關(guān)于古詩(shī)詞的作文集合7篇

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家最不陌生的就是古詩(shī)了吧，古詩(shī)具有格律限制不太嚴格的特點(diǎn)。究竟什么樣的古詩(shī)才是好的古詩(shī)呢？下面是小編幫大家整理的古詩(shī)詞的作文7篇，歡迎大家分享。

古詩(shī)詞的作文 篇1

　　以前我對唐詩(shī)宋詞的印象并不是很喜愛(ài)，甚至有一些嫌惡。因為我還在幼兒園時(shí)，連幾個(gè)漢字都不認識呢。詩(shī)詞在我腦海之中的印象就是我的媽媽天天逼著(zhù)我朗讀背誦，我在那時(shí)特別討厭。因為我就是鸚鵡學(xué)舌，根本不理解詩(shī)人的暗含的心情。特別是在有人的時(shí)候，媽媽還讓我給她的一些朋友和親戚背誦聽(tīng)，媽媽看上去很高興的樣子，我卻痛苦，但是在我媽媽的逼迫下，還是背了幾十首詩(shī)詞。由于這種方式不有趣，所以后來(lái)差不多都忘記了。

　　既然我對詩(shī)詞的十分討厭，后來(lái)是如何喜歡上了呢？有了三件事徹底改變我對詩(shī)詞的態(tài)度。

　　今年寒假期間，東方小學(xué)布置了一項背誦詩(shī)詞的作業(yè)，并且開(kāi)學(xué)后還要考試默寫(xiě)。我背誦起來(lái)很困難，都想放棄了。爸爸正好放假在家，就帶著(zhù)我一起背誦，并且給我講解每首詩(shī)詞的.意境。比如“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，這首詩(shī)的意思，就是當你走過(guò)了重重的山巒，曲折的河水，正懷疑前面沒(méi)有道路時(shí)，突然出現了一個(gè)花紅柳綠的小山村。比喻永遠不要放棄，也許你再努力一下就可以成功。我經(jīng)常在寫(xiě)作業(yè)時(shí)還使用這句話(huà)激勵自己，千萬(wàn)不要放棄，在堅持一下，就可以完成作業(yè)。爸爸還經(jīng)常和我比賽背詩(shī)詞，他背上一句，我就要背誦下一句。我還自己創(chuàng )作了一首詞。

　　網(wǎng)絡(luò )上的各種資料也幫助我很多。比如《了就讀書(shū)》我就感覺(jué)非常有趣，因為他們使用非常幽默的方式介紹詩(shī)人的生平，和一些詩(shī)詞背后有趣的小故事，每一期最后都選出一首詩(shī)人的經(jīng)典作品進(jìn)行詳細講解。我非常喜歡這種方式，學(xué)到了許多新的知識。我又仔細閱讀了《樂(lè )死人的文學(xué)史—唐詩(shī)》，《樂(lè )死人的文學(xué)史—宋詞》這兩本書(shū)，這本書(shū)采用漫畫(huà)，超級訪(fǎng)談，各種八卦故事，和我們的以前的圖書(shū)有很多不同。正好今年春節期間熱播《中國詩(shī)詞大會(huì )》，爸爸給我看了幾期，我覺(jué)得這個(gè)節目非常的好，它不僅可以給我帶來(lái)新的知識，還幫我練習了很多我以前背過(guò)的詩(shī)詞。我發(fā)現，竟然可以回答很多他們的問(wèn)題。我感覺(jué)自己很有信心，將來(lái)我也要參加詩(shī)詞大會(huì )。

　　開(kāi)學(xué)后，我們班主任張老師，特別舉辦了詩(shī)詞演講系列活動(dòng)。我們班每位同學(xué)都在講臺前演講自己最喜歡的一首詩(shī)詞。我特別精心準備了辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》為了我這個(gè)演講，我還特別看了百家講壇《金戈鐵馬辛棄疾》節目。還看了《辛棄疾鐵血傳奇》的電影，通過(guò)這些方式，我對辛棄疾有了很深的理解和認識，當我讀到“可憐白發(fā)生！”的時(shí)候，我感受了辛棄疾的無(wú)奈，他對南宋收復中原的絕望。我們班的其他同學(xué)還講解了很多詩(shī)人和作品。比如白楚伊講解了岳飛的《滿(mǎn)江紅》，知道了“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”的警句，何家齊講解李清照的《夏日絕句》，影響特別深刻的是“生當作人杰，死亦為鬼雄”的豪邁，韓孟成講解的孟郊《游子吟》，背誦“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉“他還落淚了。韓儲赫講解了蘇軾的《水調歌頭》，程石講解的李白的《將進(jìn)酒》等。通過(guò)這些演講我知道了更多的詩(shī)人，和詩(shī)詞的意境。張老師還把我們的演講視頻放在我們班級的群里，對我們每一位同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評和指導，我們全班同學(xué)都變得喜歡上了詩(shī)詞。

　　有了這些新穎有趣的讀書(shū)方式，使我對唐詩(shī)宋詞有了濃厚的興趣。古詩(shī)詞不再是枯燥無(wú)味的文字�，F在我每當讀詩(shī)詞時(shí)，我感覺(jué)詩(shī)詞那一份優(yōu)美。并且我在寫(xiě)作文時(shí)，還會(huì )引用很多詩(shī)詞。今年我對詩(shī)詞的改變，給我很多啟發(fā)。不要死讀書(shū)，連最基本的含義都不理解的背誦就是死背誦，這是枯燥乏味的。古人說(shuō)過(guò)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，雖然我們不能有機會(huì )去行萬(wàn)里路，但是我們現代人可以使用多種方式去讀書(shū)，去理解書(shū)。

古詩(shī)詞的作文 篇2

　　乘一葉孤舟，重游歷史長(cháng)河。最攝我心魂的，依舊是那嫽人的古詩(shī)詞。

　　——題記

　　抬頭，便會(huì )想到“一行白鷺上青天”；俯首，便會(huì )想到“疑是地上霜”；觀(guān)河，便會(huì )想到“一江春水向東流”；葉凋，便會(huì )想到“我言秋日勝春朝”。

　　古詩(shī)詞，我喜歡。吟一首《江南好》，優(yōu)美的意境令人流連，我喜歡。唱一首《龜雖壽》，“老當益壯”隨機浮現在眼前，我喜歡。哼一段《無(wú)題》，無(wú)私奉獻，蠟燭春蠶，我喜歡。

　　在我看來(lái)，白話(huà)文太過(guò)單調，文言文太過(guò)枯燥。唯有古詩(shī)詞，我打心眼兒里喜歡。遇到挫折想打退堂鼓時(shí)，想想杜甫那句“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”，滿(mǎn)腔的熱血，那豪情壯志，我欣賞，我敬佩，我說(shuō)要向杜甫學(xué)習，我要吃透這句詩(shī)，我要奮發(fā)，要拼搏，我也想在努力的汗水揮灑過(guò)后，一覽成功的'喜悅！

　　從詩(shī)詞中，我看到了美，無(wú)與倫比的美，獨一無(wú)二的美。

　　陶淵明那“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適，我看到了；孔子那“登泰山而小天下”的壯志，我看到了；李白那“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的真摯，我看到了；李清照那“物是人非事事休”的惆悵，我看到了。

　　夜深人靜之時(shí)，我細賞古詩(shī)詞，皎潔的月光灑下凄美的種子，我徜徉在小巷中，抒寫(xiě)出“散荃染別離，落苕抑割舍”的原創(chuàng )。哦，可愛(ài)的古詩(shī)詞，領(lǐng)我步入美妙，怡人的意境。

　　日落黃昏之跡，花敗葉凋之痕，皆被古詩(shī)詞攬入心中。閱讀后，便刻入了我的靈魂。輕吟“我是斷了線(xiàn)的紙鳶，無(wú)人懂就任其消散�；癁橐豢|炊煙，歲月將其擱淺，又拂詩(shī)篇，可別越走越遠。有了姽婳般的這些字眼，我不再是斷弦。風(fēng)又瀾起，我的心扉不散�！�

　　從古詩(shī)詞中，我學(xué)會(huì )了好多。我知道人生不可能風(fēng)平浪靜。既然這樣，那我就學(xué)會(huì )承受，攜手我最?lèi)?ài)的古詩(shī)詞，與所謂的命運抗衡！我的世界，只有一葉孤帆，風(fēng)浪太大。我曾因此而沉淪，是古詩(shī)詞教會(huì )我要堅強�！耙Фㄇ嗌讲环潘�，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)�！蔽伊⑹囊�驚起人生中最美的那道波瀾！

　　未來(lái)的航程，不會(huì )一帆風(fēng)順。我有古詩(shī)詞，我會(huì )穩坐我的小船，為夢(mèng)而揚帆�！凹诧L(fēng)知勁草，歲寒見(jiàn)后凋�！毙〔萆写藞詮�，我自然不該怯步。我們大家，都該如此。古詩(shī)詞，對你，言無(wú)盡、情更是無(wú)盡！

古詩(shī)詞的作文 篇3

　　有一天，老師宣布我們要舉行一個(gè)古詩(shī)詞大賽，我們班要經(jīng)過(guò)淘汰賽、飛花令，選出三名同學(xué)參加學(xué)校的決賽。同學(xué)們興奮起來(lái)，都想好好準備，代表班級去參加比賽。隨后老師發(fā)了一張稿子，上面一共有17首詩(shī)詞，好多都是我們沒(méi)有學(xué)過(guò)的，我們一下子傻眼了，因為老師說(shuō)給我們準備的時(shí)間只有一周！

　　我看著(zhù)稿子非常緊張，想著(zhù)自己對古詩(shī)詞本來(lái)就沒(méi)有太多積累，現在時(shí)間這么緊，我怎么能通過(guò)呢？我對自己有點(diǎn)沒(méi)信心但我覺(jué)得我回家一定要努力復習，我想努力還是最重要的。我當天回到家就翻開(kāi)古詩(shī)詞大賽的稿子，開(kāi)始讀了起來(lái)。因為第一次讀，好多字都不認識，我請教媽媽?zhuān)�在手機上搜索關(guān)于詩(shī)詞的講解，還有朗讀，我聽(tīng)著(zhù)他一遍一遍的跟讀�？墒菚r(shí)間過(guò)得很快，幾天過(guò)去了，我幾乎沒(méi)背多少。我覺(jué)得自己要完蛋了�？墒俏疫�存著(zhù)一絲僥幸的心理，想著(zhù)要是抽到自己會(huì )背的幾首就好了。

　　可怕的比賽日終于到來(lái)了。當天的幾個(gè)課間我都沒(méi)出去，一直在抓緊時(shí)間死記硬背。我看旁邊有幾名同學(xué)已經(jīng)都背下來(lái)了，我非常著(zhù)急。老師宣布比賽正式開(kāi)始，我們要按照學(xué)號上去抽簽，抽到什么就背什么。我看有一些幸運的同學(xué)雖然準備沒(méi)那么充分，但是抽到了簡(jiǎn)單的詩(shī)詞，一下就過(guò)了第一關(guān)。我默默祈禱我的運氣也能像他們一樣好！輪好到我了，我鼓起勇氣走上臺去抽了一個(gè)簽，天哪完蛋了，我抽到了一個(gè)完全不會(huì )的！我當時(shí)腿都發(fā)軟了，把手里的簽放回箱子里，慢慢地走上臺，老師問(wèn)會(huì )嗎，我搖搖頭，額頭上鋪滿(mǎn)了汗水。我當時(shí)感覺(jué)很羞愧，唉，我想我要是再努力一點(diǎn)全部背下來(lái)就好了

　　不過(guò)現在后悔也沒(méi)用了，就等著(zhù)看接下來(lái)的比賽吧，我心情稍微放松了一下。下一個(gè)環(huán)節是飛花令，我們班一共有24名同學(xué)通過(guò)了第一關(guān)，他們被分成了六組，每組四人，獲勝的.一人參加最后一輪六進(jìn)三的決賽。我祈禱我的好朋友可以勝出，我為她們使勁加油。飛花令對我來(lái)說(shuō)特別熟悉，我在托管班上也練習過(guò)，所以我自己也在下面輕輕地念著(zhù)，很享受。決賽的六人出來(lái)了，比賽越來(lái)越激烈，我拼命地給他們加油。最后獲勝的是祝子健、周振宇和涂智想，我覺(jué)得他們三個(gè)真的好厲害，我太佩服他們啦！

　　雖然我這次第一輪就被淘汰了，但是以后要是再有這種活動(dòng)的話(huà)，我要繼續努力。我覺(jué)得厲害的同學(xué)肯定不是這一周臨時(shí)抱佛腳才這么厲害的，他們一定是平時(shí)也在努力積累。我要向他們學(xué)習！

古詩(shī)詞的作文 篇4

　　“……數風(fēng)流人物，還看今朝�！薄跋嘁�(jiàn)時(shí)難別亦建，東風(fēng)無(wú)力可花殘……驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處�！苯�(jīng)典詩(shī)歌朗誦會(huì )上，一首首音韻響起，節奏流暢的詩(shī)詞，伴隨著(zhù)時(shí)明時(shí)暗的燈光，進(jìn)入我的耳中。

　　我并不喜歡詩(shī)詞。我總覺(jué)得十字開(kāi)頭的年齡，應該以玩為主，以自由為宗旨。那些詩(shī)詞總是令我想起兒時(shí)被媽媽強迫著(zhù)背誦，背不會(huì )還要挨打的情景。舞臺上的燈光色彩鮮艷，明亮刺眼，惹得我心煩意亂。聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)我閉眼欲睡，迷迷糊糊中聽(tīng)到主持人擬基說(shuō)：“下面，由××學(xué)校的李老師朗誦《相間歡》�！拔宜闪艘互須�，總算要結束了�！啊断嘁�(jiàn)歡》，李煜�！鼻逦�的女聲飄蕩在空氣中�！盁o(wú)言獨上西樓，月如鉤�！边@柔和而凄清的聲把我的思結緒引到了霜華遍地的夜晚。月亮淡淡的光和舞臺上暗淡的黃光相融。優(yōu)美的弦月，讓我的心猛地一顫。此刻，舞臺上的燈光緩緩搖曳著(zhù)�！澳�桐深院鎖清秋�！彼朴幸还蓻鲲L(fēng)吹來(lái)，臺上寂寞的聲音將我引領(lǐng)到清秋時(shí)節。我仿佛看到詞人面對桐樹(shù)，看著(zhù)落葉紛飛，神情落寞。李老師在舞臺淡色燈光的映照下，背向聽(tīng)眾，恍惚間，那燈光下的背影，讓我想到了千年前命運多舛的李煜�！凹舨粩�，理還亂，是離愁�！蹦羌舨粩嘁怖聿怀鲱^緒的麻絲，正是詩(shī)人的愁思。那如絲如縷的哀愁透過(guò)燈光，飄飄漾漾，纏繞著(zhù)我的心。此刻，舞臺上的燈光變得幽暗，似乎月已經(jīng)隱隱落下。

　　“別是一般滋味在心頭�！崩罾蠋煹�'聲音有哽咽，詞向中的悲涼令我感到心痛，五臟六腑都在顫動(dòng)。那種離愁，無(wú)以訴說(shuō)。音樂(lè )停止，我的目光隨著(zhù)逐漸亮起的燈光回到舞臺上。燈光下的李老師眼中泛起了水霧，她讀懂了李煜。我有些驚訝，一向不愛(ài)讀詩(shī)詞的我，竟然心有所動(dòng)。那一刻，我覺(jué)得舞臺上的燈光照到了我的心里。那天，如果沒(méi)有看到舞臺上時(shí)亮時(shí)暗的燈光，如果沒(méi)有聽(tīng)到李老師聲情并茂的朗誦，我可能還要經(jīng)過(guò)好長(cháng)時(shí)間才能懂得詩(shī)詞的美麗和魅力。

　　舞臺上那時(shí)亮時(shí)暗的燈光燭照我的心田，讓我愛(ài)上祖國的傳統詩(shī)詞文化，立志從中漢取更多知識，充實(shí)自己。傳統文化就像那一盞盞燈，照亮了我前行的道路。

古詩(shī)詞的作文 篇5

　　赤壁 折戟沉沙鐵未銷(xiāo)， 白將磨洗認前朝。 東風(fēng)不與周朗便， 銅雀春深鎖二喬。 折斷的戟沉埋在沙子中，雖長(cháng)滿(mǎn)了銹，但還是沒(méi)有爛掉，把它放在水中洗一洗，磨一磨，顯示出它是三國時(shí)期留下的兵器。詩(shī)人聯(lián)想當初，在那里發(fā)生了赤壁大戰，那時(shí)要不是起了東風(fēng)，讓周瑜有機可乘，火攻成功，那么東吳就會(huì )失敗，連大喬小喬也會(huì )變成曹操的俘虜，鎖在銅雀臺上讓他盡情享受玩樂(lè )了。

　　這是一首詠史詩(shī)，詩(shī)的前兩句，寫(xiě)的是詩(shī)人在長(cháng)江邊散步偶爾發(fā)現一只斷了的戟，從這只斷戟聯(lián)想到了那次赤壁大戰。后兩句寫(xiě)詩(shī)人對這次大戰的看法。人們都認為周瑜在這次戰爭中的偉績(jì)可佳，而詩(shī)人卻全面地看問(wèn)題，如果當時(shí)沒(méi)起東風(fēng)助周，那么東吳就會(huì )失敗，曹操便會(huì )大獲全勝，歷史就會(huì )改寫(xiě)。

　　詩(shī)人用以小見(jiàn)大的.方法，使詩(shī)篇既有韻味又讓人深思。 折斷了的戟，使人深思，大戰中的東風(fēng)，更讓人難忘。若真的沒(méi)有那東風(fēng)，周瑜能贏(yíng)嗎?打贏(yíng)一場(chǎng)戰爭是多種綜合因素作用的結果。同樣，我們看待事物要客觀(guān)全面地分析，任何事情的結局都與多種因素聯(lián)系在一起。這首詩(shī)的寓意告訴我們，要做成功一件事，離不開(kāi)必需的條件，否則，結果就會(huì )完全不一樣。 這首詩(shī)雖短，確讓人讀后很有回味，可見(jiàn)詩(shī)人敏銳的洞察力和非凡的描寫(xiě)水平，我深深欽佩古詩(shī)人。

古詩(shī)詞的作文 篇6

　　讀詩(shī)、悟詩(shī)、品詩(shī)、賽詩(shī)，詩(shī)的魅力無(wú)法言喻，在書(shū)海中遨游，真是一件令人身心愉悅的事。

　　放寒假的時(shí)候，老師布置任務(wù)讓我們積累古詩(shī)。學(xué)校為了檢驗一下我們的學(xué)習成果并督促我們再次溫習古詩(shī)，決定在周二下午舉行一次古詩(shī)吟誦比賽。

　　激動(dòng)人心的時(shí)刻終于到來(lái)了，我們一到三年級的學(xué)生都坐在四樓大廳。唐莉老師宣布規則，首先由耿老師用電腦抽簽隨機決定誰(shuí)來(lái)背詩(shī)，抽到的同學(xué)到臺前等待耿老師帶給他們抽取兩個(gè)詩(shī)題。評委老師將會(huì )根據選手背誦的熟練程度、表情、感情等方面的表現進(jìn)行現場(chǎng)打分。

　　映門(mén)淮水綠，留騎主人心……"清脆的聲音傳入耳中，這是一年級的小選手在吟誦古詩(shī)。別看他人小，但他上臺一點(diǎn)兒都不緊張，看他的神態(tài)，沉著(zhù)又鎮定，不慌不忙地背完了兩首古詩(shī)，輕松過(guò)關(guān)。

　　接下來(lái)幾個(gè)選手也都用洪亮的'聲音，飽滿(mǎn)的感情，出色地完成了吟誦任務(wù)。終于輪到我們班級了，前兩名選手也很順利。抽到張某某上臺的時(shí)候，我著(zhù)實(shí)為他捏了一把汗。因為他抽到的古詩(shī)可能背誦的不熟練，又或是緊張了，他背了兩句后卡住，背不下去了。想了一會(huì )兒，他又從頭背了起來(lái)，我在心里暗暗為他加油。還好這次背下來(lái)了，大家都長(cháng)舒了一口氣，拼命為他鼓掌。

　　通過(guò)努力，我們班榮獲了集體第三名的好成績(jì)，我們興奮極了，這又為我們班級爭得了一個(gè)榮譽(yù)��！

　　這次比賽讓我懂得了，沒(méi)有付出就沒(méi)有收獲，更讓我們全班同學(xué)懂得了團結拼搏的魅力。

古詩(shī)詞的作文 篇7

　　古詩(shī)詞，是我們中國的傳統。它含蓄韻集，詞藻優(yōu)美。每一首詩(shī)都有它獨特的意境，短短的幾句，就能將人們帶進(jìn)詩(shī)人的世界中。細細品味字句，就像品嘗一杯龍井茶，在唇齒間留下淡淡清香。

　　怎樣品讀一首古詩(shī)呢？這是一門(mén)學(xué)問(wèn)。

　　學(xué)問(wèn)就自然有專(zhuān)家。今天，我們很有幸聽(tīng)到了專(zhuān)家的指導。她就是來(lái)自杭州市少兒圖書(shū)館鶴礬老師，知識淵博的她引導我們一步一步品讀古詩(shī)詞。

　　講堂里，散發(fā)著(zhù)一陣墨香。她清了清嗓子，娓娓道來(lái)�！笆紫�，我們從《游園不值》開(kāi)始。誰(shuí)知道，為什么主人會(huì )‘小扣柴扉久不開(kāi)’？”

　　經(jīng)過(guò)一番討論，我們得出了答案——主人是因為愛(ài)惜自己那美麗的花園而不開(kāi)門(mén)，或是他閉門(mén)謝客了。這一首詩(shī)，雖然沒(méi)有直接寫(xiě)花園里的繁華，而是用“一枝紅杏”來(lái)顯出“春色滿(mǎn)園”，以點(diǎn)示面，讓人陶醉其中。想象一下，那花園是多么姹紫嫣紅，那枝從墻上探出來(lái)的紅杏是多么可愛(ài)。

　　接著(zhù)，老師出示了幾首詩(shī)。他們都是同一個(gè)主題，但表達的觀(guān)點(diǎn)截然不同。為什么同樣是寫(xiě)項羽自刎，烏江卻有不同的想法——能或不能卷土重來(lái)？對此有更合理的解釋嗎？

　　在聽(tīng)了老師闡述項羽的生平之后，我們一一賞析了這幾首詩(shī)�！霸谛坌�、膽量上，項羽是可以反敗為勝的，他還是有統治軍隊的能力的，在他以前當西楚霸王的時(shí)候，就是一個(gè)強國的領(lǐng)袖。但在安邦、重才、善待士兵上，項羽是失敗的。他曾以酷刑對待忠于自己的大將、謀士及其他良臣，到了最后，就沒(méi)有人來(lái)投奔他了。沒(méi)有將士，又怎能成軍，怎能卷土重來(lái)？”“在這兒，每一首詩(shī)，是因為詩(shī)人的性格、當時(shí)的社會(huì )風(fēng)氣等而不同。但無(wú)論是滿(mǎn)懷壯志，還是冷眼旁觀(guān)，他們的觀(guān)點(diǎn)都是有理有據的.�！�

　　品詩(shī)，就應該走進(jìn)詩(shī)人的內心，感受那微妙或強烈的感情，再斟酌思索，便能抓住詩(shī)里字句的秘密。走進(jìn)一首詩(shī)，就像在一條河上行船。時(shí)而疾風(fēng)驟雨中堅強，毅然挺立；時(shí)而駕著(zhù)清風(fēng)漂浮在鏡子般的湖面，一邊欣賞風(fēng)景，一邊悠然吟唱……最終，劃向詩(shī)的秘密，劃向詩(shī)的天堂。

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