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【精品】古詩(shī)詞的作文31篇
在我們平凡的日常里，許多人對一些廣為流傳的古詩(shī)都不陌生吧，古詩(shī)可分為古體詩(shī)和近體詩(shī)兩類(lèi)。什么樣的古詩(shī)才經(jīng)典呢？下面是小編精心整理的【精品】古詩(shī)詞的作文31篇，希望能夠幫助到大家。
古詩(shī)詞的作文 1
天高云淡，秋意盎然，千古文人為秋色賦詞吟詠，我漫卷詩(shī)書(shū)，行走在唐詩(shī)宋詞里的秋天，別有一番情致。
“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流�！碧拼蹙S在《山居秋暝》中，以十分清新的格調，將秋天演繹成一支恬靜優(yōu)美的抒情樂(lè )曲，把我們帶進(jìn)一幅雨后山村如洗的自然畫(huà)卷中，令人陶醉神往。皎皎明月，清澄空明；碧碧青松，亭亭凈植；幽幽清泉，潺潺流淌……全詩(shī)動(dòng)靜結合，含蘊豐富，營(yíng)造出一個(gè)清澄透明、雅致空靈的迷人世界，于詩(shī)情畫(huà)意中寄托了作者的高潔情懷�！氨淘铺�，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽(yáng)天接水。芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外�！彼未吨傺偷摹短K幕遮》聲情并茂，意境闊大。這里，碧云藍天，黃葉滿(mǎn)地，無(wú)邊的'秋色連著(zhù)水波，寒煙凄迷。山峰襯著(zhù)斜陽(yáng)，一起倒映于河水之中，無(wú)情的芳草鋪向連落日余暉都照射不到的天邊。面對眼前的悲涼秋景，思鄉的情懷令作者黯然感傷。鄉思綿綿，鄉情依依，都借助對秋色的描寫(xiě)，躍然紙上，構成深邃沉摯、完美融徹的藝術(shù)境界，成為千古絕唱。
“遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花�！碧拼拍凉P下的《山行》展現出一幅動(dòng)人的山林秋色圖：一條彎彎曲曲的小路蜿蜓伸向山頭，白云升騰處依稀有些人家，停下馬車(chē)是因為喜愛(ài)傍晚的楓林，經(jīng)霜的楓葉如火如霞，竟比江南二月的春花還要紅艷。詩(shī)人通過(guò)這一片紅色，看到了秋天的山林呈現一種熱烈的、生機勃勃的景象，給人啟迪和鼓舞�！皩t瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休�！彼未赖摹栋寺暩手荨凡捎冒酌枋址�，融寫(xiě)景、抒情為一體，描繪了深秋凋零寥廓的景象，以“瀟瀟”秋雨、“凄緊”的霜風(fēng)、“冷落”的關(guān)河、“殘照”的夕陽(yáng)將秋色渲染得凄清寒涼，充滿(mǎn)了蕭瑟、肅殺的悲秋情調。全詩(shī)景色蒼茫壯闊，境界高遠雄渾，又極富情感色彩，深受大文豪蘇東坡贊賞，認為“此語(yǔ)于詩(shī)句不減唐人高處”�！白怨欧昵锉帕�，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄�！碧拼鷦⒂礤a的《秋詞》，另辟蹊徑，一掃傳統的悲秋之氣，唱出了一曲高昂激越的秋的贊歌。自古以來(lái)每逢秋天都會(huì )感到悲涼寂寥，我卻認為秋天要勝過(guò)春天。萬(wàn)里晴空，一只鶴凌云而飛起，就引發(fā)我的詩(shī)興到了藍天上了。
細細品味這唐詩(shī)宋詞里的秋天，讓我的心靈得到詩(shī)意的棲居，生命從此多了一份恬淡與靜美。
古詩(shī)詞的作文 2
大家應該都知道李白寫(xiě)過(guò)很多有名的詩(shī)，其中有就有一首古詩(shī)《行路難》。金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍饈直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪暗天。閑來(lái)垂釣坐溪上，忽復乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在。長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海。
這首詩(shī)主要在講詩(shī)人李白在抒發(fā)路途上坎坷的苦痛和憂(yōu)煩，前兩句是寫(xiě)面對美酒佳肴，“停杯投箸不能食”的苦悶心情，然而，三、四兩句是寫(xiě)自己雖然竭盡全力尋找出路，但阻礙重重。接下來(lái)兩句，寫(xiě)出了自己在尋找人生的路上的急切的心情。最后兩句表達作者決心沖破一切艱難險阻找出路。
讀了這篇古詩(shī)我有很多感受，李白竟能在如此坎坷的情況下還下定決心沖破一切艱難險阻，這讓我想起我學(xué)自行車(chē)時(shí)的情景。
那次我姐姐為了能讓我早點(diǎn)會(huì )騎自行車(chē)，早早的地醒了。一開(kāi)始，我連車(chē)龍頭都控制不住，它好像跟我有仇似的`，不聽(tīng)我使喚，一會(huì )兒往左，一會(huì )兒往右，直到后來(lái)，我摔了下來(lái)，摔了好幾次，身上一塊青，一塊紫，都不成人樣了�？墒�，我還是不放棄。一次不行，兩次、三次……經(jīng)過(guò)我的努力，幾天后我終于會(huì )騎車(chē)了，我成功了，是用我那汗水換來(lái)的。
滴水能把石穿透，何況我們人呢？要想像滴水一樣把石頭穿透，就必須先要經(jīng)過(guò)長(cháng)期堅持不懈的努力。
古詩(shī)詞的作文 3
詩(shī)人與酒仿佛是古代的一種情懷，詩(shī)人常以酒相伴，時(shí)而知足常樂(lè )，時(shí)而悲天憫人，好不詩(shī)情畫(huà)意。
“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山�！碧諟Y明在飲酒后，寧靜幽遠，在采菊時(shí)，見(jiàn)到南山，引得后人口口相傳�！昂雠c一樽酒，日夕歡相持�！碧諟Y明的另一詩(shī)，把與友人相伴，與美酒相伴，與歡樂(lè )相伴，與田園相伴的溫暖躍然紙上。這是陶淵明的酒，酒中有生命的情懷。
李白夜間喝醉，寫(xiě)下“花間一壺酒，獨酌無(wú)相親”。沒(méi)人做伴，連月色也有幾分憂(yōu)愁，孤獨從中淡出！李白便想象：“舉杯邀明月，對影成三人”，影子在詩(shī)中活過(guò)來(lái)，與李白品酒。這份灑脫中帶幾分悲涼。這——是李白的酒，酒里有李白的孤獨與狂傲。
李清照在北宋全盛時(shí)飲酒，無(wú)比歡樂(lè )地寫(xiě)道“誤入藕花深處”。乘船醉酒，與夫君相視一笑。幸福在詩(shī)人心中綻放，這是李清照的酒，酒里有濃稠和幸福。
古詩(shī)中的`酒，或甜，或苦，或喜，或悲。詩(shī)詞歌賦，是中國文化的根基，而酒，更是使詩(shī)人們蕩氣回腸，有了生活的希望。詩(shī)、酒、人，在歷史長(cháng)卷中，是最美麗的那一幅畫(huà)卷。
古詩(shī)詞的作文 4
每每沉浸在空靈的詩(shī)行里，就開(kāi)始了尋山問(wèn)水的旅行。在泛舟賞月的剎那，細聽(tīng)最古樸最真切的'聲音。
清澈的夜色里，風(fēng)中低喃“青青子衿，悠悠我心”，那些或深或淺的心跡交織成曉風(fēng)殘月，勾勒出地老天荒；有聲音沾著(zhù)霧氣，吟著(zhù)“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，清絕蕩盡時(shí)光塵埃。輕輕柔柔的聲音念著(zhù)這些文字，或歡愉或哀傷或懷念或悲苦，不忍唐突了它的風(fēng)雅美麗。
一句“云想衣裳花想容，春風(fēng)拂檻露華濃”，便道盡時(shí)代的幾多盛奢，一個(gè)自由在詩(shī)中的風(fēng)流才子，在歷史中走過(guò)。李白，你對月獨酌，卻“舉杯邀明月，對影成三人”，月光如華，清亮不似人間物，悠悠流轉人世俗塵，獨獨應了你的景；夜半飲酒愁更愁，卻又吟出“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海�！眽m世煙云，你瀟灑走過(guò)。
你說(shuō)是“林花謝了春紅，太匆匆”，你吟“自是人生長(cháng)恨水長(cháng)東”。你的幾許閑愁，江水難量，“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流�！崩铎�，你留下愁思縷縷，情傷切切，暮雨入畫(huà)，將離愁繪入這紙深秋�！盁o(wú)言獨上高樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭�！�
“倚門(mén)回首，卻把青梅嗅�！迸畠杭倚氖乱苍寖擅夹�，女兒家的嬌羞與靈動(dòng)也曾淋漓盡致的展現“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺�！笔朗驴部�，物是人非后，“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁�！薄昂熅砦黠L(fēng)，人比黃花瘦�！币装�，你也曾道出“生當作人杰，死亦為鬼雄”的壯語(yǔ)，怎一女子，享盡這穿越百年的孤獨？
在柳堤河畔，或佇倚危樓，且吟一首小詩(shī)，且聽(tīng)一曲清詞，“人間有味是清歡”，低吟淺唱，沉醉在唐風(fēng)宋雨中……
古詩(shī)詞的作文 5
古詩(shī)詞，我成長(cháng)的一抹詩(shī)意色彩。
鳳凰鳴，暗香疏，珠簾間，搖曳月影……幽篁嘯，燈如豆，捧一卷詩(shī)，聽(tīng)一段弦。
“天子呼來(lái)不上船，自稱(chēng)臣是酒中仙�！彼烈馊缒�，灑脫如你，世間再無(wú)第二人，你一樽清酒在喉，毫端走，筆鋒瘦，潑墨書(shū)寫(xiě)一段一段的千古絕唱。乘風(fēng)狂傲，一腔詩(shī)情踏碎了凌霄。寂寞如你，壯志難酬如你。你悲嘆“行路難！行路難！多歧路，今安在？”你一腔憤懣難抒，索性車(chē)塵馬足不如行舟賞柳。你笑道：“人生在世不稱(chēng)意，明朝散發(fā)弄扁舟�！彼烈獠涣b，橫刀向天笑，光風(fēng)霽月的詩(shī)仙便是你。
“忍把浮名，換了淺斟低唱�！蹦阌粲舨坏弥�，醉后復醒楊柳岸邊。投身歌柳舞榭，與藝妓為友，舞弄翰墨。一詞《錦堂春》為婦女憤，卻深受朝廷譴責，你筆下的文字，并非金戈鐵馬的國仇家恨，有的.是顰蹙癡嗔，纏綿悱惻。其實(shí)你并非庸庸碌碌一事無(wú)成，你本有望干一番轟轟烈烈的大事，最后卻卑微如芥子而逝。綠窗風(fēng)月，繡閣煙霞，終不過(guò)任平生，如浮萍，十余年的嗟嘆，終止于一方古剎，而成為著(zhù)名的白衣卿相。
“回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴�！蹦阋簧聿徘�，半世流離�；潞８〕林�，你輕描淡寫(xiě)地揮毫：“一蓑煙雨任平生”；人生低谷時(shí)，你依舊豪氣沖天：“會(huì )挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼�！笨幢M世態(tài)炎涼，你卻說(shuō)：“眼前見(jiàn)天下無(wú)一個(gè)不是好人�！蹦阋簧柦�(jīng)憂(yōu)患，但卻始終豁達樂(lè )觀(guān)，在人世行走，把自己修煉成一株柔軟恬靜自帶馨香的蓮花。難怪國學(xué)大師林語(yǔ)堂如此評價(jià)你，東坡是一個(gè)秉性難改的樂(lè )天派，是悲天憫人的道德家，是黎民百姓的好朋友，亦是月下的漫步者，江山風(fēng)月的常主。
一輪長(cháng)安月，兩盞浮沉茶，三四痕墨色臨霜化句，五六聲清弦淺淺深深……我捧卷沉吟，駐足西窗下，回首珠簾間，繾綣綿綿。
古詩(shī)詞，你是我成長(cháng)的一抹色彩。
古詩(shī)詞的作文 6
從很小的時(shí)候，我就開(kāi)始學(xué)習古詩(shī)詞。而這期間，我深深?lèi)?ài)上了這中華民族特有的文學(xué)體裁，這世界的瑰寶。
我愛(ài)古詩(shī)詞，在我看來(lái)，它不是刻板僵硬的，而是趣意盎然的，充滿(mǎn)了能夠引人入勝的靈性。之所以那么說(shuō)，是因為“改詩(shī)為詞”這件事。一天我正如醉如癡地讀一本雜志，目光忽然被一個(gè)標題深深吸引：改《清明》為詞。我感到十分新奇，便翻到有答案的那一頁(yè)，只見(jiàn)一首《清明》已被斷成了詞：
“清明時(shí)節雨，紛紛路上行人，欲斷魂。借問(wèn)酒家何處？有牧童遙指杏花村……”
我的嘴巴驚訝地一張一合，心就像兔子般怦怦直跳起來(lái)�！疤腥ち�！”我興奮地合上雜志，不禁嘖嘖稱(chēng)贊起來(lái)。我找來(lái)古詩(shī)書(shū)，當翻到《小池》這首詩(shī)時(shí)，我突然來(lái)了靈感，奮筆疾書(shū)：
“泉眼無(wú)聲惜，細流樹(shù)陰照水，愛(ài)晴柔。小荷才露尖，尖角早有蜻蜓，立上頭�！�
我滿(mǎn)意地端詳著(zhù)自己的杰作，一種難以言喻的.自豪感油然而生。這時(shí)我看到了懸掛在床邊的紙船隨風(fēng)搖曳，忽然想起了李白《望天門(mén)山》中的“孤帆”，經(jīng)過(guò)一番冥思苦想，我終于在心中斷好了句，筆下溜出一行字：
“天門(mén)中斷，楚江開(kāi)碧水，東流至此回。兩岸青山，相對出孤帆一片，日邊來(lái)�！�
就在我深深陶醉在詩(shī)的美妙的境界時(shí)，爸爸推門(mén)而入。我迫不及待地向他朗誦了我的杰作，表?yè)P聲如雨點(diǎn)落在我身上。我感受著(zhù)這清爽，內心洋溢著(zhù)幸福，不經(jīng)意間看到了窗外的世界因春的歸來(lái)姹紫嫣紅。這時(shí)我想起了朱熹的詩(shī)句，脫口而出：
“等閑識得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春�！�
古詩(shī)詞的作文 7
“銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽�？椗恰�。這是古詩(shī)《秋夕》，是我會(huì )背誦的第一首唐詩(shī)，就是它把我領(lǐng)入古詩(shī)的海洋。
小時(shí)侯，我和熱愛(ài)唐詩(shī)的爺爺住在一起，整日聽(tīng)他吟誦各種唐詩(shī)。久而久之在爺爺的熏陶之下，我也變得詩(shī)情畫(huà)意起來(lái)，也常常會(huì )主動(dòng)地讀起各色唐詩(shī)。
一次，爺爺教了我一首《長(cháng)恨歌》其中一句最令我欣賞：“少壯不努力，老大徒傷悲�！边@句話(huà)簡(jiǎn)潔明了，一針見(jiàn)血地表達了要我們好好珍惜現在的大好時(shí)光，不要浪費它，要不然等老了再學(xué)就來(lái)不及了只能留下滿(mǎn)腔的悲傷。這首詩(shī)中的“青青園中葵，朝露待日曦�！笔刮液芾Щ�，因為我不懂詩(shī)人為什么要寫(xiě)這句話(huà)，我覺(jué)得這句是多余的。后來(lái)我就去問(wèn)學(xué)識淵博的爺爺，爺爺見(jiàn)了便笑著(zhù)替我解答問(wèn)題，原來(lái)詩(shī)人這段景物描寫(xiě)是為了下文的意境更好地烘托出來(lái)，能為下文做好鋪墊。就這樣我又從古詩(shī)里面學(xué)了一招，這招在我平常的習作中也發(fā)揮了舉足輕重的作用，為我的作文加了不少分。所以我越來(lái)越愛(ài)古詩(shī)詞了，因為讀古詩(shī)不僅讓我受益匪淺，還讓我對習作中的'寫(xiě)作技巧運用的更加熟練。比如我從古詩(shī)中知道了結尾要寫(xiě)得達到總結全文的作用，這樣才能畫(huà)龍點(diǎn)睛，我知道了寫(xiě)作時(shí)有些地方要高度凝練而有些地方要寫(xiě)得細致入微。我還知道了寫(xiě)作時(shí)要分段明確，條理清楚才能讓人讀來(lái)舒適，拿到高分。
總之千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)，古詩(shī)詞我愛(ài)你！在你的身上我獲益良多，我不僅收獲了知識，更凈化了我的靈魂！
古詩(shī)詞的作文 8
古詩(shī)詞，是我們中國的傳統。它含蓄韻集，詞藻優(yōu)美。每一首詩(shī)都有它獨特的意境，短短的幾句，就能將人們帶進(jìn)詩(shī)人的世界中。細細品味字句，就像品嘗一杯龍井茶，在唇齒間留下淡淡清香。
怎樣品讀一首古詩(shī)呢？這是一門(mén)學(xué)問(wèn)。
學(xué)問(wèn)就自然有專(zhuān)家。今天，我們很有幸聽(tīng)到了專(zhuān)家的指導。她就是來(lái)自杭州市少兒圖書(shū)館鶴礬老師，知識淵博的她引導我們一步一步品讀古詩(shī)詞。
講堂里，散發(fā)著(zhù)一陣墨香。她清了清嗓子，娓娓道來(lái)�！笆紫�，我們從《游園不值》開(kāi)始。誰(shuí)知道，為什么主人會(huì )‘小扣柴扉久不開(kāi)’？”
經(jīng)過(guò)一番討論，我們得出了答案——主人是因為愛(ài)惜自己那美麗的花園而不開(kāi)門(mén)，或是他閉門(mén)謝客了。這一首詩(shī)，雖然沒(méi)有直接寫(xiě)花園里的繁華，而是用“一枝紅杏”來(lái)顯出“春色滿(mǎn)園”，以點(diǎn)示面，讓人陶醉其中。想象一下，那花園是多么姹紫嫣紅，那枝從墻上探出來(lái)的紅杏是多么可愛(ài)。
接著(zhù)，老師出示了幾首詩(shī)。他們都是同一個(gè)主題，但表達的觀(guān)點(diǎn)截然不同。為什么同樣是寫(xiě)項羽自刎，烏江卻有不同的想法——能或不能卷土重來(lái)？對此有更合理的解釋嗎？
在聽(tīng)了老師闡述項羽的生平之后，我們一一賞析了這幾首詩(shī)�！霸谛坌�、膽量上，項羽是可以反敗為勝的.，他還是有統治軍隊的能力的，在他以前當西楚霸王的時(shí)候，就是一個(gè)強國的領(lǐng)袖。但在安邦、重才、善待士兵上，項羽是失敗的。他曾以酷刑對待忠于自己的大將、謀士及其他良臣，到了最后，就沒(méi)有人來(lái)投奔他了。沒(méi)有將士，又怎能成軍，怎能卷土重來(lái)？”“在這兒，每一首詩(shī)，是因為詩(shī)人的性格、當時(shí)的社會(huì )風(fēng)氣等而不同。但無(wú)論是滿(mǎn)懷壯志，還是冷眼旁觀(guān)，他們的觀(guān)點(diǎn)都是有理有據的�！�
品詩(shī)，就應該走進(jìn)詩(shī)人的內心，感受那微妙或強烈的感情，再斟酌思索，便能抓住詩(shī)里字句的秘密。走進(jìn)一首詩(shī)，就像在一條河上行船。時(shí)而疾風(fēng)驟雨中堅強，毅然挺立；時(shí)而駕著(zhù)清風(fēng)漂浮在鏡子般的湖面，一邊欣賞風(fēng)景，一邊悠然吟唱……最終，劃向詩(shī)的秘密，劃向詩(shī)的天堂。
古詩(shī)詞的作文 9
“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的豪邁曾是我心血澎湃；“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”的凌云壯志亦使我神往；“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”的愛(ài)國情操也是我感動(dòng)不已；“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的憂(yōu)國憂(yōu)民更使我的`心為之一顫。
我喜歡古詩(shī)文，我總是在古詩(shī)文中莫名的感動(dòng)。我為杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的憂(yōu)民之思而感動(dòng)；我為李白“天生我材必有用，千金散去還復來(lái)”的豁達開(kāi)朗而感動(dòng)；為李清照“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人以黃花瘦”的悲涼凄苦而感動(dòng)。古詩(shī)文美，美在它的真情的流露，它是一種人性美。
我喜歡古詩(shī)文，我總在古詩(shī)文中找到心靈的歸宿。我向往孟浩然“綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜”的田園風(fēng)光；我向往陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的怡然自樂(lè )；我向往李白“山隨原野盡，江入大荒流”的開(kāi)闊視野；我向往賀知章“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”的明媚春興…….古詩(shī)文美，美在它對自然美的流漏，它的美，是一種自然美。
我喜歡古詩(shī)文。
古詩(shī)詞的作文 10
《中國詩(shī)詞大會(huì )》今年已經(jīng)是第五個(gè)年頭了，我一直是她的“鐵桿粉絲”，每年春節期間都早早地守在電視機前，準時(shí)觀(guān)看。
通過(guò)古詩(shī)詞大會(huì )，我從這些選手身上學(xué)到了很多。有的題目，一開(kāi)始我還不會(huì )，但一聽(tīng)點(diǎn)評老師講解，我就茅塞頓開(kāi)。如：“隔座送鉤春酒暖，分曹射覆蠟燈紅”是在干什么？我完全摸不著(zhù)頭緒，是釣魚(yú)還是射擊？但點(diǎn)評老師說(shuō)：“其實(shí)啊，這個(gè)‘送鉤’、‘射覆’都是猜的意思，是古時(shí)候的一種游戲�！甭�(tīng)完點(diǎn)評老師的講解，我恍然大悟。當然也有好笑的，比如說(shuō)“呆若木雞”最早出自《莊子》，是指斗雞中最厲害的雞。
本季古詩(shī)詞大會(huì )，讓我印象最深刻的是少兒團11歲的韓亞軒。他的詩(shī)詞量很廣、反應也很快，真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。他披荊斬棘連獲兩期擂主，是節目從第一季至今的第一位少兒團擂主。在最后一期的`冠軍爭奪戰中，能與百行團的彭敏一決高下?tīng)帄Z本季冠軍。雖然亞軒沒(méi)能拿下冠軍，惜敗于之前獲得過(guò)兩季亞軍的彭敏，但我還是覺(jué)得他是最棒的。
中國古詩(shī)詞是我國的傳統文化，傳統文化需要薪火相傳。韓亞軒小朋友是我學(xué)習的榜樣，我相信“長(cháng)江后浪推前浪”、“雛鳳清于老鳳聲”。
古詩(shī)詞的作文 11
詩(shī)詞是我們從小到大必備的一項任務(wù)，每個(gè)人都會(huì )或多或少的記住一些詩(shī)，包括文言文。
我從小就喜歡背一些詩(shī)，因為我的記憶力比較好，所以每次背詩(shī)都是第一個(gè)背完的，心中就會(huì )有一種滿(mǎn)足感，成就感。從幼年時(shí)我們見(jiàn)過(guò)最多的詩(shī)人就是李白杜甫，我們背過(guò)幾十甚至上百首李白的詩(shī)，從開(kāi)始學(xué)的床前明月光，到《將進(jìn)酒》《行路難》，對于李白我們再熟悉不過(guò)了。還有李白的'好友杜甫，《春望》，《春夜喜雨》，《月夜憶舍弟》杜甫的詩(shī)我們也背了不少。在小學(xué)還有一本書(shū)叫昆吾詩(shī)韻，是學(xué)校自編的一冊書(shū)，從四年級下冊開(kāi)始背，一年半的積累，說(shuō)我們會(huì )背了很多首初中的詩(shī)詞，比如初一下冊的臺城（江雨菲菲江草齊），望岳（岱宗夫如何？）
還有就是文言文。在小學(xué)的時(shí)候，我們全班買(mǎi)了兩本小古文，一共100多首，我們用了一年的時(shí)間讀完，即使遇到高中的文言文，我們也會(huì )有一種似曾相識的感覺(jué)，雖然不會(huì )背，但也會(huì )讀起來(lái)很順暢，不會(huì )有梗。而且在畢業(yè)考試的時(shí)候，就出了一道文言文的題，名為《道邊李苦》，當時(shí)我們班的同學(xué)這道題都做對了，還不是因為讀的多了熟練了，在沒(méi)有刻意背的情況下，甚至都會(huì )背了。
我們日常一定要多積累詩(shī)詞，總會(huì )有用處的。
古詩(shī)詞的作文 12
古詩(shī)詞是古人為了抒發(fā)情感寫(xiě)的文字。常包含著(zhù)多種意思，宏偉大氣，富有節奏感，讀起來(lái)也朗朗上口。所以我們每個(gè)人應該好好的去感悟古詩(shī)詞，感悟古人描寫(xiě)的含意。
我就很愛(ài)讀古詩(shī)，從一年級的`《詠鵝》、《春曉》開(kāi)始直到現在，我也已經(jīng)會(huì )背通很多古詩(shī)了，而且這些都是長(cháng)短不一的呢！
記得有一次，我早早的就寫(xiě)完作業(yè)了，看了一眼表，距離睡覺(jué)還有半小時(shí)吶！于是我的目光掃視了一圈，最終落到了我的古詩(shī)單上，于是我拿起古詩(shī)單翻閱起來(lái)。心想：”這次，要背一個(gè)大氣、灑脫，長(cháng)一點(diǎn)兒的。不久我的目光落在了岳飛的《滿(mǎn)江紅》身上。想起之前在學(xué)校聽(tīng)同學(xué)背過(guò)，覺(jué)得很大氣，想背來(lái)著(zhù)，可一直沒(méi)有時(shí)間。今天終于是有時(shí)間了，于是我便大聲朗讀起來(lái)，一遍，二遍……一直讀了五遍才讀熱。然后又一句一句反復的背，然后再穿連在一起就背會(huì )了。
我走到爸爸跟前說(shuō)：”爸爸，我會(huì )背《滿(mǎn)江紅》了�！卑职终f(shuō)那你給我背一遍我聽(tīng)聽(tīng)。于是我便慷慨激昂的背了一遍。爸爸聽(tīng)了很驚訝，說(shuō)到：”我姑娘都會(huì )背宋詞了！很好，繼續努力吧！”聽(tīng)完后我心里美滋滋的，心想，今后一定繼續努力，利用空余時(shí)間多多背誦古詩(shī)詞，讓老師同學(xué)也都對我刮目相看。
��！我愛(ài)古詩(shī)詞！
古詩(shī)詞的作文 13
古人云：腹有詩(shī)氣氣自華。古詩(shī)詞如一幅美麗的山水畫(huà)，讓人陶醉其間。
記得小時(shí)候，媽媽下班回來(lái)，帶給我一本《唐詩(shī)三百首》，我以為是一本故事書(shū)，我開(kāi)心地一蹦三尺高�？僧斘铱吹嚼锩娴膬热輹r(shí)，心情心如同跌入萬(wàn)丈深淵，我失落地問(wèn)媽媽?zhuān)骸眿寢專(zhuān)趺床皇枪适聲?shū)呀？”“怎么不是，你看這一首首詩(shī)里包含著(zhù)不同的故事。坐下來(lái)，媽媽給你講第一首詩(shī)里包含的故事�！眿寢�-邊說(shuō)一邊拉著(zhù)我坐下。媽媽繪聲繪色的講道：“《靜夜思》是唐代李白寫(xiě)的。李白字太白，號青蓮居士，此詩(shī)意思為：明亮的月光灑在井上的欄桿上、好像地上泛起了一層白霜�！拔摇苯蛔√痤^來(lái)，看那天窗外空中的一輪明月，不由得低頭沉思，想起遠方的家鄉……我專(zhuān)心地聽(tīng)，仿佛自己置身于詩(shī)里的情節中，直到媽媽叫我，我才知道媽媽已經(jīng)講完了。我十分高興地說(shuō)：“媽媽?zhuān)@比故事書(shū)還有趣！”“嗯，那我們每天學(xué)一下，并把它背下來(lái)，好嗎？”媽媽起身將書(shū)放入我的`杯里�！昂�！”我一蹦一跳的帶著(zhù)書(shū)回屋背誦。就這樣，日復一日，我已經(jīng)掌握了許多古詩(shī)詞了�，F如今，我早已與古詩(shī)詞結成了好朋友，它成了我生中必不可少的一部分。
我愛(ài)古詩(shī)詞，它為我的生活增添了許多色彩。
古詩(shī)詞的作文 14
吟誦是我國古代讀書(shū)人誦讀詩(shī)文的方法，自先秦以來(lái)，口傳心授，代代相傳，流傳至今。古人統稱(chēng)為“讀”，今為了與西方式朗讀，誦讀區分，而改為吟誦。吟誦是古代教育系統（官學(xué)和私塾）中唯一的誦讀方式，也是創(chuàng )作詩(shī)詞文賦的方式。一百年以前，所有中國讀書(shū)人都是吟誦的。
現在我已經(jīng)學(xué)習吟誦有一年多了。我對吟誦的感觸不再是那么膚淺，從此我對吟誦的態(tài)度更加嚴肅。是以“中華文明傳承人”的眼光看待吟誦。它是我們中國不可流失的傳統。我們將以接班人的.態(tài)度去學(xué)習它。
吟誦也可以說(shuō)是變化多端的。吟《江南》時(shí)你會(huì )在腦海中浮現出好風(fēng)景。而吟《示兒》時(shí)你又悲傷不已。吟《贈汪倫》時(shí)感受到了朋友之間純真的友誼。
吟誦是一項本領(lǐng)。記得剛開(kāi)始吟誦的第一首詩(shī)《詠鵝》我們可是跟著(zhù)老師學(xué)也吟的不好，可現在我可以吟一首陌生的詩(shī)，真是熟能生巧��！
我們是如何學(xué)習吟誦的呢？首先我們都買(mǎi)了一本書(shū)“吟誦之美”里面有75首詩(shī)。都有魏俊梅老師的音頻，我們先跟著(zhù)劉老師一字一腔的學(xué)，然后聽(tīng)隨音頻，看著(zhù)書(shū)上的內容吟，就可以了。
吟誦你讓我學(xué)到了經(jīng)典詩(shī)詞，學(xué)到了經(jīng)典文化。我愛(ài)你，吟誦！
古詩(shī)詞的作文 15
自古唐來(lái)，古代的一些詩(shī)人一直用詩(shī)來(lái)表達自己內心的心情，在不同的地方，不同的時(shí)間，不同的景象都可以被詩(shī)人賦予不同的思緒，因此，在很久遠以前的朝代留下來(lái)的詩(shī)就被代代傳承，讓后人也能體會(huì )到在如今的時(shí)代也有穿越回某個(gè)朝代的'感覺(jué)。
在古詩(shī)詞中“思念親人及家鄉”這一情感寄托可以說(shuō)是我們最常見(jiàn)的了，但思鄉也被分為多種情況，比如說(shuō)李白寫(xiě)的《春夜洛城聞笛》中“此夜曲中聞?wù)哿�，何人不起故園情”一句就只是單純的聽(tīng)到有人深夜吹笛傷感惜別的曲調勾起詩(shī)人的無(wú)盡思鄉，從而想到此時(shí)許多聞聽(tīng)笛聲的游子又有誰(shuí)不會(huì )被喚起濃濃的思鄉情呢？這句詩(shī)只是表層的一種思鄉，而岑參筆下的《逢人京使》中的“馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報平安”，則是表達的詩(shī)人報國與親情難以?xún)扇�，以及思念親人又不愿讓親人掛念的復雜情感，其表達效果上是比前者更加復雜，難以捉摸。
古代一些詩(shī)人在自己年邁的時(shí)候也常會(huì )隱居，陸游就是一個(gè)典范，在他老的時(shí)候，來(lái)到山西村度過(guò)自己的后半生。
“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。也是從這一句詩(shī)的字你行間讀出了詩(shī)人對生命的看淡與樂(lè )觀(guān)的精神。
古詩(shī)常常寄托著(zhù)不同的感情，或歡樂(lè )，或凄涼，你體會(huì )到了嗎？
古詩(shī)詞的作文 16
從《百家講壇》到漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )、成語(yǔ)大會(huì )等文化盛會(huì )，被譽(yù)為“綜藝清流”，而獵奇熱潮一陣陣隨風(fēng)而逝，人們對于傳統文化學(xué)習和書(shū)寫(xiě)的淡漠似乎沒(méi)有從根本上改變。在B站看“詩(shī)詞大會(huì )”節目視頻的網(wǎng)友，也有人被吐槽“文盲”。劉百生老師說(shuō)，生活中“沒(méi)文化”的例子不時(shí)跳出來(lái)刺眼。艾青去世時(shí)，兩家報紙都在標題里將“大堰河”當成了一條河；而前幾年，春天，某地的梨花開(kāi)了，報紙用的標題是“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，而此梨花卻非彼梨花。
現象級綜藝背后的社會(huì )成因，在于人們對中國文化中最精致文字的膜拜心理，如今浸淫于網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)匯，仍心向往之。這也可以理解為何現在的'父母在孩子三四歲時(shí)就令其背詩(shī)，可惜最終難以塑造其“詩(shī)和遠方”，孩子的精神生活最終被奧數和考級等占據。借古詩(shī)詞學(xué)霸爆紅的契機，教育人士期待能在全社會(huì )的努力下，改變古詩(shī)詞整體教育氛圍——未來(lái)能減少孩子“苦惱”背書(shū)，而是因為懂得才熱愛(ài)，因為理解才淡然，愜意感受和品味古詩(shī)詞之美。
當喧囂的現代社會(huì )與傳統文化有了一次次美麗的“邂逅”，中華文化基因逐漸蘇醒，這危機中的微熹，則彌足珍貴一些。
古詩(shī)詞的作文 17
今天晚上，我在家里舉行了一個(gè)古詩(shī)詞背誦大擂臺，參加者是我，爸爸，媽媽。
古詩(shī)詞背誦大擂臺現在開(kāi)始！
第一關(guān)：說(shuō)出關(guān)于春夏秋冬的詩(shī)，說(shuō)不出的淘汰掉。
我首先毫不猶豫得背了一遍《曉出凈慈寺送林子方》，爸爸也毫不示弱，輕松地背了一遍《春曉》，本以為媽媽說(shuō)不出了，結果媽媽也是稍微想想，背出了一首《小池》。
剛才誰(shuí)也沒(méi)有淘汰掉，我們都進(jìn)入了第二關(guān)：每人說(shuō)出兩首李白的的`詩(shī)，說(shuō)不出的淘汰。
我趕緊把一首容易的詩(shī)搶了《靜夜思》，爸爸背了一首《望廬山瀑布》，這次媽媽總說(shuō)不來(lái)了吧，我心想，結果媽媽又背出了一首《早發(fā)白帝城》。又是誰(shuí)也沒(méi)淘汰，接下來(lái)就是第三關(guān)了：每個(gè)人隨便說(shuō)，說(shuō)的最多的人勝利。
我再次搶一個(gè)容易的《贈汪倫》，媽媽趕緊搶一個(gè)《望天門(mén)山》，爸爸背了一首《登鸛雀樓》，不知怎么的，我像開(kāi)竅似的，平時(shí)想不出來(lái)的詩(shī)，這下全想起來(lái)了，我又背了一首《絕句》，爸爸想了一會(huì )兒，背出了《山行》，媽媽背了首《鹿柴》，我背了一首《山居秋暝》，爸爸媽媽想了好一會(huì )兒，還是沒(méi)想起來(lái)，最后的勝利者當然是我啦。
古詩(shī)詞的作文 18
最近，我愛(ài)上了中央電視臺的一檔節目——《中國詩(shī)詞大會(huì )》，每期我都會(huì )準時(shí)觀(guān)看。節目里，來(lái)自五湖四海的參賽選手與百人團進(jìn)行詩(shī)詞比拼，帶動(dòng)全民分享詩(shī)詞之美，感受詩(shī)詞之趣。百人團里，有和我們一樣大的小學(xué)生，也有初中生、高中生和大學(xué)生，還有參加工作的叔叔阿姨，甚至還有外國人和五六十歲的爺爺奶奶。我想，這大概就是古詩(shī)詞的魅力所在吧，能吸引這么多人參與其中。
節目中，詩(shī)詞的美妙和趣味吸引著(zhù)我，古人的`智慧和學(xué)識也感染著(zhù)我，使我愛(ài)上了古詩(shī)詞，愛(ài)上了中華文化。
于是，我讓爸爸媽媽給我買(mǎi)了許多關(guān)于古詩(shī)詞的書(shū)籍，在如饑似渴的誦讀中，我感受到了古人對萬(wàn)事萬(wàn)物的看法，也讀懂了他們在詩(shī)詞中表達的不同情感。每逢空閑之時(shí)，我都會(huì )躲在自己的書(shū)房中高聲吟誦，體會(huì )蘇軾“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”的思鄉之情，品味孟郊“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”的濃濃親情，領(lǐng)悟李白“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)”的豪放情感，感覺(jué)自己仿佛穿越到了千百年前的過(guò)去，在和詩(shī)人、詞人們進(jìn)行一場(chǎng)心靈的聚會(huì )，這是多么奇妙的旅程！
古詩(shī)詞的作文 19
詩(shī)人眼中的春天是怎樣的呢？今天，就讓我帶你和詩(shī)人們一起去尋找詩(shī)詞中的春天。
我來(lái)到融化的江水旁，看到小草從地下露出它那又嫩又綠的小腦袋，看到樹(shù)木發(fā)出的新芽，看到吐出花蕊的桃杏花，看到明媚的月亮。這時(shí)，我仿佛聽(tīng)到誰(shuí)在吟誦著(zhù)《春江花月夜》，我走近一看，原來(lái)是張若虛呀！于是我和張若虛一起吟誦起春江潮水連海平，海上明月共潮生。
我來(lái)到森林里，這時(shí)天空下起了蒙蒙細雨。我不禁想到了杜甫的《春夜喜雨》，好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。讀著(zhù)讀著(zhù)，我不禁被這美妙的雨聲陶醉了！
我來(lái)到那如煙的柳樹(shù)下。柳條在微風(fēng)中擺動(dòng)著(zhù)它那柔軟的身姿，我不由吟誦起賀知章的'《詠柳》，碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。我又被這美麗的柳枝陶醉了！
后來(lái)，我在綠如藍的江水中，在潤如酥的小雨里，在沒(méi)馬蹄的淺草里，在一首一首美妙的詩(shī)詞里，被春天陶醉了，被詩(shī)詞迷醉了。
哦，我喜歡春天，更喜歡這詩(shī)詞中的春天！
古詩(shī)詞的作文 20
小時(shí)候，一直不懂老師為什么總要讓我們背誦古詩(shī)。長(cháng)大了才知道老師并不是想讓我們背下古詩(shī)就夠了，而是想讓我們明白其中的道理。
“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)�！边@是宋代詩(shī)人朱熹寫(xiě)下的一首詩(shī)《觀(guān)書(shū)有感》，這首詩(shī)看似在寫(xiě)那池塘中的景色，可是詩(shī)人也在其中暗示我們一個(gè)道理。不信？那你就來(lái)聽(tīng)我來(lái)講講。
“半畝方塘一鑒開(kāi)”這池塘清澈的像一面鏡子�！皢�(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)�！蹦沁@池塘里的水為什么會(huì )這么清澈？因為有那永不枯竭的源頭為它源源不斷地輸送活水��！這里我們就像“方塘”，如果想要有所進(jìn)步，那就需要源源不斷的輸送流水般的知識�？纯次覀冎祆涫嵌嗝吹挠眯难�！把那源頭活水比喻讀書(shū)學(xué)習，要堅持開(kāi)卷不斷的汲取新知識，才能日新月異的'進(jìn)步。
是啊“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)�！痹趯W(xué)習中如果想取得優(yōu)秀的成績(jì)，那就必需得不停的吸取新知識。如果不要新的知識，那你就是一潭死水呀！
古詩(shī)詞的作文 21
“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中�！弊x了杜牧的《江南春》，令我回憶無(wú)窮。
在這千里江南，處處桃紅柳綠，一派春意盎然。詩(shī)人一路走來(lái)，看盡了美景，卻也讓他思考起一個(gè)問(wèn)題：在南朝留下的許許多多的佛教寺院中，如今還能有多少這樣的亭臺樓閣，矗立在這朦朧的風(fēng)雨之中？
這首詩(shī)的前兩句表達了詩(shī)人喜愛(ài)江南美麗景色的情感。但我更喜歡的`還是后兩句�！澳铣陌侔耸�，多少樓臺煙雨中”記載了南朝繁榮，興建寺院的歷史，又敘述了南朝覆滅，滄桑變遷的事實(shí)。仿佛讓我聽(tīng)見(jiàn)了寺院中傳來(lái)的鐘聲，看見(jiàn)了戰爭期間荒蕪的煙火；又讓我聽(tīng)見(jiàn)了人、馬驚悚的喊叫聲，看見(jiàn)了鮮血染滿(mǎn)的戰場(chǎng)……歷史的長(cháng)河緩緩地流動(dòng)著(zhù)，過(guò)去了，都過(guò)去了�，F在，只留下了江南那炊煙裊裊的人家，盈盈輕語(yǔ)的笑臉。好像只有那殘留的寺院還訴說(shuō)著(zhù)曾經(jīng)的南朝，昔日的杜牧的心境。
“千里鶯啼”依舊存在，“山村水郭”似曾相識。江南之春，如今變得繁榮昌盛，我想當年的杜牧肯定想象不到今日的江南之景吧！我想重讀這首詩(shī)后，我對什么是歷史有了一番新的體會(huì )了。
古詩(shī)詞的作文 22
進(jìn)入初中，背古詩(shī)詞、議古詩(shī)詞對我們來(lái)說(shuō)非常重要，并且還要學(xué)以致用。
在小的時(shí)候，我們背過(guò)“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉”，這是千古流傳的詩(shī)句，完全可以達到張口就來(lái)的程度，細細品味著(zhù)李白的情感，它是作者在漫長(cháng)旅途中所寫(xiě)下的，李白著(zhù)重描寫(xiě)“靜”這一字，表現了人在外游，深沉纏綿的`思鄉之情。
再大點(diǎn)兒，我就喜歡上了《三國演義》這本書(shū)，便開(kāi)始找一些關(guān)于《三國演義》的古文。在我的腦海中，最讓我記憶猶新的是《八陣圖》，“功蓋三分國，名成八陣圖，江流石不轉，遺恨失吞吳”。杜甫寫(xiě)的這首詩(shī)非常有魅力，似乎可以把你帶入這個(gè)已不存在的畫(huà)面，寫(xiě)了三分天下，建立了超群蓋世的功業(yè)，創(chuàng )造了天下聞名的八陣圖。也提到了杜甫漂泊在外，歌頌了諸葛亮的豐功偉績(jì)，同時(shí)也點(diǎn)出了不可彌補的遺憾。
現在我就開(kāi)始背誦《琵琶行》了，雖然這首詩(shī)很長(cháng)，但充分表現了作者對琵琶的喜愛(ài)，它還是一首歌，加上音調的上下起伏，使詩(shī)文更充滿(mǎn)了活力�！皾￡�(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟……”，它還表現了詩(shī)人自己在宦途所受到的打擊，對不幸者命運的同情，對自身的感慨，使作品極為感人。
古詩(shī)詞伴隨我們成長(cháng)，我們不僅要理解的古詩(shī)詞，還應該用古詩(shī)詞，因為看它可以讓我們有一個(gè)理解力的池子，幫助我們進(jìn)步！
古詩(shī)詞的作文 23
我國源遠流長(cháng)，我們的祖先留下的文化財富可多了，例如：中國的功夫、國畫(huà)、書(shū)法等等，是世界上其他民族所仰慕的。古詩(shī)也是我國優(yōu)秀的傳統文化。
我國的.古詩(shī)發(fā)展已經(jīng)有幾千年的悠久歷史。她以簡(jiǎn)練的詞句，有節奏的韻律，深刻地反映生活和表達感情。古詩(shī)帶我們暢游歷史的長(cháng)河，讓我們心靈受到美好的熏陶，也能使我們懂得了許多道理。你看，一句 “天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊” 就讓我們真切地感受到大草原的壯麗；“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍”白居易的《憶江南》帶我們體驗到江南的美景；“咬定青山不放松，立根原在破巖中” 激勵人們頑強的斗志……多么優(yōu)美的古詩(shī)��！
我喜歡古詩(shī)，讀幼兒園的時(shí)候已經(jīng)開(kāi)始背古詩(shī)了。我最早會(huì )背的古詩(shī)是《詠鵝》，媽媽還用錄音機幫我錄下來(lái)呢。公公知道我喜歡古詩(shī)，送了一套《古詩(shī)三百首》給我。我每背會(huì )一首古詩(shī)就在題目旁邊寫(xiě)上日期。媽媽還會(huì )跟我講關(guān)于每一首古詩(shī)的故事。到現在，我會(huì )背的古詩(shī)已差不多有七十首了。媽媽說(shuō)背誦古詩(shī)可以讓我思想得到啟發(fā)，為我今后的寫(xiě)作打下基礎。有一次，我們一家到盤(pán)龍峽玩，看到壯觀(guān)的瀑布，我情不自禁地吟起詩(shī)來(lái)：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！卑职謰寢屄�(tīng)了，連連稱(chēng)贊我，我開(kāi)心得暗暗偷笑。
多么優(yōu)美的古詩(shī)啊，我喜歡古詩(shī)，我會(huì )繼續地讀很多很多古詩(shī)。
古詩(shī)詞的作文 24
美，它無(wú)處不在。在生活中、在景色中、在人群中，只要我們睜大眼睛，就會(huì )發(fā)現美。
“古詩(shī)詞”這只不過(guò)是三個(gè)普普通通的字而已，但它卻包含了千百年來(lái)人們的文化底蘊。
有一次，我正在看杜甫的《春夜喜雨》，覺(jué)得有些無(wú)聊，便開(kāi)始看起下面的.注釋�？粗�(zhù)看著(zhù)，我便覺(jué)得自己仿佛身置于一個(gè)下雨的夜晚當中，春雨并不吵，反而細膩又無(wú)聲。過(guò)了一會(huì )兒，雨漸漸停了，到了白天時(shí)，再向花叢中眺望，卻發(fā)現花朵已經(jīng)變沉，垂下了頭。我正陶醉于這美麗的景色之中，突然媽媽喊著(zhù)：“吃飯了！”我才猛然醒過(guò)來(lái)，環(huán)顧著(zhù)四周，哪兒有什么花叢，自己還坐在書(shū)桌前呢。我還有一些意猶未盡，不禁嘖嘖稱(chēng)贊道：“太美了！”
更有一次，我在看李白的《月下獨酌》，便開(kāi)始仔細品味“舉杯邀明月，對影成三人”這千古名句。這時(shí)，我仿佛站在黑夜之中，一抬頭便望見(jiàn)二十米遠的李白，他正孤獨地舉起酒杯，喝了起來(lái)。一會(huì )兒，他便舉起酒杯，對著(zhù)那輪明月又對著(zhù)自己的影子，然后喝了下去。那時(shí)，我不禁感嘆：“大詩(shī)人李白竟也有這樣孤獨的一面�！边@時(shí)，只有一輪明月和自己的影子可以陪伴他。于是，我便一直站在那里，望著(zhù)李白……
美，在古詩(shī)詞中，在課堂上，在生活中，它使我無(wú)限神往，更使我陶醉其中。
古詩(shī)詞的作文 25
今天，我們在四樓綜合教室舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的古詩(shī)文大賽，作為參賽隊員的我感受頗為深刻。
剛進(jìn)綜合教室，一股緊張的氣氛撲面而來(lái)，使人透不過(guò)氣。比賽前，我們無(wú)論是選手也好，觀(guān)眾也罷都摩拳擦掌、躍躍欲試�？墒�，我一想到五年一班的同學(xué)對這學(xué)期的古詩(shī)文也都背得滾瓜爛熟時(shí)就不由得出了身冷汗。
在一陣忙碌的準備后，大賽終于開(kāi)始了！隨著(zhù)李老師的一聲令下，下面的同學(xué)立刻響起了雷鳴般的掌聲。第一輪是必答題，陶老師放映了第一道古詩(shī)題目，第一組的.同學(xué)給我們帶來(lái)了精彩的開(kāi)門(mén)紅。到了我們組答題，我看題思考時(shí)，我組的“小智多星”——吳天澤已經(jīng)起立作答了，答題過(guò)后一個(gè)10分被我們收入囊中，臺下的同學(xué)有的歡呼、有的鼓掌，還有的索性站起來(lái)大聲的為我們加油！綜合教室早已不是往日那個(gè)充滿(mǎn)嚴肅氣氛的“圣殿”，而是快樂(lè )無(wú)比的樂(lè )園。所有小組都結束了第一輪答題后，迎來(lái)了第二輪搶答題。當我看到搶答題的題目頓時(shí)傻了！因為所出的題目是四年級背得《江南春》，正當我們大眼瞪小眼是，我組的“福將”何鑫站起身答道：“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)……”全場(chǎng)響起了震耳的掌聲，為我們的小何同學(xué)精彩的回答豎起了大拇指！
緊張激烈的比賽結束了，李老師總結最后的得分，我們組無(wú)緣冠軍，獲得了亞軍。雖有遺憾，但我們不會(huì )氣餒，為下一次的精彩繼續努力！
古詩(shī)詞的作文 26
指尖輕輕觸摸那磨砂質(zhì)感，我才暗暗察覺(jué)，我們竟已相知相伴如此之久了��！
與君初識
“天小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，決勝煙柳滿(mǎn)皇都�！蹦贻p的媽媽摟著(zhù)年幼的我站在那無(wú)窮沃野之上，輕輕地哼著(zhù)這般悠揚的調兒，那是我們的初遇，草原上獨具一格的景色映入眼簾，你也悄無(wú)聲息地闖入了我稚嫩的心間。
我開(kāi)始沉醉于你了，我開(kāi)始在這世界尋覓你曼妙的身姿：我見(jiàn)你“亂花漸欲迷人眼”，看你“霜葉紅于二月花”，賞你“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”……我愛(ài)著(zhù)這美好的相識。
伴君身側
升入中學(xué)后，我們的接觸日益增多，我依舊難以自拔地沉迷于你，我向往你“蓬舟吹取三山去”的決然酒脫，震撼于你“留取丹心照汗青”的慷慨悲壯，感嘆于你“峰巒如聚，波濤如怒”的宏偉壯觀(guān)。你也始終伴我身側，“長(cháng)風(fēng)破會(huì )有時(shí)”你給我破釜沉舟的'決心，“沉舟側畔千帆過(guò)”你帶我看遍這人間疾苦。你是我看古往今來(lái)、世事變遷的雙眼。我愛(ài)著(zhù)這終身難忘的心靈相遇。
與君共赴
有人曾說(shuō)：“生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠方�！泵慨斘遗腔勃q豫，你總給我前行的勇氣；每當我懷疑掙扎，你總又重燃我對美好生活的信心；每當我失意受挫，你總給我安慰鼓勵。我愛(ài)著(zhù)，也期待著(zhù)與你共赴將來(lái)。
再翻看那古籍，我們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴浮現眼前。
原來(lái)，不知不覺(jué)間，我早已愛(ài)你如此之深！
古詩(shī)詞的作文 27
翻開(kāi)泛黃的書(shū)卷，聞著(zhù)沁人的墨香，一首首古詩(shī)詞自歷史深處翩然而至。一句好詩(shī)足以讓你跨越時(shí)空與詩(shī)人對話(huà)，一段好詞可以讓你與詞人共悲歡，古詩(shī)詞的魅力無(wú)窮。
作為華夏兒女，我為古詩(shī)詞感到自豪。踏進(jìn)午夜十二點(diǎn)的盒子，搖身一變，從新的一天出來(lái)，每天進(jìn)行著(zhù)“超越昨天的自己”的過(guò)程。早晨晨讀，開(kāi)啟句必是李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉”，與李白坐在床邊，看他飲酒，同向月亮望去，不禁淚千行。
作為炎黃子孫，我為古詩(shī)詞感到驕傲�？缛胄@，與同學(xué)們盡情交流，頭腦中不禁浮現歌頌友情孔子的名句“君子之交淡如水”，一起與伙伴們學(xué)習、玩耍、交流……這不就是最純真的友情嗎？
作為中國人，我對如清泉般寫(xiě)意的古詩(shī)詞無(wú)比渴望。它像磁鐵般深深地吸引這我，使得我無(wú)法“逃離”。當我讀到陸游的愛(ài)國詩(shī)句“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同”，不禁流露出一種憤慨：為什么朝廷權貴們不思收復失地，整日沉迷歌舞呢？
古詩(shī)詞還能與國粹“京劇”交融在一起呢。荀派《繡儒記》中的唱詞，就是借用了唐朝詩(shī)人盧照鄰的兩句詩(shī)：——“得成比目何辭死，不羨鴛鴦只羨仙”詩(shī)句�？粗�(zhù)視頻里的.梅蘭芳先生，那干凈利落的身姿，惟妙惟肖的表演，不禁陡然生出“臺上三分鐘，臺下十年功”的感慨。
古詩(shī)詞的魅力是無(wú)窮無(wú)盡的，它令我們視野開(kāi)闊，情趣高雅。它就像豐富的寶藏一樣，挖掘過(guò)后，滿(mǎn)是驚喜，還能激發(fā)人不斷地去探索！
古詩(shī)詞的作文 28
李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(cháng)。唐詩(shī)宋詞如同閃耀在中華千年文化上的星芒，熠熠生輝，讓我神往，讓我迷離，讓我陶醉。用心去品讀詩(shī)詞，心靈上完全有“清泉石上流”的洗禮。
我愛(ài)朗朗的夜空�！耙惠喦镉稗D金波，飛鏡又重磨”。我遙望一輪明月，不禁想要像李白一樣“舉杯邀明月，對影成三人”。清風(fēng)鳴蟬，蛙聲一片，徘徊于夜色之下，又有了幾分“最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”的眷戀。
我愛(ài)如詩(shī)的四季。春天，在自然中感受“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”的.愜意；夏天，在池邊捕捉“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的畫(huà)面；秋天，撲進(jìn)千山萬(wàn)壑之中，分明有“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”的繾綣；冬天，在角落里尋覓“墻角數枝梅，凌寒獨自開(kāi)”的奇跡。
我愛(ài)詩(shī)中的熱血�！皦阎攫嚥秃斎�，笑談渴飲匈奴血”。岳飛墓前一抔黃土，讓無(wú)數中華兒女熱血奔涌�！叭松怨耪l(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，這是文天祥的氣概，文天祥的豪邁；“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”，風(fēng)餐露宿的杜甫不顧自己的饑寒交迫，想的卻是天下人的衣食。
詩(shī)詞如歌，唱響心中的豪邁激昂；詩(shī)詞如戲，演繹出人生的悲歡離合；詩(shī)詞如書(shū)，講述著(zhù)無(wú)言的流血青史。詩(shī)詞，讓我愛(ài)之甚篤，不能自拔。安得詩(shī)詞千萬(wàn)首，大授天下學(xué)士俱歡顏！
古詩(shī)詞的作文 29
在這蒼茫的大地中，有無(wú)數浩瀚無(wú)邊的海洋�？晌í毸旁�(shī)詞的海洋散發(fā)出無(wú)盡的光芒，給這沉悶的大地予以生機。
我喜歡“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟” 的淡淡哀愁。那被賦予純潔女神的月亮，從此成了我的摯友。她無(wú)怨無(wú)悔地將我無(wú)盡的愁苦塞進(jìn)她的心中，靜靜地聆聽(tīng)著(zhù)我的真情的.訴說(shuō)，然后用她那柔情的月光撫慰我心靈的傷疤。它讓我學(xué)會(huì )了善良。
我喜歡“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的甘于奉獻。那帶著(zhù)星星火光的蠟燭，從此成了我人生路上忠實(shí)的伴侶。每當我的心門(mén)緊閉，把自己鎖在陰暗的角落時(shí)，它會(huì )帶著(zhù)自身的光芒來(lái)驅除黑暗的陰晦與寒冷，讓我走出黑暗，而她卻化為一捧蠟水。他讓我學(xué)會(huì )了奉獻。
我喜歡“九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”的豪邁氣概。那黃河的驚濤駭浪，不禁令我想起那不畏風(fēng)雨險阻的海燕。每當一個(gè)個(gè)困難把我壓得喘不過(guò)氣想放棄時(shí)，海燕的鳴叫便傳入我的耳中，黃河的洶涌與海燕矯健的身姿便浮現于我眼前，讓我果敢地撐下去，讓我學(xué)會(huì )了勇敢與堅定。
我喜歡“山無(wú)棱，江水為竭，冬雷震震，下雨雪，天地合，才敢與君絕”的忠貞愛(ài)情，我喜歡“留連戲蝶的時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”的美好春光；我喜歡“他年我若為青帝，報與桃花一處開(kāi)”的浪漫傲情；我喜歡……
聽(tīng)，多么美妙的詩(shī)詞！多么絢麗多姿的境界！讓我們一起翱游在那綺麗的古詩(shī)詞海洋中，在詩(shī)詞的境界中陶醉……
古詩(shī)詞的作文 30
中華民族有五千年的悠久歷史，有無(wú)數燦爛的藝術(shù)瑰寶，其中古詩(shī)詞是一顆耀眼的明珠。
從上學(xué)到現在，我在課內外都讀了很多古詩(shī)。厚厚的布條包裹著(zhù)一個(gè)人的職業(yè)生涯，他的肚子里塞滿(mǎn)了詩(shī)詞書(shū)法。詩(shī)歌可以陶冶情操。它有一種說(shuō)不出的獨特魅力，讓人在文學(xué)的浩瀚海洋中與之同游。
我喜歡沙漠的遼闊，長(cháng)河落日圓的地方，也會(huì )被沖向皇冠，雨歇的愛(ài)國情懷所激發(fā)；我佩服他，第二天早上他發(fā)現他的白羽箭，尖深的將軍在堅硬的巖石，李光，誰(shuí)看到發(fā)生在國王身上的事情，贏(yíng)得了他去世前后的名聲，可憐辛棄疾，我不禁為他的失敗感到悲傷和憂(yōu)郁；在毛主席的筆下，北國風(fēng)光千里冰封，飄雪的構圖仿佛把人置身于北國一望無(wú)際的景色之中；然而王維的詩(shī)閑桂花落，夜靜山空，把我帶到了夜靜山澗；李白飛流三下千尺。懷疑銀河墜落了九天，讓我感受到廬山瀑布的雄偉壯麗。
在這些古詩(shī)中，我體會(huì )到了古人的情懷，領(lǐng)略了祖國許多地方的.美景。同時(shí)，這些詩(shī)也啟發(fā)了我。當我遇到困難時(shí)，我會(huì )想，不是天寒地凍，而是梅花聞起來(lái)有多香，讓我鼓起勇氣，克服困難。做事沒(méi)成功的時(shí)候，想起江東的孩子多才多藝，想東山再起也是未知數，就沒(méi)灰心，繼續努力。
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路！在未來(lái)，我會(huì )更加熱愛(ài)古詩(shī)詞，從中汲取我們中華民族的精神營(yíng)養，讓我的人生道路變得更加充實(shí)和寬廣。
古詩(shī)詞的作文 31
赤壁 折戟沉沙鐵未銷(xiāo)， 白將磨洗認前朝。 東風(fēng)不與周朗便， 銅雀春深鎖二喬。 折斷的戟沉埋在沙子中，雖長(cháng)滿(mǎn)了銹，但還是沒(méi)有爛掉，把它放在水中洗一洗，磨一磨，顯示出它是三國時(shí)期留下的兵器。詩(shī)人聯(lián)想當初，在那里發(fā)生了赤壁大戰，那時(shí)要不是起了東風(fēng)，讓周瑜有機可乘，火攻成功，那么東吳就會(huì )失敗，連大喬小喬也會(huì )變成曹操的俘虜，鎖在銅雀臺上讓他盡情享受玩樂(lè )了。
這是一首詠史詩(shī)，詩(shī)的前兩句，寫(xiě)的是詩(shī)人在長(cháng)江邊散步偶爾發(fā)現一只斷了的戟，從這只斷戟聯(lián)想到了那次赤壁大戰。后兩句寫(xiě)詩(shī)人對這次大戰的看法。人們都認為周瑜在這次戰爭中的偉績(jì)可佳，而詩(shī)人卻全面地看問(wèn)題，如果當時(shí)沒(méi)起東風(fēng)助周，那么東吳就會(huì )失敗，曹操便會(huì )大獲全勝，歷史就會(huì )改寫(xiě)。
詩(shī)人用以小見(jiàn)大的方法，使詩(shī)篇既有韻味又讓人深思。 折斷了的戟，使人深思，大戰中的東風(fēng)，更讓人難忘。若真的沒(méi)有那東風(fēng)，周瑜能贏(yíng)嗎？打贏(yíng)一場(chǎng)戰爭是多種綜合因素作用的結果。同樣，我們看待事物要客觀(guān)全面地分析，任何事情的結局都與多種因素聯(lián)系在一起。這首詩(shī)的'寓意告訴我們，要做成功一件事，離不開(kāi)必需的條件，否則，結果就會(huì )完全不一樣。 這首詩(shī)雖短，確讓人讀后很有回味，可見(jiàn)詩(shī)人敏銳的洞察力和非凡的描寫(xiě)水平，我深深欽佩古詩(shī)人。
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