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初二語(yǔ)文楊絳的《老王》課文課后題含答案。
在社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域，許多人都需要跟練習題打交道，通過(guò)這些形形色色的習題，使得我們得以有機會(huì )認識事物的方方面面，認識概括化圖式多樣化的具體變式，從而使我們對原理和規律的認識更加的深入。相信很多朋友都需要一份能切實(shí)有效地幫助到自己的習題吧？下面是小編幫大家整理的初二語(yǔ)文楊絳的《老王》課文課后題含答案。，歡迎閱讀與收藏。
初二語(yǔ)文楊絳的《老王》課文課后題含答案。 篇1
一、以善良去體察善良。在這篇課文中，作者的善良表現在哪里?老王的善良又表現在哪里?對課文結尾的最后一句話(huà)，應該怎樣理解?
本題要求整體把握課文內容，領(lǐng)會(huì )作者與人物的思想感情，并讓學(xué)生領(lǐng)悟到在與人交往中首先要付出愛(ài)。
參考答案：
作者的善良有許多表現：照顧老王的生意，坐他的車(chē);老王再客氣，也付給他應得的報酬;老王送來(lái)香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢(qián)。作者的'善良還表現在關(guān)心老王生活，三輪改成平板三輪，生意不好做，作者關(guān)切地詢(xún)問(wèn)他是否能維持生活。作者的女兒也像她一樣善良，知道老王有夜盲癥，送給他大瓶魚(yú)肝油。
老王的善良也有許多表現：“愿意給我們帶送”冰塊，車(chē)費減半;送錢(qián)先生看病，不要錢(qián)，拿了錢(qián)還不大放心，擔心人家看病錢(qián)不夠。老王的善良更表現在，受了人家的好處，總也不忘，總覺(jué)得欠了人情，去世前一天還硬撐著(zhù)拿了香油、雞蛋上門(mén)感謝。
結尾一句話(huà)，應該這樣理解：一個(gè)社會(huì )總有幸運者和不幸者，幸運者有責任關(guān)愛(ài)不幸者，關(guān)注他們的命運，讓他們也過(guò)上好日子，幫助改善他們的處境。作者回想起來(lái)，對老王的關(guān)愛(ài)還很不夠，所以感到“愧怍”。
二、比較下邊每組兩個(gè)句子，聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)⑴在表達上的好處
1、⑴他送的冰比他前任送的大一倍，冰價(jià)相同。
�、扑偷谋惹耙粋�(gè)三輪車(chē)工人送的大一倍，冰價(jià)相同。
2、⑴我強笑說(shuō)：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?”
�、莆倚χ�(zhù)說(shuō)：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?”
3、⑴我在家聽(tīng)到打門(mén)，開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門(mén)框里。
�、莆以诩衣�(tīng)到打門(mén)，開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地站立在門(mén)口。
本題揣摩語(yǔ)言，引導學(xué)生細心體會(huì )作者遣詞造句的匠心。
參考答案：
1、⑴句“前任”一詞簡(jiǎn)練之至，大詞小用，又很風(fēng)趣。
2、⑴句“強笑”一詞，不但準確，而且含蓄，透露自己見(jiàn)到老王病成那個(gè)樣子，還拿東西來(lái)謝“我們”，心里有說(shuō)不出的悲酸和感動(dòng)。
3、⑴句說(shuō)“鑲嵌在門(mén)框里”，夸張的手法，強調了老王步履維艱，身體僵直的形態(tài)。
三、試以老王為第一人稱(chēng)，改寫(xiě)課文中老王給“我”送香油、雞蛋這一部分
本題就文取材，進(jìn)行練筆，借以引導學(xué)生深入領(lǐng)會(huì )人物思想感情。以老王為第一人稱(chēng)，就要描寫(xiě)老王的心理活動(dòng)，要在領(lǐng)會(huì )思想感情的基礎上充分展開(kāi)想像。
參考答案：略
初二語(yǔ)文楊絳的《老王》課文課后題含答案。 篇2
閱讀下列文段，完成文后題目。（12分）
有一天，我在家聽(tīng)到打門(mén)，開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門(mén)框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著(zhù)冰傴著(zhù)身子進(jìn)我家來(lái)，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結著(zhù)一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著(zhù)一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì )散成一堆白骨。我吃驚地說(shuō)：“啊呀，老王，你好些了嗎？”
他“嗯”了一聲，直著(zhù)腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著(zhù)個(gè)瓶子，一手提著(zhù)一包東西。
我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因為在我記憶里多得數不完。我也記不起他是怎么說(shuō)的，反正意思很明白，那是他送我們的。
我強笑著(zhù)說(shuō)：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”
他只說(shuō)：“我不吃�！�
我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說(shuō)：“我不是要錢(qián)�！�
我也趕忙解釋?zhuān)骸拔抑�，我知道——不過(guò)你既然來(lái)了，就免得托人捎了�！�
他也許覺(jué)得我這話(huà)有理，站著(zhù)等我。
我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。他一手拿著(zhù)布，一手攥著(zhù)錢(qián)，滯笨地轉過(guò)身子。我忙去給他開(kāi)門(mén)，站在樓梯口，看他直著(zhù)腳一級一級下樓去，直擔心他半樓梯摔倒。等到聽(tīng)不見(jiàn)腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒(méi)請他坐坐喝口茶水�？墒俏液ε碌煤苛�。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會(huì )散成一堆骨頭。我不能想像他是怎么回家的。
過(guò)了十多天，我碰見(jiàn)老王同院的老李。我問(wèn)：“老王怎么了？好些沒(méi)有？”
“早埋了�！�
“呀，他什么時(shí)候……”
“什么時(shí)候死的？就是到您那兒的第二天�！�
他還講老王身上纏了多少尺全新的白布——因為老王是回民，埋在什么溝里。我也不懂，沒(méi)多問(wèn)。
我回家看著(zhù)還沒(méi)動(dòng)用的那瓶香油和沒(méi)吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話(huà)，捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺(jué)得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋？因為他來(lái)表示感謝，我卻拿錢(qián)去侮辱他？都不是。幾年過(guò)去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運的人對一個(gè)不幸者的愧怍。
小題1:“開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門(mén)框里�！币痪溆昧耸裁葱揶o手法？（1分）意在強調什么？（2分）
小題2:老王為什么在病重之際還給“我”家送來(lái)香油和雞蛋？（3分）
小題3:對下面一句話(huà)，你是如何理解的？（3分）
�。ㄎ遥┮辉僮窇浝贤鹾臀覍Υ鸬脑�(huà)，捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。
小題4:為什么每想起老王，“我”“總覺(jué)得心上不安”？（3分）
參考答案：
小題1:用了夸張的手法，強調老王步履維艱，身體僵直的形態(tài)
小題1:老王心眼好，非常重感情，他尊重作者夫婦倆。認準他們是好人，知恩必報，臨死也要去謝謝好心人。
小題1:“我”雖然付了老王雞蛋和香油錢(qián)，但“我”知道老王不是想要錢(qián)，而是關(guān)心“我”一家，也是想答謝“我”；“我”希望臨死之前的老王能知道，“我”已領(lǐng)受他的謝意！
小題1:體現了作者的自我反省。老王送雞蛋和香油是為了表示關(guān)心，表示感謝，是極其純樸的'，“我”卻拿錢(qián)來(lái)回報他的真摯情意。與老王彌留之際還想著(zhù)我們，來(lái)看我們相比，“我”覺(jué)得對老王的關(guān)愛(ài)不夠。
小題1:本題考查學(xué)生鑒賞語(yǔ)句的能力。從詞句所用的修辭手法或表現方法入手，分析詞句的表達效果。有時(shí)根據上下文，結合詞句原意，從詞性的活用、色彩的變化、句式的運用及修辭手法等方面，揣摩詞句的意義，并從進(jìn)行鑒賞的角度進(jìn)行評價(jià)。所以本句“直僵僵的鑲嵌”分析出運用了“夸張”這種修辭手法，然后根據“也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結著(zhù)一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著(zhù)一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì )散成一堆白骨”這一部分的描寫(xiě)來(lái)分析運用夸張手法是強調“老王的病情”。
小題1:本題考查學(xué)生分析文章內容的能力�？梢詮膬蓚�(gè)角度來(lái)分析，一個(gè)角度就是“老王為什么送雞蛋給我”，第二個(gè)角度就是“老王在病危之際依然想著(zhù)別人，這體現了他什么樣的品質(zhì)”，所以根據“老王一生孤苦伶仃，作者一家對老王關(guān)愛(ài)較多，老王病危之際，親自來(lái)謝謝好心人”這幾句話(huà)來(lái)分析原因。
小題1:本題考查學(xué)生理解語(yǔ)句內涵的能力。根據詞句原本意義，結合具體語(yǔ)境，理解、分析，去深入理解詞句的真正含義。要特別注意，這類(lèi)試題，往往不是要問(wèn)詞句的表面意義，如果簡(jiǎn)單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差。所以結合“老王對我的感謝以及我對老王的謝意”來(lái)理解此句的內涵。
小題1:本題考查學(xué)生分析文章內容的能力。根據文章的最后一段“對像老王這樣的不幸者的人關(guān)愛(ài)太少”以及“老王送雞蛋和香油給我，我沒(méi)理會(huì )他的意思，反而給他錢(qián)”這兩個(gè)部分的內容來(lái)分析我心不安的原因。
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