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《蜀道難》課后題答案
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，我們最少不了的就是練習題了，多做練習方可真正記牢知識點(diǎn)，明確知識點(diǎn)則做練習效果事半功倍，必須雙管齊下。什么樣的習題才是好習題呢？下面是小編幫大家整理的《蜀道難》課后題答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《蜀道難》課后題答案 1
一、這是一首樂(lè )府詩(shī)，以七言為主，卻有不少雜言句，節奏多變化，與散文句法相似。試給下面的詩(shī)句劃分節奏，朗讀幾遍，說(shuō)說(shuō)它們對本詩(shī)的風(fēng)格起什么作用。
1.噫吁戲，危乎高哉!蜀道之難，難于上青天!
2.上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。
3.其險也如此，嗟爾遠道之人胡為乎來(lái)哉！
4.劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)。
解題指導
這首詩(shī)較長(cháng)，且內容有一定難度所以先設計此題，目的是使你初步適應這首詩(shī)節奏的變化。在完成本題時(shí)你一定要朗讀幾遍，讀出一點(diǎn)韻味來(lái)。但要注意：不要把這些句子讀成散文，這對領(lǐng)會(huì )詩(shī)人熾烈奔放的感情和飄逸的風(fēng)格極為必要。這是一首雜言體詩(shī)，但跟其他詩(shī)人的這類(lèi)體裁作品和李白的另一些這類(lèi)體裁作品(如《將進(jìn)酒》《梁甫吟》《廬山謠寄盧待御虛舟》等)相比，都有顯著(zhù)的不同。這不同就在于：其中的某些句子，如練習中所列舉的，如果孤立地看，確屬散文句。但我們不這樣稱(chēng)它們，因為它們畢竟是詩(shī)的整體中的一部分，只能說(shuō)它們是散文化的詩(shī)句，或句法與散文近似。這當然不能隨意而為，沒(méi)有李白那樣的氣概，那樣的英才，是駕馭不了的。
參考答案
這些詩(shī)句都仿佛是詩(shī)人在熾烈感情的驅動(dòng)下，不能自已，脫口而出，生動(dòng)地表現了詩(shī)人奔放豪邁的風(fēng)格。
二、“蜀道之難，難于上青天”這句詩(shī)有什么含義?它重復出現三次，有什么作用?
解題指導
這道題是為鑒賞詩(shī)的內容設計的。重點(diǎn)是前一問(wèn)，后一問(wèn)是對前一問(wèn)的補充，意思是可以從形式入手鑒賞詩(shī)的內容。因此在完成本題時(shí)，你可以先思考后一問(wèn)，然后分析“蜀道之難”一句的含義。此題有一定的難度，你最好先理清課文的結構層次并了解詩(shī)的大意，在此基礎上完成本題。李白善于從民歌中吸取養料。這首詩(shī)中“一詠三嘆”的寫(xiě)法，明顯地是對《詩(shī)經(jīng)》中復沓形式的繼承，同時(shí)又有很大的發(fā)展。這一特點(diǎn)同你已學(xué)過(guò)的《君子于役》《無(wú)衣》等相同。
參考答案
詩(shī)人創(chuàng )造性地繼承了古代民歌中常見(jiàn)的復沓形式（又稱(chēng)反復），主旨句凡三見(jiàn)：開(kāi)頭、中間、結尾各出現一次。這并非簡(jiǎn)單的`重復，因為它每出現一次都給讀者帶來(lái)新的啟示，由此自然形成了以主旨句貫穿始終、內容層層深入的格局，使人產(chǎn)生一嘆之不足而至于再，再?lài)@之不足而至于三的感受。
三、回答下面的問(wèn)題，體會(huì )詩(shī)人熱烈奔放的感情和豪放飄逸的藝術(shù)風(fēng)格。
1.詩(shī)的開(kāi)頭分幾層敘述蜀道的來(lái)歷?引用五丁開(kāi)山的傳說(shuō)有什么作用?
2.細讀“上有六龍回日……坐長(cháng)嘆”這幾句，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人用了哪些寫(xiě)法來(lái)表現蜀道的雄奇險峻。
3.詩(shī)人給這個(gè)“畏途”營(yíng)造了怎樣的氣氛?
4.寫(xiě)劍閣的那一段包含哪些內容?聯(lián)系當時(shí)的背景說(shuō)說(shuō)詩(shī)人這樣寫(xiě)的意圖。
解題指導
這道題共含四小題：前三小題用于鑒賞詩(shī)的藝術(shù)特色，是按照課文段落順序命題的，完成本題時(shí)，你可以就詩(shī)論詩(shī)。其中第一題涉及詩(shī)人的夸張敘述和運用民間傳說(shuō)的寫(xiě)法，重點(diǎn)是第二問(wèn)；第二題涉及點(diǎn)面結合的寫(xiě)法和夸張的運用，也表現了詩(shī)人想象的豐富和奇特；第三題涉及細節的運用和夸張寫(xiě)法；第四題涉及詩(shī)的寓意，應當聯(lián)系全篇內容和時(shí)代背景進(jìn)行分析。
答案
�。�1.第一問(wèn):分三層：第一層敘述蜀國長(cháng)期閉塞的狀況，已寓高山阻隔之意，“四萬(wàn)八千歲”為夸張敘述；第二層描述秦蜀之間重山疊嶺的地貌，“有鳥(niǎo)道”寓無(wú)人行之意。第三層敘述蜀道來(lái)由。第二問(wèn):表現人和自然間的斗爭以及勞動(dòng)人民改造自然的強烈愿望，贊揚了神力和開(kāi)路者的勇力。
�。�2.①“上有”四句寫(xiě)的是面即蜀道的整體形象；“青泥”四句寫(xiě)的是“點(diǎn)”，即青泥嶺的情況，這是點(diǎn)面結合。②“六龍回日”“捫參歷井”是詩(shī)人的想象。
�。�3.“但見(jiàn)”四句渲染了凄清的氣氛；“連峰”四句渲染了驚險的氣氛。
�。�4.這一段再現劍閣的險要景象，表明其易守難攻的特點(diǎn)。詩(shī)人這樣寫(xiě)的意圖是告誡西游的人：劍閣既為蜀之門(mén)戶(hù)，形勢又如此險要，自然易生軍事叛亂，決不可久居蜀地。）
四、背誦這首詩(shī)
解題指導
背誦這首詩(shī)首先要分析清楚其內容、結構。認真朗讀后，你會(huì )發(fā)現：第一段作者先感嘆蜀道高而難行，繼而介紹蜀道開(kāi)鑿之艱難，最后極寫(xiě)其高峻。第二段再?lài)@其險，先后從側面的景物凄清，與正面的山水險惡描寫(xiě)來(lái)突出其可畏。第三段從戰爭的角度慨嘆其險，從劍閣的險要，寫(xiě)到殺人的慘景。最后再現主旨句，實(shí)有申戒之意。
《蜀道難》課后題答案 2
一、閱讀《蜀道難》第一段，完成1～4題。
1.作者在這一段中寫(xiě)“爾來(lái)四萬(wàn)八千歲”這一時(shí)間概念，用意是什么？
答：________________________________________________
答案：寫(xiě)時(shí)間是為了說(shuō)明古蜀國歷史久遠，這么長(cháng)時(shí)間不與秦塞相通，足見(jiàn)蜀道之難。這樣寫(xiě)時(shí)空雜糅，烘托蜀道的艱險。
2.作者開(kāi)篇即慨嘆蜀道“危乎高哉”，對下面行文有何作用？
答：_________________________________________________
答案：這樣感嘆一句，是為引出下文寫(xiě)太白鳥(niǎo)道、天梯石棧、高標回川、捫參歷井。
3.“黃鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲度愁攀援”兩句運用的表現手法是什么？這樣寫(xiě)有什么好處？
答：_________________________________________________
答案：運用了夸張手法、襯托手法。詩(shī)人緊扣“高”“�！�，用夸張手法把崇山峻嶺峭壁巉巖間的蜀道寫(xiě)得驚心動(dòng)魄、令人望而生畏：山高得連黃鶴也飛不過(guò)，猿猴也愁于攀援。同時(shí)又借“鶴”“猿”來(lái)側面襯托，暗寫(xiě)人行走之難。
4.本段分幾層敘述蜀道的來(lái)歷？引用五丁開(kāi)山的傳說(shuō)有什么作用？
答：_________________________________________________
【解析】第一問(wèn)注意結合原詩(shī)進(jìn)行分析。第二問(wèn)注意神話(huà)本身的意義及作者的用意。
答案：分三層：第一層敘述蜀國長(cháng)期閉塞狀況，已寓高山阻隔之意，“四萬(wàn)八千歲”為夸張敘述；第二層描述秦蜀之間重山疊嶺的地貌，“有鳥(niǎo)道”寓無(wú)人行之意；第三層敘述蜀道來(lái)由。
作用：表現人和自然間的斗爭以及勞動(dòng)人民改造自然的強烈愿望，贊揚了神力和開(kāi)路者的勇力。
二、閱讀《蜀道難》中的詩(shī)句，完成5～8題。
5.李白運用豐富和奇特的想像，充分表現蜀道的雄奇險峻。請結合選文的詩(shī)句，分析詩(shī)人是怎樣運用點(diǎn)面結合的。
答：________________________________________________
答案：“上有……攀援”四句寫(xiě)的是“面”，即蜀道的整體形象；“青泥……長(cháng)嘆”四句寫(xiě)的'是“點(diǎn)”，即青泥嶺的情況，這是點(diǎn)面結合。
6.詩(shī)人給“畏途”營(yíng)造了凄清、驚險的氣氛，請對此作簡(jiǎn)單分析。
答：________________________________________________
答案：“但見(jiàn)”四句渲染了凄清的氣氛；“連峰”四句渲染了驚險的氣氛。
7.結合選段，概括古老蜀道的特點(diǎn)。（不超過(guò)10個(gè)字）
答：________________________________________________
答案：逶迤千里，崢嶸高峻。
8.結合所選的兩段，分析《蜀道難》的語(yǔ)言特點(diǎn)。
答：________________________________________________
答案：奔放、散文化的語(yǔ)句。使用設問(wèn)句、感嘆句和排比句式，語(yǔ)勢參差，錯落有致，又極其酣暢。
三、（2009萊蕪檢測）在下面句子的橫線(xiàn)處另選兩個(gè)人物，并化用其作品（不必完全引用），補寫(xiě)兩個(gè)句子，做到內容連貫，句式一致。
是中國人，就有權利向上帝要一座山。杜甫需要一座泰山，讓他領(lǐng)略“一覽眾山小”的豪邁；___________，__________；_____________，____________；毛需要一座井岡山，讓他胸有“凌云志”，奪取建立新中國的勝利。
答案（示例）：李白需要一座天姥山讓他追求“日月照耀金銀臺”的光明與自由蘇軾需要一座廬山讓他認識“只緣身在此山中”的哲理
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