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古詩(shī)詞的作文合集6篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中,大家都接觸過(guò)很多優(yōu)秀的古詩(shī)吧,古詩(shī)是古代中國詩(shī)歌的泛稱(chēng),在時(shí)間上指1840年鴉片戰爭以前中國的詩(shī)歌作品。你知道什么樣的古詩(shī)才經(jīng)典嗎?下面是小編收集整理的古詩(shī)詞的作文6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
古詩(shī)詞的作文 篇1
只是短短幾十分鐘,我第一次感受到你的美。
之前,我從未真正的去感受到詩(shī)詞中所蘊含著(zhù)無(wú)形的美。它是有感情的,有時(shí)如溫柔的女子,有時(shí)又似那雄壯的雄獅,有時(shí)又像那悲情的曲調……
電視屏幕上《中國詩(shī)詞大會(huì )》這幾個(gè)字眼,耳熟能詳。但我沒(méi)有想到這次,竟是改變我的、有著(zhù)非凡意義的節目。
看著(zhù)那屏幕上的題目,我一概不知,想回答,但大腦卻是一片空白。我懊悔不已,為何我當初沒(méi)有認真的去學(xué)習詩(shī)詞呢?為何我沒(méi)有早點(diǎn)發(fā)現中國詩(shī)詞的獨特魅力呢?
我敬佩每一位選手,將那富有獨特風(fēng)格的詩(shī)詞牢記在心間,脫口而出,而詩(shī)詞嘉賓們的解析更是讓我被詩(shī)詞所吸引。
祖國的大好河山,各地美景都包含在詩(shī)的字里行間之中,楊萬(wàn)里筆下的荷花“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅!,蘇軾站在廬山中的感慨“不識廬山真面目,只緣身在此山中!彪m說(shuō)詩(shī)句不長(cháng),但卻有著(zhù)無(wú)限的情感而韻味,單單是一個(gè)字也能有著(zhù)許多體會(huì ),如《次北固山下》那一句“潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸”,的“一”流露出作者那悲傷,孤獨的情感。
王維的一首《清溪》雖說(shuō)沒(méi)有那高山,河水,但卻足以,以景抒發(fā)自己的`情感!拔倚乃匾验e,清川澹如此。請留盤(pán)石上,垂釣將已矣!痹(shī)的前半段都在描寫(xiě)那美景,而后面便插入自己所想表達的情感。你說(shuō),詩(shī)詞妙在哪?就在此處。
詩(shī)人在詩(shī)中發(fā)出喟嘆:人生如此無(wú)奈,坎坷如此重重,還不如就此歸隱算了。傳說(shuō),姜尚曾釣渭濱,后漢有嚴光垂釣而隱出仕,向來(lái)以“垂釣”一詞指代隱者!皩⒁岩印比,令人回味悠長(cháng),然而作者并未隱居,只是是人萬(wàn)般無(wú)奈的美好理想罷了!你看,靜下心體會(huì )詩(shī)詞,便會(huì )與詩(shī)詞心連在一起,詩(shī)詞是多么有魅力!
外國同中國一樣也有美景,但他們沒(méi)有中國的詩(shī)詞,他們沒(méi)有那復雜的文字,他們只有簡(jiǎn)短英文,祖國,是獨一無(wú)二的!祖國是無(wú)法被替代的!
中國的詩(shī)人無(wú)數,每一位詩(shī)人在寫(xiě)下一首詩(shī)的情感是需要靜靜體會(huì )的。
《琵琶行》寫(xiě)出琵琶女的憂(yōu)愁,流露作者的同情!度锨纺菬o(wú)形中諷諫唐玄宗勿窮兵黷武,敘述軍旅之事,還有王昌齡鮮明的愛(ài)憎都隱隱透露。
我驚艷,那祖國古老的詩(shī)詞!我愛(ài)你那無(wú)形的美!那祖國歷史中的故事,都在詩(shī)詞中被一代代人傳誦……
古詩(shī)詞的作文 篇2
古詩(shī)詞,是中華民族悠久的傳統文化。自古以來(lái),我國就有不計其數的詩(shī)。詩(shī)的特點(diǎn)就是精煉,它篇幅不長(cháng),但是只要你細細品讀,體會(huì )其中的意境。你就能體會(huì )詩(shī)人所要表達的情感,這樣,詩(shī)在你眼中就不是枯燥無(wú)味的,而是生動(dòng)、富有活力的`了。
我最喜歡的就詩(shī)詞是蘇軾版的《水調歌頭》了,其中“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長(cháng)久,千里共嬋娟!边@一句令我回味無(wú)窮。詩(shī)的大意是:人有相聚也有分離,月也有陰晴圓缺的轉換,這種事自古來(lái)難以成全。只愿家人能健健康康,平平安安,雖然相距千里,但也能共賞一輪圓月。這首詩(shī)表達了蘇軾在月圓之時(shí)對故鄉,家人們的思念。詩(shī)中有很多對環(huán)境的描寫(xiě),使我仿佛看到了:朱紅色的樓閣、雕花的窗戶(hù)、美玉砌成的樓、銀色的月光輕輕地灑向大地、蘇軾正舉著(zhù)酒杯、獨自一人遙望圓月……
杜甫的《春夜喜雨》我也很喜歡。它是一首五言律詩(shī),詩(shī)人運用了擬人的手法,把雨描寫(xiě)得惟妙惟肖、躍然紙上,整首詩(shī)讓人感覺(jué)意境清幽,充分的體現出了詩(shī)人對這場(chǎng)及時(shí)雨的喜愛(ài),和對這場(chǎng)春雨來(lái)臨時(shí)的喜悅之情。
詩(shī)詞文化,博大精深,還需要我們去慢慢地飽覽它,讀懂它。我愛(ài)古詩(shī)詞,愛(ài)它的高深莫測,愛(ài)它的意蘊淡雅,愛(ài)它的豐富多彩!
古詩(shī)詞的作文 篇3
在古詩(shī)苑中,那些離愁別緒著(zhù)實(shí)讓我感動(dòng)。
“問(wèn)君能有幾多愁,恰似一江春水向東流!边@是李煜的亡國之愁。堂堂的南唐后主,本享受著(zhù)錦衣玉食的生活,可僅僅在一夜之間國破家亡,淪落為宋的階下囚。宋人辱罵他,鞭打他,使他嘗盡極刑之苦。于是,在被俘的第二年,這位詞人便與世長(cháng)辭了。
“剪不斷,理還亂,是離愁,別是一般滋味在心頭!彼麕е(zhù)滅亡的國家、死去的妻兒,永遠沉睡于悔恨的夢(mèng)中。他的佳作流傳百世,使我,使天下人,清楚地了解了他的亡國之痛。
“莫道不銷(xiāo)魂,簾卷西風(fēng),人比黃花瘦!边@是李清照的離別之愁。美好的環(huán)境,金獸焚香,玉枕紗櫥,但她感到的只是凄涼之意,透露出佳節思念親人的情意。她以黃花自喻,情思無(wú)盡。她執著(zhù)的等待讓我感動(dòng)問(wèn)世間情為何物,直教人生死相許,更何況這漫長(cháng)的等待呢?
“相見(jiàn)時(shí)難別亦難,東風(fēng)無(wú)力百花殘!边@是李商隱的相思之愁。這種別離比久別不見(jiàn)更加難受,他無(wú)比深摯的相思相見(jiàn)卻奈何不了這悲哀的離別,他們纏綿真切、刻骨銘心的情感讓我感動(dòng)。只可惜蓬山萬(wàn)里,青鳥(niǎo)難憑,這種相見(jiàn)的希望渺茫,只不過(guò)是終身的期待而已,留下的'依然是無(wú)望和苦悶,令人哀婉嘆息。
“何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋,吾廬獨破受凍死亦足!”這是杜甫的憂(yōu)民之愁。是夜,風(fēng)雨交加,自己的茅屋被暴風(fēng)雨襲擊?墒沁@位擁有博大胸襟和崇高理想的詩(shī)人把自己的困苦丟在了一邊,設想能擁有廣廈千萬(wàn)間而讓天下寒士俱歡顏,他一貫憂(yōu)國憂(yōu)民的情懷再次迸發(fā),這使我感動(dòng)。這首詩(shī)如杜甫本人一般極其質(zhì)樸,毫無(wú)雕琢之跡而波瀾迭出,撥動(dòng)了千萬(wàn)讀者的心弦。
綿遠悠長(cháng)的離愁別緒,讓我秒變林黛玉。我本是樂(lè )觀(guān)之人,這古詩(shī)詞中的離愁卻讓我震撼,相思,離別,亡國……這其中的苦楚,恐怕只有他們自己曉得吧!
我本樂(lè )觀(guān),但他們的離愁著(zhù)實(shí)令我感動(dòng)。
古詩(shī)詞的作文 篇4
成長(cháng)路上,總有著(zhù)自己的一片藍天,自己的一方樂(lè )土,在這片藍天中翱翔,在樂(lè )土中尋覓真正的自己。也許擁有著(zhù)那樣一份寶貝,便有了心的歸宿。而你,詩(shī)詞,便是將我心牽住的那樣神器。
小時(shí)呀呀學(xué)語(yǔ),在奶奶的推車(chē)里,總是念著(zhù)奶奶手中小小的冊子中的類(lèi)似兒歌的古詩(shī)詞,那一首《江南》,讓年幼的我隨著(zhù)魚(yú)兒的嬉戲,游東逛西,觀(guān)南賞北,將那一幅有著(zhù)水鄉清墨韻味的`荷中圖,在那朗朗上口的詩(shī)歌中展現給我。我的一歡一喜,一悲一憂(yōu)都倒進(jìn)了那富有童趣的詩(shī)詞里。有它,真好!
再長(cháng)大些,便搜集了許多花的古詩(shī)詞來(lái)背,此時(shí)之詩(shī),不再童趣,大都贊精神,喻品質(zhì)了!皦菙抵γ,凌寒獨自開(kāi)。遙知不是雪,為有暗香來(lái)!边@樣一首贊梅之詩(shī),那樣一種傲骨的品質(zhì),帶給我那樣一種嗅覺(jué)與視覺(jué)的享受,梅的幽香,似乎可以從紙中溢出,那梅香伴著(zhù)墨韻,慢慢滲進(jìn)我尚還稚嫩的心靈,讓我一次又一次為詩(shī)詞而震撼。成長(cháng)路上,有你真好!
現在的我,似乎已比以前成熟,喜歡李清照那詞中含著(zhù)的淡淡的哀愁,倚在床頭,輕吟李清照的《聲聲慢》。那樣一種離愁,那樣一種喪夫之愁:“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘凄凄!蹦菢右环N復雜的愁,在我心里,別樣滋味。淡酒,歸雁,綠肥紅瘦,愁滋味在心頭蔓延。成長(cháng)路上,有你真好!
詩(shī)詞之路漫漫,吾將上下求索。我每一個(gè)腳印,都有它相伴,都有它相隨。
感恩,成長(cháng)路上,有你相伴!
古詩(shī)詞的作文 篇5
新學(xué)期開(kāi)學(xué)了,我們五(2)班也迎來(lái)了新的面孔,新學(xué)期、新氣象,老師、學(xué)生、家長(cháng),都憋足了勁兒要為了新學(xué)年而努力。一日之計在于晨,晨讀作為每天早上的第一節“非正式課程”,顯得尤其顯眼和重要。而伴隨晨讀的古詩(shī)詞手冊,我居然成功的完成了一次不大不小的“微創(chuàng )新”。
事情發(fā)生在十一長(cháng)假回來(lái)的一天課間,因為每節課的課前都有兩分鐘的預備時(shí)間,“無(wú)所事事”的我拿起晨讀古詩(shī)詞手冊讀了起來(lái),因為古詩(shī)詞都比較短,等到正式上課時(shí),在短短兩分鐘時(shí)間里,我已經(jīng)讀了整整三遍古詩(shī)詞!斑?原來(lái)這兩分鐘時(shí)間還可以這么用?!”此后,我每節課的課前預備時(shí)間都朗讀晨讀古詩(shī)詞手冊。三天過(guò)后,坐在我旁邊的五六位同學(xué)也學(xué)著(zhù)我的樣子,拿起晨讀古詩(shī)詞手冊讀了起來(lái);五天過(guò)后,十幾位同學(xué)加入了進(jìn)來(lái);半個(gè)月以后,全班同學(xué)都加入了課前預備時(shí)間誦讀晨讀古詩(shī)詞手冊的隊伍......有效利用了這課前兩分鐘,我感到了一種成就感,班主任于老師也發(fā)現了班里的`這一變化,于是干脆就讓我擔當起了課前預備時(shí)間的古詩(shī)詞“朗讀手”,帶領(lǐng)班里的同學(xué)們一起利用好這兩分鐘的“碎片化”時(shí)間。
此后,課前預備時(shí)間朗讀古詩(shī)詞也成了五(二)班的“常態(tài)課程”,我們的古詩(shī)詞掌握得也越來(lái)越熟練和透徹。
古詩(shī)詞的作文 篇6
古詩(shī)詞,我成長(cháng)的一抹詩(shī)意色彩。
鳳凰鳴,暗香疏,珠簾間,搖曳月影……幽篁嘯,燈如豆,捧一卷詩(shī),聽(tīng)一段弦。
“天子呼來(lái)不上船,自稱(chēng)臣是酒中仙!彼烈馊缒,灑脫如你,世間再無(wú)第二人,你一樽清酒在喉,毫端走,筆鋒瘦,潑墨書(shū)寫(xiě)一段一段的千古絕唱。乘風(fēng)狂傲,一腔詩(shī)情踏碎了凌霄。寂寞如你,壯志難酬如你。你悲嘆“行路難!行路難!多歧路,今安在?”你一腔憤懣難抒,索性車(chē)塵馬足不如行舟賞柳。你笑道:“人生在世不稱(chēng)意,明朝散發(fā)弄扁舟!彼烈獠涣b,橫刀向天笑,光風(fēng)霽月的詩(shī)仙便是你。
“忍把浮名,換了淺斟低唱!蹦阌粲舨坏弥,醉后復醒楊柳岸邊。投身歌柳舞榭,與藝妓為友,舞弄翰墨。一詞《錦堂春》為婦女憤,卻深受朝廷譴責,你筆下的文字,并非金戈鐵馬的國仇家恨,有的是顰蹙癡嗔,纏綿悱惻。其實(shí)你并非庸庸碌碌一事無(wú)成,你本有望干一番轟轟烈烈的大事,最后卻卑微如芥子而逝。綠窗風(fēng)月,繡閣煙霞,終不過(guò)任平生,如浮萍,十余年的嗟嘆,終止于一方古剎,而成為著(zhù)名的白衣卿相。
“回首向來(lái)蕭瑟處,歸去,也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴!蹦阋簧聿徘,半世流離;潞8〕林,你輕描淡寫(xiě)地揮毫:“一蓑煙雨任平生”;人生低谷時(shí),你依舊豪氣沖天:“會(huì )挽雕弓如滿(mǎn)月,西北望,射天狼!笨幢M世態(tài)炎涼,你卻說(shuō):“眼前見(jiàn)天下無(wú)一個(gè)不是好人!蹦阋簧柦(jīng)憂(yōu)患,但卻始終豁達樂(lè )觀(guān),在人世行走,把自己修煉成一株柔軟恬靜自帶馨香的蓮花。難怪國學(xué)大師林語(yǔ)堂如此評價(jià)你,東坡是一個(gè)秉性難改的樂(lè )天派,是悲天憫人的`道德家,是黎民百姓的好朋友,亦是月下的漫步者,江山風(fēng)月的常主。
一輪長(cháng)安月,兩盞浮沉茶,三四痕墨色臨霜化句,五六聲清弦淺淺深深……我捧卷沉吟,駐足西窗下,回首珠簾間,繾綣綿綿。
古詩(shī)詞,你是我成長(cháng)的一抹色彩。
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