有關(guān)古詩(shī)詞的作文匯總9篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都接觸過(guò)很多優(yōu)秀的古詩(shī)吧，廣義的古詩(shī)，泛指鴉片戰爭以前中國所有的詩(shī)歌，與近代從西方傳來(lái)的現代新詩(shī)相對應。古詩(shī)的類(lèi)型有很多，你都知道嗎？下面是小編為大家整理的古詩(shī)詞的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

古詩(shī)詞的作文 篇1

　　日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍孤帆遠影碧空盡，唯見(jiàn)長(cháng)江天際流歷史長(cháng)河中，這些描繪祖國大江大河的詩(shī)詞絕句，承載著(zhù)國人的鄉愁。然而，這些國人心靈睡過(guò)的地方正拉響警報，一些風(fēng)景正在消失：全國十大水系水質(zhì)一半污染；31個(gè)大型淡水湖泊水質(zhì)17個(gè)污染正在召開(kāi)的全國兩會(huì )上，這成為代表委員們熱議的話(huà)題。

　　因為古典詩(shī)詞的優(yōu)美，也因為國人對傳統文化的熱愛(ài)，大多數中國人都能背誦一兩首古詩(shī)詞，而相當一部分的古詩(shī)詞描寫(xiě)的都是祖國大好河山的秀美壯麗，讓人讀來(lái)不由自主地產(chǎn)生一種雖不能至，心向往之的渴盼�？墒堑任覀冋娴挠绣X(qián)有閑，或者是因為其他一些什么原因到了當初那些古詩(shī)詞所描繪過(guò)的地方就會(huì )發(fā)現，現實(shí)情境帶給我們的不是如畫(huà)美景的陶醉，不是雄偉江山的震撼，而是因為環(huán)境破壞，物是人非所帶來(lái)的遺憾與憂(yōu)慮。

　　這顯然不僅僅是因為古人藝術(shù)創(chuàng )作的夸張，更不是古人對今人的一種欺騙，而是古人眼里的.江山和今人眼里的風(fēng)景，已經(jīng)不能簡(jiǎn)單地劃上等號，原因就在于我們對自然資源的無(wú)限攫取，對生態(tài)環(huán)境的肆意破壞讓曾經(jīng)的如畫(huà)江山變得面目全非。詩(shī)里江山今不在的遺憾，也成為全國兩會(huì )上的熱點(diǎn)話(huà)題，代表委員紛紛以自己的親身經(jīng)歷來(lái)現身說(shuō)法，呼吁關(guān)注生態(tài)安全，關(guān)注環(huán)境保護。

　　鄉愁是最近幾年的一個(gè)熱詞，而古典詩(shī)詞里所描繪的青山秀水，恰恰正是我們的鄉愁所在。當從前清澈的小溪因為污染變成了一條臭水溝；當從前秀麗的山巒因為水泥廠(chǎng)就地取材而變得滿(mǎn)目瘡痍，我們的鄉愁將何處安放？退一步說(shuō)，鄉愁是種看不見(jiàn)摸不著(zhù)的東西，現實(shí)點(diǎn)說(shuō)就是不能當飯吃，但的問(wèn)題是生態(tài)環(huán)境的破壞，水源土壤的污染，自然資源的匱乏，已經(jīng)快到了讓我們無(wú)飯可吃的地步。我們可以放棄看風(fēng)景的權利，可以犧牲閑情逸致，但我們卻不能喝被污染的水，吃被污染的糧食，更不用說(shuō)一些環(huán)境問(wèn)題可以直接導致我們患上各種疾病、絕癥了。

　　詩(shī)里江山今不在影響到的不僅僅是我們鄉愁的安放，而是社會(huì )的發(fā)展，人類(lèi)的生存。因此，不管是為了我們自己的生存和發(fā)展，還是為了給子孫后代留下一份美麗的環(huán)境遺產(chǎn)，讓他們還能有機會(huì )一邊吟誦古人詩(shī)詞里的如畫(huà)江山，一邊游覽現實(shí)中的絕美風(fēng)景，我們都要把生態(tài)環(huán)境保護問(wèn)題提升到一個(gè)更高的高度上來(lái)。值得欣慰的是，環(huán)境保護已經(jīng)成為當前社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)話(huà)題，成為絕大多數人的普遍共識，而隨著(zhù)被稱(chēng)為史上最嚴環(huán)保法的頒布實(shí)施，法律和政府層面對環(huán)境保護的力度也空前加大。也許只有當我們真正在經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護之間做好了平衡，只有當我們面對污染和破壞環(huán)境的行為做到了違法必究，執法必嚴，我們才能留住和喚回古詩(shī)詞的如畫(huà)江山，讓詩(shī)里江山如詩(shī)般流傳。

古詩(shī)詞的作文 篇2

　　鋤禾日當午，汗滴和下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。這是古詩(shī)《鋤禾》，是我會(huì )背誦的第一首唐詩(shī)，就是它領(lǐng)我走進(jìn)古詩(shī)的海洋。小時(shí)侯，聽(tīng)爺爺說(shuō)，我的爸爸酷愛(ài)唐詩(shī)，他雖然沒(méi)考上學(xué)，但對唐詩(shī)情有獨鐘。

　　久而久之在爸爸的熏陶之下，我也變得詩(shī)情畫(huà)意起來(lái)，也常常能吟誦幾句。有一次，爸爸教了我一首《長(cháng)恨歌》，其中有一句最令我難忘：“少壯不努力，老大徒傷悲�！卑职指嬖V我這句話(huà)雖然只有十個(gè)字，但它告訴我們好好珍惜現在的大好時(shí)光，努力學(xué)習，要不然等老了再學(xué)就來(lái)不及了只能留下滿(mǎn)腔的'悲傷。這首詩(shī)中的“青青園中葵，朝露待日曦�！笔刮液芾Щ�，因為我不懂詩(shī)人為什么要寫(xiě)這句話(huà)，我覺(jué)得這句是多余的。

　　后來(lái)我就去問(wèn)學(xué)識淵博的老師，老師便笑著(zhù)替我解答，原來(lái)詩(shī)人這段景物描寫(xiě)是為了下文的鋪墊，使意境更好地烘托出來(lái)。就這樣我又從古詩(shī)里面學(xué)了一招，這招在我平常的習作中也發(fā)揮了舉足輕重的作用，為我的作文添了不少色。所以我越來(lái)越愛(ài)古詩(shī)詞了，因為讀古詩(shī)不僅讓我豐富了知識，而且了解到中華民族五千年的古代文化。古詩(shī)還讓我學(xué)會(huì )了很多寫(xiě)作技巧。比如我從古詩(shī)中知道了結尾要寫(xiě)得達到總結全文的作用，這樣才能畫(huà)龍點(diǎn)睛，我知道了寫(xiě)作時(shí)有些地方要高度凝練而有些地方要寫(xiě)得細致入微。

　　我還知道了寫(xiě)作時(shí)要分段明確，條理清楚才能讓人讀來(lái)舒適，拿到高分。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)，中華古詩(shī)詞我愛(ài)你！從你的字里行間里我受益匪淺。

古詩(shī)詞的作文 篇3

　　詩(shī)，被譽(yù)為心靈的窗口，它撫摸了無(wú)數人悲寂的心靈！塞·約翰遜曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“詩(shī)歌的靈魂在于創(chuàng )新，即創(chuàng )造出使人意想不到的，贊嘆不已和賞心悅目的東西。

　　”2月19日下午，我有幸聆聽(tīng)了這樣一場(chǎng)精彩的講座。 下午2點(diǎn)，100名小記者來(lái)到了蕪湖日報二樓會(huì )議室，歡聚一堂。來(lái)聽(tīng)中華詩(shī)詞學(xué)會(huì )會(huì )員張雙柱老師為我們介紹中國文化傳統的.瑰寶之一一一詩(shī)詞。老師先是為我們介紹了《中國詩(shī)詞大會(huì )》里選手的情況，他們個(gè)個(gè)學(xué)識廣博，多才多藝讓我們羨慕極了。但其中最讓我佩服的只有兩位，第一位就是武亦姝姐姐，她憑借著(zhù)強大的實(shí)力和淡定的氣魄，攻擂成功，成為擂主。第二位則是李尚容，她小小年紀便精通古詩(shī)文，出口成章。 緊接著(zhù)老師又說(shuō)，我們現在的小孩子都喜歡看一些娛樂(lè )節目，看文化類(lèi)節目的孩子可以說(shuō)少之又少。此刻的屏幕上出現了一句話(huà)：“看娛樂(lè )節目是觀(guān)賞別人的夢(mèng)想，看文化節目更好利于自己的心智�！笨吹搅诉@些，我不禁覺(jué)得很羞愧。這些話(huà)所指的就是我啊，我平時(shí)總是喜歡看娛樂(lè )節目，卻不曾看看真正能給自己帶來(lái)好處的文化類(lèi)節目。 聽(tīng)著(zhù)老師的侃侃而談，不知不覺(jué)這場(chǎng)精彩的講座很快結束了。

　　這次的活動(dòng)使我獲益良多，我明白了想要學(xué)好詩(shī)詞，絕不是一朝一夕的易事，必須要多看書(shū)，才能理解到詩(shī)詞獨特的魅力！

古詩(shī)詞的作文 篇4

　　“銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽�？椗�星”。這是古詩(shī)《秋夕》，是我會(huì )背誦的第一首唐詩(shī)，就是它把我領(lǐng)入古詩(shī)的海洋。

　　小時(shí)侯，我和酷愛(ài)唐詩(shī)的爺爺住在一起，整日聽(tīng)他吟誦各種唐詩(shī)。久而久之在爺爺的熏陶之下，我也變得詩(shī)情畫(huà)意起來(lái)，也常常會(huì )主動(dòng)地讀起各色唐詩(shī)。

　　一次，爺爺教了我一首《長(cháng)恨歌》其中一句最令我欣賞：“少壯不努力，老大徒傷悲�！边@句話(huà)簡(jiǎn)潔明了，一針見(jiàn)血地表達了要我們好好珍惜現在的大好時(shí)光，不要浪費它，要不然等老了再學(xué)就來(lái)不及了只能留下滿(mǎn)腔的悲傷。這首詩(shī)中的“青青園中葵，朝露待日曦�！笔刮液芾Щ�，因為我不懂詩(shī)人為什么要寫(xiě)這句話(huà)，我覺(jué)得這句是多余的。后來(lái)我就去問(wèn)學(xué)識淵博的爺爺，爺爺見(jiàn)了便笑著(zhù)替我解答問(wèn)題，原來(lái)詩(shī)人這段景物描寫(xiě)是為了下文的意境更好地烘托出來(lái)，能為下文做好鋪墊。就這樣我又從古詩(shī)里面學(xué)了一招，這招在我平常的習作中也發(fā)揮了舉足輕重的作用，為我的作文加了不少分。所以我越來(lái)越愛(ài)古詩(shī)詞了，因為讀古詩(shī)不僅讓我收益匪淺，還讓我對習作中的寫(xiě)作技巧運用的更加熟練。比如我從古詩(shī)中知道了結尾要寫(xiě)得達到總結全文的作用，這樣才能畫(huà)龍點(diǎn)睛，我知道了寫(xiě)作時(shí)有些地方要高度凝練而有些地方要寫(xiě)得細致入微。我還知道了寫(xiě)作時(shí)要分段明確，條理清楚才能讓人讀來(lái)舒適，拿到高分。

　　總之千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)，古詩(shī)詞我愛(ài)你！在你的身上我獲益良多，我不僅收獲了知識，更凈化了我的`靈魂！

　　點(diǎn)評：小作者以自己學(xué)會(huì )的第一首古詩(shī)引入整篇文章，進(jìn)而提到陪伴自己學(xué)習古詩(shī)的爺爺。后面著(zhù)重抒寫(xiě)了自己感觸很深的一首古詩(shī)《長(cháng)歌行》（提醒小作者這首古詩(shī)詞應該是《長(cháng)歌行》噢），很詳盡說(shuō)明了這首古詩(shī)帶給自己學(xué)習上的幫助。建議小作者這部分內容可以更有層次，注意分段。

　　同時(shí)，在這篇文章中還看到了小作者和爺爺之間濃濃的祖孫情。

古詩(shī)詞的作文 篇5

　　古代詩(shī)詞是我從兒時(shí)起就學(xué)習的內容，它不僅言簡(jiǎn)意賅，朗朗上口，還蘊含著(zhù)深刻的哲理，給予我們有益的啟迪。

　　“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中�！边@是宋代文人蘇軾在《題西林壁》中寫(xiě)的一首富含哲理的山水詩(shī)。蘇軾不僅寫(xiě)出了山水的美輪美奐，還寫(xiě)出了更深一層意思：同一事物從不同角度看待就會(huì )有不同的結果。記得小學(xué)一年級時(shí)我不小心弄壞了朋友昊昊的飛機模型，當時(shí)因為接受不了昊昊的責怪，我和他吵了一架，不歡而散�；丶液髬寢尳o我講道理時(shí)就提到了這首詩(shī)，讓我冷靜下來(lái)，試著(zhù)從對方的角度去想，如果自己心愛(ài)的玩具被弄壞了，可能也會(huì )十分生氣而大發(fā)脾氣。于是我主動(dòng)找他和解，后來(lái)不但很好的解決了問(wèn)題，而且我們還成為了更加要好的朋友。

　　“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”這是唐代詩(shī)人孟郊寫(xiě)的《游子吟》。這首詩(shī)讓我明白父母對孩子無(wú)私而偉大的愛(ài)和孩子要懂得報答父母的養育之恩。這讓我聯(lián)想到我的媽媽在勞累了一天之后還要急急地趕回家給我做可口的飯菜，為了讓我營(yíng)養均衡，媽媽想盡辦法給我制作色香味美健康營(yíng)養的各種美食，每天晚上媽媽還要耐心地輔導我學(xué)習。在母親節到來(lái)的時(shí)候，我會(huì )用自己的零用錢(qián)給媽媽買(mǎi)一些小禮物報答媽媽。

　　“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！边@是唐代詩(shī)人李紳寫(xiě)的《憫農》。這首詩(shī)描寫(xiě)了農民種田的辛苦和詩(shī)人對農民深深的同情。我小的'時(shí)候，吃飯常把米粒剩在碗里，爸爸叫我吃干凈不要浪費，我卻不以為然。上小學(xué)的時(shí)候，老師講到了這首詩(shī)，講了農民伯伯從播種到收獲要經(jīng)過(guò)多少道工序，他們是如何在烈日酷暑下勞作的，從那以后我才知道餐桌上的每一粒米都是那么來(lái)之不易，而我居然還浪費糧食，太不應該了。從那以后我吃飯時(shí)會(huì )把每一粒米都吃干凈，爸爸媽媽為我的變化豎起了大拇指。

　　古詩(shī)詞中蘊含著(zhù)做事的智慧，教給我們做人的道理，古詩(shī)詞真是先人留給我們的寶貴文化遺產(chǎn)和精神財富。

古詩(shī)詞的作文 篇6

　　成長(cháng)路上，總有著(zhù)自己的一片藍天，自己的一方樂(lè )土，在這片藍天中翱翔，在樂(lè )土中尋覓真正的自己。也許擁有著(zhù)那樣一份寶貝，便有了心的歸宿。而你，詩(shī)詞，便是將我心牽住的那樣神器。

　　小時(shí)呀呀學(xué)語(yǔ)，在奶奶的推車(chē)里，總是念著(zhù)奶奶手中小小的冊子中的類(lèi)似兒歌的古詩(shī)詞，那一首《江南》，讓年幼的我隨著(zhù)魚(yú)兒的嬉戲，游東逛西，觀(guān)南賞北，將那一幅有著(zhù)水鄉清墨韻味的荷中圖，在那朗朗上口的詩(shī)歌中展現給我。我的一歡一喜，一悲一憂(yōu)都倒進(jìn)了那富有童趣的詩(shī)詞里。有它，真好!

　　再長(cháng)大些，便搜集了許多花的古詩(shī)詞來(lái)背，此時(shí)之詩(shī)，不再童趣，大都贊精神，喻品質(zhì)了�！皦�角數枝梅，凌寒獨自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)�！边@樣一首贊梅之詩(shī)，那樣一種傲骨的品質(zhì)，帶給我那樣一種嗅覺(jué)與視覺(jué)的享受，梅的.幽香，似乎可以從紙中溢出，那梅香伴著(zhù)墨韻，慢慢滲進(jìn)我尚還稚嫩的心靈，讓我一次又一次為詩(shī)詞而震撼。成長(cháng)路上，有你真好!

　　現在的我，似乎已比以前成熟，喜歡李清照那詞中含著(zhù)的淡淡的哀愁，倚在床頭，輕吟李清照的《聲聲慢》。那樣一種離愁，那樣一種喪夫之愁：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘凄凄�！蹦菢右环N復雜的愁，在我心里，別樣滋味。淡酒，歸雁，綠肥紅瘦，愁滋味在心頭蔓延。成長(cháng)路上，有你真好!

　　詩(shī)詞之路漫漫，吾將上下求索。我每一個(gè)腳印，都有它相伴，都有它相隨。

　　感恩，成長(cháng)路上，有你相伴!

古詩(shī)詞的作文 篇7

　　古詩(shī)詞，給為留下的印象十分深刻，但是，我小時(shí)候對古詩(shī)詞不是太感興趣。你可能會(huì )問(wèn)“那你是如何對古詩(shī)詞產(chǎn)生興趣的呢？”問(wèn)得好！那我來(lái)跟你說(shuō)說(shuō)吧。

　　小時(shí)候，爸爸認為古詩(shī)詞是中國傳統文化的代表，經(jīng)常利用他的.休息時(shí)間教我學(xué)古詩(shī)詞。而我也努力地去學(xué)。但好景不長(cháng)，我對學(xué)習古詩(shī)詞的興趣漸漸消退。有一次，爸爸說(shuō)：“‘山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村’你知道是什么意思嗎？”我漫不經(jīng)心地回答：“不知道�！卑职纸忉�?zhuān)骸爱斈阕哌^(guò)重重山巒，曲折的河水，正懷疑前方?jīng)]有路時(shí)，突然出現了花紅柳綠的小山村。比喻永遠不要放棄，也許你在咬牙堅持下，就能成功�！蔽一腥淮笪颍骸芭�！我明白了，也許我再努力一把，我也會(huì )成功！”“不錯�！卑职中α诵�。

　　在之后，我和爸爸經(jīng)常比誰(shuí)積累的古詩(shī)詞量多。有一次我利用剛學(xué)不久的古詩(shī)《江南春》難倒了爸爸。當時(shí)，我高興地手舞足蹈，高聲歡呼：“耶！我贏(yíng)了！爸爸輸了！”咳咳，我之所以這么高興，想必你也知道了。以我的古詩(shī)詞量，贏(yíng)爸爸是一件非常困難的事。

　　還有一次，我在背《過(guò)故人莊》時(shí)，把詩(shī)的朝代弄錯了，爸爸開(kāi)玩笑地說(shuō)：“嗯？朝代怎么錯了，你不怕詩(shī)人從地里爬出來(lái)找你嗎？”“哈哈哈······”我笑了好一段時(shí)間。從那以后我都沒(méi)犯這樣的錯誤了。

　　古詩(shī)詞，之所以令我喜歡，是因為它給了我啟發(fā)，給我帶來(lái)樂(lè )趣。

　　我愛(ài)古詩(shī)詞！

古詩(shī)詞的作文 篇8

　　在我看來(lái)，白話(huà)文太過(guò)單調，文言文太過(guò)枯燥。唯有古詩(shī)詞，我打心眼兒里喜歡。遇到挫折想打退堂鼓時(shí)，想想杜甫那句“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”，滿(mǎn)腔的熱血，那豪情壯志，我欣賞，我敬佩，我說(shuō)要向杜甫學(xué)習，我要吃透這句詩(shī)，我要奮發(fā)，要拼搏，我也想在努力的汗水揮灑過(guò)后，一覽成功的喜悅！

　　從詩(shī)詞中，我看到了美，無(wú)與倫比的美，獨一無(wú)二的美。

　　陶淵明那“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適，我看到了；孔子那“登泰山而小天下”的壯志，我看到了；李白那“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的真摯，我看到了；李清照那“物是人非事事休”的惆悵，我看到了。

　　夜深人靜之時(shí)，我細賞古詩(shī)詞，皎潔的`月光灑下凄美的種子，我徜徉在小巷中，抒寫(xiě)出“散荃染別離，落苕抑割舍”的原創(chuàng )。哦，可愛(ài)的古詩(shī)詞，領(lǐng)我步入美妙，怡人的意境。

　　日落黃昏之跡，花敗葉凋之痕，皆被古詩(shī)詞攬入心中。閱讀后，便刻入了我的靈魂。輕吟“我是斷了線(xiàn)的紙鳶，無(wú)人懂就任其消散�；癁橐豢|炊煙，歲月將其擱淺，又拂詩(shī)篇，可別越走越遠。有了？一般的這些字眼，我不再是斷弦。風(fēng)又瀾起，我的心扉不散�！�

　　從古詩(shī)詞中，我學(xué)會(huì )了好多。我知道人生不可能風(fēng)平浪靜。既然這樣，那我就學(xué)會(huì )承受，攜手我最?lèi)?ài)的古詩(shī)詞，與所謂的命運抗衡！我的世界，只有一葉孤帆，風(fēng)浪太大。我曾因此而沉淪，是古詩(shī)詞教會(huì )我要堅強�！耙Фㄇ嗌讲环潘�，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)�！蔽伊⑹囊�驚起人生中最美的那道波瀾！

　　未來(lái)的航程，不會(huì )一帆風(fēng)順。我有古詩(shī)詞，我會(huì )穩坐我的小船，為夢(mèng)而揚帆�！凹诧L(fēng)知勁草，歲寒見(jiàn)后凋�！毙〔萆写藞詮�，我自然不該怯步。我們大家，都該如此。古詩(shī)詞，對你，言無(wú)盡、情更是無(wú)盡！

　　初一：程凌曉

　　點(diǎn)評：小作者體會(huì )到了古詩(shī)獨特韻味，看到了別樣的美麗。但是結構層次可以更清晰些，語(yǔ)言表述也可以更優(yōu)美。

古詩(shī)詞的作文 篇9

　　詩(shī)詞承載著(zhù)中國上下五千年的文化，它們用更加精煉的語(yǔ)言，表達出更加真摯的感情。

　　詩(shī)的種類(lèi)很多，有楚辭、唐詩(shī)、宋詞等等。而在古詩(shī)中尋找美、發(fā)現美、收獲美是一個(gè)很享受的過(guò)程。古詩(shī)詞中，往往帶著(zhù)濃厚的`歷史風(fēng)格，這恰好是我很欣賞和喜愛(ài)的。在詩(shī)歌中，我仿佛與作者融入到了一起，領(lǐng)略著(zhù)古代那燦爛而悠久的歷史文化。

　　“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，作者沒(méi)有直接地寫(xiě)大雪紛飛的情景，而是用唯美的筆法側面寫(xiě)出了眼前白茫茫的一片的一切，將那幅場(chǎng)景生動(dòng)地刻畫(huà)了出來(lái)�！按猴L(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”，這句古詩(shī)中的“綠”成為這首詩(shī)的點(diǎn)睛之筆，由此使全詩(shī)變得出神入化�！熬G”有春天的色彩，讓人滿(mǎn)目綠色，春天的氣息感受無(wú)遺�！熬G”也十分有動(dòng)感，好似春風(fēng)將綠色帶到江南，然后一切變得生機勃勃。

　　古詩(shī)詞也豐富了我們的業(yè)余生活。越來(lái)越多的人喜愛(ài)上了古詩(shī)詞，也開(kāi)展了很多詩(shī)詞大會(huì )，參賽者們年齡不一、職業(yè)不一，卻因為一個(gè)共同的愛(ài)好走到了一起。這個(gè)活動(dòng)漸漸普及到了全國各地，我們班也不例外。張老師給我們舉行了一場(chǎng)有意義的活動(dòng)。詩(shī)詞大會(huì )的第一大題是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的作者是誰(shuí)?我思考片刻后，就舉手回答了。不出意料，我先下一城，奪得一分。同學(xué)們也積極參與，神態(tài)各異：有的緊鎖眉頭，單手托著(zhù)下巴，一副心事重重的樣子;有的嘴角微微上揚，不用說(shuō)，心中肯定有了答案;有的兩手按在左右的腦門(mén)上，拍呀拍，像是要把這句詩(shī)拍出來(lái)。

　　到了后面，題目也越來(lái)越難，我沒(méi)有再得到分，看來(lái)，我以后要更加努力，多讀古詩(shī)詞，豐富自己的課外積累。

　　“等閑識得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”，古詩(shī)詞提高我們的修養，凈化了我的生活，我愛(ài)古詩(shī)詞，我愿更暢快地在詩(shī)海中遨游。

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