【熱門(mén)】古詩(shī)詞的作文三篇

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，許多人都接觸過(guò)一些比較經(jīng)典的古詩(shī)吧，古詩(shī)是中文獨有的一種文體，有特殊的格式及韻律。古詩(shī)的類(lèi)型有很多，你都知道嗎？下面是小編為大家整理的古詩(shī)詞的作文3篇，希望能夠幫助到大家。

古詩(shī)詞的作文 篇1

　　新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，我們五（2）班也迎來(lái)了新的面孔，新學(xué)期、新氣象，老師、學(xué)生、家長(cháng)，都憋足了勁兒要為了新學(xué)年而努力。一日之計在于晨，晨讀作為每天早上的第一節“非正式課程”，顯得尤其顯眼和重要。而伴隨晨讀的古詩(shī)詞手冊，我居然成功的完成了一次不大不小的“微創(chuàng )新”。

　　事情發(fā)生在十一長(cháng)假回來(lái)的一天課間，因為每節課的課前都有兩分鐘的預備時(shí)間，“無(wú)所事事”的我拿起晨讀古詩(shī)詞手冊讀了起來(lái)，因為古詩(shī)詞都比較短，等到正式上課時(shí)，在短短兩分鐘時(shí)間里，我已經(jīng)讀了整整三遍古詩(shī)詞�！斑�？原來(lái)這兩分鐘時(shí)間還可以這么用��？！”此后，我每節課的課前預備時(shí)間都朗讀晨讀古詩(shī)詞手冊。三天過(guò)后，坐在我旁邊的五六位同學(xué)也學(xué)著(zhù)我的`樣子，拿起晨讀古詩(shī)詞手冊讀了起來(lái)；五天過(guò)后，十幾位同學(xué)加入了進(jìn)來(lái)；半個(gè)月以后，全班同學(xué)都加入了課前預備時(shí)間誦讀晨讀古詩(shī)詞手冊的隊伍......有效利用了這課前兩分鐘，我感到了一種成就感，班主任于老師也發(fā)現了班里的這一變化，于是干脆就讓我擔當起了課前預備時(shí)間的古詩(shī)詞“朗讀手”，帶領(lǐng)班里的同學(xué)們一起利用好這兩分鐘的“碎片化”時(shí)間。

　　此后，課前預備時(shí)間朗讀古詩(shī)詞也成了五（二）班的“常態(tài)課程”，我們的古詩(shī)詞掌握得也越來(lái)越熟練和透徹。

古詩(shī)詞的作文 篇2

　　以前我對唐詩(shī)宋詞的印象并不是很喜愛(ài)，甚至有一些嫌惡。因為我還在幼兒園時(shí)，連幾個(gè)漢字都不認識呢。詩(shī)詞在我腦海之中的印象就是我的媽媽天天逼著(zhù)我朗讀背誦，我在那時(shí)特別討厭。因為我就是鸚鵡學(xué)舌，根本不理解詩(shī)人的暗含的心情。特別是在有人的時(shí)候，媽媽還讓我給她的一些朋友和親戚背誦聽(tīng)，媽媽看上去很高興的樣子，我卻痛苦，但是在我媽媽的逼迫下，還是背了幾十首詩(shī)詞。由于這種方式不有趣，所以后來(lái)差不多都忘記了。

　　既然我對詩(shī)詞的十分討厭，后來(lái)是如何喜歡上了呢？有了三件事徹底改變我對詩(shī)詞的態(tài)度。

　　今年寒假期間，東方小學(xué)布置了一項背誦詩(shī)詞的作業(yè)，并且開(kāi)學(xué)后還要考試默寫(xiě)。我背誦起來(lái)很困難，都想放棄了。爸爸正好放假在家，就帶著(zhù)我一起背誦，并且給我講解每首詩(shī)詞的意境。比如“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，這首詩(shī)的意思，就是當你走過(guò)了重重的山巒，曲折的.河水，正懷疑前面沒(méi)有道路時(shí)，突然出現了一個(gè)花紅柳綠的小山村。比喻永遠不要放棄，也許你再努力一下就可以成功。我經(jīng)常在寫(xiě)作業(yè)時(shí)還使用這句話(huà)激勵自己，千萬(wàn)不要放棄，在堅持一下，就可以完成作業(yè)。爸爸還經(jīng)常和我比賽背詩(shī)詞，他背上一句，我就要背誦下一句。我還自己創(chuàng )作了一首詞。

　　網(wǎng)絡(luò )上的各種資料也幫助我很多。比如《了就讀書(shū)》我就感覺(jué)非常有趣，因為他們使用非常幽默的方式介紹詩(shī)人的生平，和一些詩(shī)詞背后有趣的小故事，每一期最后都選出一首詩(shī)人的經(jīng)典作品進(jìn)行詳細講解。我非常喜歡這種方式，學(xué)到了許多新的知識。我又仔細閱讀了《樂(lè )死人的文學(xué)史—唐詩(shī)》，《樂(lè )死人的文學(xué)史—宋詞》這兩本書(shū)，這本書(shū)采用漫畫(huà)，超級訪(fǎng)談，各種八卦故事，和我們的以前的圖書(shū)有很多不同。正好今年春節期間熱播《中國詩(shī)詞大會(huì )》，爸爸給我看了幾期，我覺(jué)得這個(gè)節目非常的好，它不僅可以給我帶來(lái)新的知識，還幫我練習了很多我以前背過(guò)的詩(shī)詞。我發(fā)現，竟然可以回答很多他們的問(wèn)題。我感覺(jué)自己很有信心，將來(lái)我也要參加詩(shī)詞大會(huì )。

　　開(kāi)學(xué)后，我們班主任張老師，特別舉辦了詩(shī)詞演講系列活動(dòng)。我們班每位同學(xué)都在講臺前演講自己最喜歡的一首詩(shī)詞。我特別精心準備了辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》為了我這個(gè)演講，我還特別看了百家講壇《金戈鐵馬辛棄疾》節目。還看了《辛棄疾鐵血傳奇》的電影，通過(guò)這些方式，我對辛棄疾有了很深的理解和認識，當我讀到“可憐白發(fā)生！”的時(shí)候，我感受了辛棄疾的無(wú)奈，他對南宋收復中原的絕望。我們班的其他同學(xué)還講解了很多詩(shī)人和作品。比如白楚伊講解了岳飛的《滿(mǎn)江紅》，知道了“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”的警句，何家齊講解李清照的《夏日絕句》，影響特別深刻的是“生當作人杰，死亦為鬼雄”的豪邁，韓孟成講解的孟郊《游子吟》，背誦“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉“他還落淚了。韓儲赫講解了蘇軾的《水調歌頭》，程石講解的李白的《將進(jìn)酒》等。通過(guò)這些演講我知道了更多的詩(shī)人，和詩(shī)詞的意境。張老師還把我們的演講視頻放在我們班級的群里，對我們每一位同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評和指導，我們全班同學(xué)都變得喜歡上了詩(shī)詞。

　　有了這些新穎有趣的讀書(shū)方式，使我對唐詩(shī)宋詞有了濃厚的興趣。古詩(shī)詞不再是枯燥無(wú)味的文字�，F在我每當讀詩(shī)詞時(shí)，我感覺(jué)詩(shī)詞那一份優(yōu)美。并且我在寫(xiě)作文時(shí)，還會(huì )引用很多詩(shī)詞。今年我對詩(shī)詞的改變，給我很多啟發(fā)。不要死讀書(shū)，連最基本的含義都不理解的背誦就是死背誦，這是枯燥乏味的。古人說(shuō)過(guò)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，雖然我們不能有機會(huì )去行萬(wàn)里路，但是我們現代人可以使用多種方式去讀書(shū)，去理解書(shū)。

古詩(shī)詞的作文 篇3

　　賀知章說(shuō)過(guò)：“少小離家老大回�！闭l(shuí)都會(huì )回到那個(gè)陪伴你的地方——故鄉。無(wú)論腳步走多遠，在腦海中，只有故鄉始終相伴在心間。

　　緣始于相見(jiàn)，情長(cháng)與陪伴。走進(jìn)“桃之夭夭，灼灼其華�！甭�步在桃林中，不時(shí)飄來(lái)一陣花香，傳來(lái)一陣悅耳的歌聲。桃樹(shù)舒展著(zhù)嫩綠的樹(shù)葉，開(kāi)出一朵朵白里透紅的小花，遠遠望去仿佛一片粉霞，把故鄉打扮得異常美麗，走近一聞，一股清香撲鼻而來(lái)，沁人心脾。

　　跟隨著(zhù)風(fēng)的腳步走過(guò)池塘，連綿無(wú)盡與天相接的荷葉一片碧綠。與太陽(yáng)相交輝映的荷花格外紅艷。青蛙前來(lái)問(wèn)好，魚(yú)兒跳出龍門(mén)�！坝�把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”，多少人曾在你生命中來(lái)了，又走。多少歲月滄桑了你的容顏，可故鄉一直陪伴。

　　瓜果飄香，來(lái)到果樹(shù)林�！耙恢昀鏄�(shù)園中長(cháng)，每逢春來(lái)開(kāi)滿(mǎn)花�！背�陽(yáng)下碧綠的草叢中，一顆顆一串串像胖乎乎小頑童，咧著(zhù)小嘴歡笑。月光下，大文學(xué)家東坡居士發(fā)出了祈求，“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟�！痹诿髟碌腵陪伴下，親人雖相隔千里，但默然相伴。

　　“月上柳梢頭，人約黃昏后�！睍r(shí)間逐漸逝去，故鄉卻從未老去。朱生豪說(shuō)過(guò)“我愿意舍棄一切，以想念你終此一生�！蔽业墓枢l，我永遠不會(huì )忘記白雪彌漫的情景。

　　“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)�！钡拿谰傲钗姨兆�。雪花像美麗的五色蝴蝶似舞如醉，像吹落的蒲公英似飄如飛，輕輕盈盈，無(wú)愧是大地的杰作。

　　獨在遙遠異鄉的王維發(fā)出“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”的鄉音，故鄉永遠在心頭召喚他的游子。

　　故鄉，有你的陪伴，我不曾孤單。在我失散的童年里，有你陪伴，我亦晴天。

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