　　蜀道之難，難于上青天。介詞結構后置句。

　　嗟爾遠道之人胡為乎來(lái)哉。賓語(yǔ)前置句。

　　但見(jiàn)悲鳥(niǎo)號古木。省略句，省略介詞“于”。

　　雄飛雌從繞林間。省略句，省略介詞“于”。

　　六、重要虛詞。

　　難于上青天。于：介詞，譯為“比”。

　　開(kāi)國何茫然。何：多么。

　　黃鶴之飛尚不得過(guò)。尚：尚且。

　　但見(jiàn)悲鳥(niǎo)號古木。但：只。

　　嗟爾遠道之人胡為乎來(lái)哉。胡：為什么。

　　【同步練習題】

　　一、閱讀《蜀道難》第一段，完成1～4題。

　　1.作者在這一段中寫(xiě)“爾來(lái)四萬(wàn)八千歲”這一時(shí)間概念，用意是什么?

　　答：________________________________________________

　　答案：寫(xiě)時(shí)間是為了說(shuō)明古蜀國歷史久遠，這么長(cháng)時(shí)間不與秦塞相通，足見(jiàn)蜀道之難。這樣寫(xiě)時(shí)空雜糅，烘托蜀道的艱險。

　　2.作者開(kāi)篇即慨嘆蜀道“危乎高哉”，對下面行文有何作用?

　　答：_________________________________________________

　　答案：這樣感嘆一句，是為引出下文寫(xiě)太白鳥(niǎo)道、天梯石棧、高標回川、捫參歷井。

　　3.“黃鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲度愁攀援”兩句運用的.表現手法是什么?這樣寫(xiě)有什么好處?

　　答：_________________________________________________

　　答案：運用了夸張手法、襯托手法。詩(shī)人緊扣“高”“�！�，用夸張手法把崇山峻嶺峭壁巉巖間的蜀道寫(xiě)得驚心動(dòng)魄、令人望而生畏：山高得連黃鶴也飛不過(guò)，猿猴也愁于攀援。同時(shí)又借“鶴”“猿”來(lái)側面襯托，暗寫(xiě)人行走之難。

　　4.本段分幾層敘述蜀道的來(lái)歷?引用五丁開(kāi)山的傳說(shuō)有什么作用?

　　答：_________________________________________________

　　【解析】第一問(wèn)注意結合原詩(shī)進(jìn)行分析。第二問(wèn)注意神話(huà)本身的意義及作者的用意。

　　答案：分三層：第一層敘述蜀國長(cháng)期閉塞狀況，已寓高山阻隔之意，“四萬(wàn)八千歲”為夸張敘述;第二層描述秦蜀之間重山疊嶺的地貌，“有鳥(niǎo)道”寓無(wú)人行之意;第三層敘述蜀道來(lái)由。

　　作用：表現人和自然間的斗爭以及勞動(dòng)人民改造自然的強烈愿望，贊揚了神力和開(kāi)路者的勇力。

　　高中語(yǔ)文學(xué)習方法

　　1、課前預習，除了結合腳注疏通文意之外，還應當進(jìn)行詳細的圈點(diǎn)勾畫(huà)，結合語(yǔ)境，反復揣摩，找出自己暫時(shí)還無(wú)法理解的東西，對那些與現代漢語(yǔ)不同的地方，一定要加倍注意。當然，有條件的話(huà)，還應當搜集相關(guān)的資料，以備不時(shí)之需。在預習的時(shí)候，千萬(wàn)別忘記了反復誦讀課文，如果有時(shí)間，還可以將不懂的地方制作成問(wèn)題卡片，以便上課時(shí)及時(shí)與老師交流或互動(dòng)，切忌不懂裝懂。

　　2、課后復習，不僅可以鞏固學(xué)習成果，而且還可以加深理解，觸類(lèi)旁通，培養自己的遷移能力。因此，同學(xué)們一定不要貪圖省事兒，要是上課聽(tīng)聽(tīng)就了事，那么，你就有可能到頭來(lái)，自己什么也得不到!

　　高中語(yǔ)文學(xué)習技巧

　　1、多讀:不僅要讀課本，而且要讀讀本，可能的話(huà)，盡可能閱讀一些文言作品，擴大自己的視野。

　　2、多背:意思是指，凡是老師要求背誦的課文，最好能一字不落的'把它背誦下來(lái)。倘若你可以堅持到底，那么你就自然掌握了古人的用語(yǔ)習慣和遣詞造句的方法，文言文的能力就自然而然地提高起來(lái)。

　　3、多練:是提高文言文閱讀能力的捷徑之一，不僅要認真完成課后訓練，而且要多做相關(guān)的字詞句的分類(lèi)訓練，以拓展視野，提高自己的綜合素質(zhì)。

語(yǔ)文蜀道難知識點(diǎn)2

　　一、寫(xiě)作背景

　　本詩(shī)大約作于唐玄宗天寶初年，即安史之亂前。

　　唐朝時(shí)，蜀中商業(yè)經(jīng)濟極為發(fā)達，入蜀的.人們樂(lè )不思返，而沒(méi)有意識到這一地區形勢險要，自古為封建割據之地，隨時(shí)有發(fā)生變亂的可能。

　　二、正 音

　　噫吁嚱 yī xū xī 巉巖 chán 石棧 zhàn 喧豗 huī

　　猿猱 náo 砯崖 pīng 飛湍 tuān 崔嵬 wéi

　　捫參歷井 mén shēn 吮血 shǔn

　　三、實(shí)詞歸納

　　尚

　　黃鶴之飛尚不得過(guò) 尚且

　　尚賢使能 崇尚，尊重

　　趙王使使視廉頗尚能飯否 還

　　危

　　危乎高哉 高

　　危如累卵 危險

　　正襟危坐 正，端正

　　去

　　去門(mén)十里以為界 距，距離

　　陽(yáng)虎去齊走趙 離開(kāi)

　　除殘去穢 除掉，去掉

　　有敢去柳下季壟而采樵者，死不赦 前往，到…去

　　絕

　　假舟楫者非能水也，而絕江河 橫渡

　　可以橫絕蛾眉巔 越過(guò)

　　佛印絕類(lèi)彌勒 非常

　　獨與邁乘小舟至絕壁下 陡峭

　　率妻子邑人來(lái)此絕境 與世隔絕

　　△解釋加點(diǎn)的字

　　1.猿猱欲度愁攀援 為…發(fā)愁，為動(dòng)用法

　　2.使人聽(tīng)此凋朱顏 使…凋謝，使動(dòng)用法

　　3.砯崖轉石萬(wàn)壑雷 使…滾動(dòng)，使動(dòng)用法

　　4.側身西望長(cháng)咨嗟 向西，名作狀

　　5.蜀道之難，難于上青天 比

　　6.西當太白有鳥(niǎo)道 面對

　　7.然后天梯石棧方鉤連 溝通相連

　　8.上有六龍回日之高標 使動(dòng)用法，使……回轉;回旋

　　9.猿猱欲度愁攀援 越過(guò)

　　10.青泥何盤(pán)盤(pán) 多么

　　11.但見(jiàn)悲鳥(niǎo)號古木 只

　　12.雄飛雌從繞林間 跟隨

　　13.連峰去天不盈尺 離 滿(mǎn)

　　14.枯松倒掛倚絕壁 靠

　　15.飛湍瀑流爭喧豗 急流

　　16.砯崖轉石萬(wàn)壑雷 擬聲詞用如動(dòng)詞 ，沖擊

　　17.一夫當關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi) 人 擋

　　18.所守或匪親 同“非”

　　19.朝避猛虎，夕避長(cháng)蛇 互文見(jiàn)義

　　20.錦城雖云樂(lè ) 雖然

　　21.側身西望長(cháng)咨嗟 深深

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