〈詩(shī)經(jīng)〉兩首講解
在現實(shí)學(xué)習生活中，大家都沒(méi)少背知識點(diǎn)吧？知識點(diǎn)是知識中的最小單位，最具體的內容，有時(shí)候也叫“考點(diǎn)”。那么，都有哪些知識點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的〈詩(shī)經(jīng)〉兩首講解，希望能夠幫助到大家。
〈詩(shī)經(jīng)〉講解 1
�。�、《關(guān)雎》：
�、欧治龅冢闭拢ǎ薄淳洌┑膬热莺蛯�(xiě)法：
“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”，寫(xiě)水鳥(niǎo)雌雄和鳴，相呼相應，在那水中的沙丘之上，象是戀人同唱著(zhù)歡悅的情歌一樣�！瓣P(guān)關(guān)”，形容水鳥(niǎo)和鳴，疊字象聲；同時(shí)聲中見(jiàn)意，示雌雄相應，彼此相關(guān)雎鳩，水鳥(niǎo)，據說(shuō)它們“生有定偶而不相亂，偶常并游而不相狎”。開(kāi)篇二句聲情并茂：它以悠揚、平正之音，為全詩(shī)的“中和之美”定下基調；又以雎鳩和鳴起興，所謂“先言他物以引起所詠之詞”，為以下正面抒寫(xiě)愛(ài)情創(chuàng )造了和諧的氣氛，象征意味既深且濃。接下去寫(xiě)“窈窕淑女，君子好逑”，就毫不突兀了�！榜厚弧�，連綿字，美好的樣子，形容“淑女”；“淑女”，即好姑娘；“好逑”，就是好配偶。首章落實(shí)到：“美麗的好姑娘，正該同美好的男子配成雙”，成為全詩(shī)的綱領(lǐng)，提攝全篇。
�、频冢舱聦�(xiě)的是什么？用了什么寫(xiě)法？
“參差荇菜，左右流之”，取河洲所見(jiàn)之物起興。荇菜，多年生水草，夏季開(kāi)花，嫩葉可食。長(cháng)短不齊的水荇菜，或左或右，流動(dòng)無(wú)方，隱喻求女之難，而求愛(ài)者的思想感情亦如波如瀾，如荇萊之流動(dòng)變幻，不正是鐘情于那個(gè)“窈窕淑女”，連睡夢(mèng)中都在尋求著(zhù)她的形象的——那樣一種傾心熱戀的心態(tài)的絕妙寫(xiě)照嗎？緊接“窈窕淑女，寤寐求之”，由頂真過(guò)渡到“求之不得，寤寐思服”，情況就緊迫了，“思服”即思念，思念之情綿綿不斷，而至“悠哉悠哉，輾轉反側”，語(yǔ)出反復，詞為雙聲，說(shuō)明耿耿長(cháng)夜，臥不安席。
�、堑冢痴旅鑼�(xiě)的是什么？采用什么寫(xiě)法？
“參差荇菜，左右采之”，接上章反復疊唱�！安芍�、“芼之”，僅換一字，描畫(huà)姑娘在水邊一左一右地采摘、拔取荇菜，還是就眼前所見(jiàn)之景起興，但氣氛大不相同了，前寫(xiě)荇菜流動(dòng)無(wú)方，狀求女不得的憂(yōu)思，此寫(xiě)采、拔荇菜之靈活自如，表示求女既得，當同她相親相愛(ài)，同喜同樂(lè )�！扒偕阎薄扮姽臉�(lè )之”，是說(shuō)彈琴奏瑟，撞鐘擊鼓，熱烈喜慶，以示友愛(ài)與歡悅�！安芍�、“芼之”，意有輕、重之別；“友之”、“樂(lè )之”，情景亦由淺入深。
�、雀爬ㄟ@首詩(shī)的內容。
這首詩(shī)抒寫(xiě)了男子向女子求愛(ài)，由思慕到慶婚的樸實(shí)的情感活動(dòng)過(guò)程。
�。�、《蒹葭》：
�、胚@首詩(shī)的主要內容是什么？
《蒹葭》是一首描寫(xiě)愛(ài)情的詩(shī)。詩(shī)的抒情主人公是位青年，愛(ài)著(zhù)一位姑娘，她住在湖的對岸。青年和姑娘也許有過(guò)一段交往，也許只是偶然見(jiàn)過(guò)一面，但他已經(jīng)深深地愛(ài)上了她。在深秋的一個(gè)早晨，他來(lái)到湖邊，思念起她來(lái)，思量怎樣才能得到她的愛(ài)情。
�、频谝徽碌膬热莺蛯�(xiě)法：
“蒹葭蒼蒼，白露為霜�！边@是青年眼中的湖邊晨景。湖邊的蘆葦已經(jīng)霜變色，顯得蒼老發(fā)黃了，上面的白露已凝結成霜。這兩句景物描寫(xiě)烘托了湖邊的蕭索落寞，襯托著(zhù)青年愁腸百結的心境�！八^伊人，在水一方�！耙寥恕奔础澳侨恕�，猶如現在人們對戀愛(ài)著(zhù)的人說(shuō)的“你的‘那個(gè)她（他）’”。這是一個(gè)親昵的稱(chēng)呼。但這個(gè)“伊人”只是“所謂”的，表示并非真的已經(jīng)是自己的情人了。甜蜜中帶有苦味�！霸谒环健�，在湖的另外一邊。這個(gè)“在水一方”有可遠望而不可近求的意味。這兩句詩(shī)，流露了強烈的思念和求而不能得的悵惘。
“溯洄從之，道阻且長(cháng)。溯游從之，宛在水中央”這四句是由觸景生情生發(fā)出的比喻�！皬闹�，去追求她�！八蒌闹�，道阻且長(cháng)”一句是用走曲折漫長(cháng)的道路來(lái)比喻費時(shí)而多阻難的追求方法。這表現了他愛(ài)的強烈深沉�！昂巍敝赣嗡^(guò)去，用來(lái)比喻直截了當地去見(jiàn)她，向她表示愛(ài)情�！巴鹪谒醒搿北扔魉麑σ寥瞬⒉缓芰私�，覺(jué)得她就像在水中一樣，能見(jiàn)到她的影子，卻總是不很真切�？紤]到在這種情況下貿然行事，很可能會(huì )把事情弄糟，不但得不到她的愛(ài)情，那時(shí)連甜蜜的希望也會(huì )破滅，他不敢走這條路，真是左右為難。
之所以認為是“觸景生情”的'比喻，是因為曲折難行的湖岸，寬闊的水面，都是眼前的景物。他望著(zhù)這景物，聯(lián)想到自己面臨的愛(ài)情道路和這景物十分相似，自然而然地拿它們來(lái)作比喻。這句既是生動(dòng)的比喻，又是很好的景物描寫(xiě)。
�、欠治龆率銓�(xiě)的內容：
詩(shī)的二三章與第一章相比，只換了幾個(gè)字，但卻使情節發(fā)展了，景物更具體了，所抒發(fā)的感情更豐富、更充分了。蒹葭由“蒼蒼”而“凄凄”而“采采”，不但寫(xiě)出了蘆葦的顏色，而且寫(xiě)出了它的形態(tài)，蘆葦的“茂密”加濃了湖邊秋景蕭瑟的氣氛。白露由“為霜”而“未晞”而“未已”，白露原來(lái)已成霜，后又由霜化為露，露水又快蒸發(fā)干了。寫(xiě)出時(shí)間已由天蒙蒙亮到太陽(yáng)出來(lái)好久了，在這么長(cháng)的時(shí)間里，那位癡情的小伙子仍然在湖岸徘徊著(zhù)，思念著(zhù)，苦惱著(zhù)。路由“長(cháng)”而“躋”（路高）而“右”（右：迂曲），把路的難行寫(xiě)得更具體了�！巴鹪谒雄妗焙汀巴鹪谒袥b”寫(xiě)伊的身影撲朔迷離，正寫(xiě)出癡情青年憂(yōu)傷徜恍的神情。
�、冗@首詩(shī)的主題和寫(xiě)作特點(diǎn)。
這首詩(shī)表達了一個(gè)純樸、靦腆、自尊的小伙子懷著(zhù)熱烈的愛(ài)戀、真摯的情感，深情發(fā)出的愛(ài)的呼喚！
這首詩(shī)和詩(shī)經(jīng)中許多篇章一樣，采用了重章疊唱的方式，委婉而有力地抒發(fā)了那種久久占據心頭，拂之不去，去而復來(lái)的惆悵憂(yōu)傷的感情。生動(dòng)的景物描寫(xiě)，有力地烘托了人物的感情，也使情節發(fā)展得更豐富了。而觸景生情的比喻，把由愛(ài)情困擾引起的種種情懷抒發(fā)得更婉曲動(dòng)人。
〈詩(shī)經(jīng)〉講解 2
�。�、《氓》：
《衛風(fēng)·氓》用２４０個(gè)字敘述了女主人公從戀愛(ài)、結婚到被遺棄的生活經(jīng)歷，塑造了鮮明的人物形象，表達了女主人公深深的自責與怨恨之情。
表達方式上以敘夾議，融入抒情。
《氓》不僅僅停留在敘述上，還穿插適當的議論，以揭示中心情感，表明態(tài)度看法�！睹ァ返谋磉_結構是這樣的：敘──敘──議──敘──敘──議。其中處處都融入強烈的思想感情。
第一節，回憶戀愛(ài)，纏纏綿綿。記憶的第一頁(yè)是乍看上去很憨厚的氓借上門(mén)換絲來(lái)與我約會(huì )。應該說(shuō)，他給主人公留下了很好的印象，于是立即爽快地答應了他的求婚。送戀人送過(guò)一條河，一直送到頓丘，一邊送一邊情話(huà)綿綿，安慰他不要急躁生氣，要他耐心等到秋天來(lái)迎娶。送別與安慰這兩個(gè)細節飽含深情，塑造了一位溫柔體貼的少女形象。
第二節，回憶迎娶，載笑載言。這一節的敘述可以分作兩小部分，一是等待，一是出嫁。等待以細節刻畫(huà)心理：分別后日思夜想心上人，泣涕漣漣度時(shí)光，終于盼到心上人，才破涕為笑，滔滔不絕地講著(zhù)別后的思念。出嫁非抒情重點(diǎn)，簡(jiǎn)筆概述帶過(guò)。
敘述到這里，主人公停了下來(lái)，表達對當初自己的錯誤選擇深深后悔之意，同時(shí)也對世上無(wú)數天真女孩提出了忠告：于嗟女兮，無(wú)與士耽！女之耽兮，不可說(shuō)也！
第四、五節敘述的情調低沉了下來(lái)，發(fā)出沉重的嘆息：女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。正因為這個(gè)人不專(zhuān)一，所以言既遂矣，至于暴矣。女主人公不禁躬自悼矣。
文章在歡快（第一、二節）、反思（第三、四、五節）的基礎上，發(fā)出了決絕的誓言：不再與你過(guò)這種日子了，否則老使我怨，既然你違背了當初對我的承諾，不念舊情，那就徹底拉倒吧！我們可以想像，遠在春秋時(shí)代，一個(gè)女子勇敢地作出了這樣的選擇是多么堅強。
敘述方式上采取真實(shí)親切的自訴。
自訴是最能打動(dòng)人的敘述方式。一部《詩(shī)經(jīng)》大多篇什都采用這種真實(shí)親切的自訴方式，而《氓》尤其感人。詩(shī)中的女主人公在被遺棄之后，悲憤填滿(mǎn)了心胸，自然地回憶起往事。而每當一件件往事浮上她的記憶時(shí)，總給她很深的刺激。特別是自我徂爾，三歲食貧三歲為婦，靡室勞矣等坦言直接在讀者面前樹(shù)立了一個(gè)能苦耐勞、忠于愛(ài)情的婦女形象。這種手法在下面的《孔雀東南飛》中也有影子：雞鳴入機織，夜夜不得息晝夜勤作息，伶俜縈苦辛。
第一人稱(chēng)的自訴方式又便于抒寫(xiě)內心活動(dòng)。詩(shī)中用兄弟不知，咥其笑矣抒寫(xiě)了不為人理解的苦悶，用靜言思之，躬自悼矣進(jìn)行深深的自責，用反是不思，亦已焉哉表達了決絕的誓言。
修辭手法上，比興暗襯，對比分明。
比興是《詩(shī)經(jīng)》的主要藝術(shù)手法，在《氓》中運用也很明顯，我們閱讀時(shí)要注意體會(huì )這種修辭在人物塑造與表情達意上的作用。
在表達后悔、勸說(shuō)女子們不要沉溺于男人們的甜言蜜語(yǔ)中時(shí)，女主人公感慨道：桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚！這就是用比興手法，以桑與鳩起興，引起所詠之辭，同時(shí)，也是把未暴露真面目的狠心男人比作其葉沃若的桑，把不諳世故的少女比作貪吃甜桑葚的鳩，形象生動(dòng)。接著(zhù)，主人公總結個(gè)人教訓指出，桑之落矣，其黃而隕，負心的士的目的達到后，他的真相便暴露了──黃而隕。這里構成了強烈的對比，揭露了負心人的丑陋嘴臉，有力地表達了憤恨的情感。淇則有岸，隰則有泮也是比興，表達了女主人公的決絕信念：再寬的河也有岸邊，再苦的日子也有盡頭，既然你已薄情寡義，那么我立即與你分手！
�。�、《采薇》：
《采薇》是一首征人思鄉的詩(shī)。詩(shī)以士兵的口吻，寫(xiě)其在戰后歸鄉的途中，追述戍邊作戰的艱苦生活及思鄉之情。全詩(shī)共六章。前三章采用復沓的形式，描寫(xiě)征夫轉戰邊陲，饑渴勞苦，久戍不歸的情景。雖為復沓，但復中有變，或易一字，或易一句，既顯示出時(shí)間的推移，也寫(xiě)出久戍不歸后的痛苦逐漸加深，表現出層次的遞進(jìn)和感情變化的波瀾。四、五章追述往昔緊張的'戰斗生活。先用烘云托月之法，表現了將士們高昂的精神面貌；然后用簡(jiǎn)練的筆墨描述了軍馬倥傯、浴血苦戰的實(shí)況。末章刻畫(huà)了歸途中亦悲亦喜的矛盾心理。頭兩句回憶往昔從軍時(shí)的美好情景，次四句描寫(xiě)歸途中的艱苦環(huán)境，兩相對照，對比強烈。最后兩句，以少勝多，既寫(xiě)出了對艱苦的從征生活的感慨，也隱含著(zhù)對家鄉親人的憂(yōu)念。自已有幸能生還，馬上就可以與親人團聚了，欣喜之情自不待言。但經(jīng)過(guò)這么多年，家中親人生死存亡又如何呢？一股憂(yōu)傷的感情便涌上心頭。詩(shī)人把這種亦喜亦憂(yōu)的矛盾心情表現得細膩真切。
在題材上，這首詩(shī)可稱(chēng)為邊塞詩(shī)的鼻祖。它在藝術(shù)上最大的成功就是創(chuàng )造了以樂(lè )景寫(xiě)哀，以哀景寫(xiě)樂(lè )，一倍增其哀樂(lè )（王夫之《姜齋詩(shī)話(huà)》）的藝術(shù)表現手法。春色愈美，愈能惹起無(wú)盡的憂(yōu)思之情，以樂(lè )景反襯哀情，哀情更突出，更鮮明，反之亦然，有著(zhù)加倍的藝術(shù)效果。正因為如此，楊柳依依就成為千古流傳的名句。這一包含深厚意蘊的意象，一經(jīng)創(chuàng )造出便具有了強大的生命力，對后代的文學(xué)創(chuàng )作產(chǎn)生了很大的影響。需要說(shuō)明的是，這首詩(shī)雖然表現的是征人思鄉的憂(yōu)傷之情，但士卒們表現出的識大體、顧大局的愛(ài)國主義熱情也讓人敬佩。
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