三字經(jīng)：三才者

　　導語(yǔ)：從以下幾方面來(lái)講述如何學(xué)習三字經(jīng)三才者，歡迎大家瀏覽。

　　一、教學(xué)目標

　　1.熟練誦讀《三字經(jīng)》原文

　　2.初步感受中華傳統文化的“天人合一”思想

　　3.了解一些古代星象知識, 感受我國古代天文學(xué)的博大精深，以及浩瀚星空帶給人們的無(wú)窮想象

　　二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：感受中華傳統文化中的“天人合一”的哲學(xué)思想，我們要尊重自然，認識自然，以自然為師

　　2.教學(xué)難點(diǎn)：如何用易于理解的方式把“天人合一”的哲學(xué)思想傳達給學(xué)生

　　三、教學(xué)內容

　　1.《三字經(jīng)》的新句子:“三才者”至“應乎中”

　　2.結合句子,講解中華傳統文化的一些重要概念，闡釋“天人合一”

　　3.介紹我國古代“四象二十八星宿”的知識，介紹和星宿有關(guān)的詩(shī)文，如“南箕北斗”、“牛郎織女”、《西游記》里的“昴日星君”，古詩(shī)“迢迢牽牛星”等

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　一、導入：

　　通過(guò)前面的內容，《三字經(jīng)》告訴我們學(xué)習的重要性，教和學(xué)貴在專(zhuān)一和堅持，并且勸大家要從小開(kāi)始學(xué)，從孝順父母友愛(ài)兄弟姐妹學(xué)起，接下來(lái)我們再看看古時(shí)候的孩子具體要學(xué)哪些知識。為了便于當時(shí)孩子們的記述，《三字經(jīng)》在一而十，十而百，百而千，千而萬(wàn)"以后，接著(zhù)用數字往下串著(zhù)講。第一個(gè)數字講”“三”。三才者，天地人。三光者，日月星。"這里頭的"三才"和"三光"，都是傳統中國極其重要的文化概念。

　　二、誦讀新句子

　　三才者 天地人三光者 日月星

　　三綱者 君臣義父子親 夫婦順

　　曰春夏 曰秋冬此四時(shí) 運不窮

　　曰南北 曰西東此四方 應乎中

　　1.讀2遍：第1遍，請一個(gè)學(xué)生上臺領(lǐng)讀，第2遍，大家一起誦讀

　　2.講解句子

　　三才者天地人：“才”在這里就是“最基本的東西”，這一句意思是：古人以為構成生命現象與生命意義的基本要素是：天、地、人;「天」是指萬(wàn)物賴(lài)以生存的空間，包括日月星辰運轉不息，四季更替而不亂，晝夜寒暑都有一定的次序;「地」是指萬(wàn)物藉以生長(cháng)的地理條件和各種物產(chǎn);「人」是萬(wàn)物之靈，要順天地化育萬(wàn)物。

　　“三才”這個(gè)概念，來(lái)自于周易的說(shuō)卦�！兑捉�(jīng)》里講，昔者圣人之作《易》也，將以順性命之理。是以立天之道，曰陰與陽(yáng);立地之道，曰剛與柔;立人之道，曰仁與義。"(注："易"是什么呢?古時(shí)候圣人在創(chuàng )制易的時(shí)候，就是要用它來(lái)說(shuō)明自然界最基本的的變化規律是什么。古人確定天的道理是陰和陽(yáng)，地的道理是剛和柔，人的道理是仁和義，這個(gè)就叫"三才。")從這一句可以看出，我們的祖先很早以前就把“天，地，人”擺在同等重要的位置，這是“天人合一”的思想(板書(shū)“天人合一”)，現在，隨著(zhù)科技智能的發(fā)展，人類(lèi)逐漸喪失對自然的敬畏之心，破壞自然，違背自然規律的行為越來(lái)越盛，從而遭受自然的懲罰，因此“天人合一”在現代仍有特別重要的意義。

　　對應著(zhù)“三才”，我國古代還有“三大”(板書(shū)：“三大”)一說(shuō)，請大家猜猜是什么?(答案：天大，地大，人大);

　　討論：人真的能有天地那么大嗎?

　　雨果的一句詩(shī)：“世界上最遼闊的是海洋，比海洋更遼闊的是天空，比天空更遼闊的是人的心靈。” 人的心靈可以比天地更廣闊，人的志向也可以比天地更遠大。那么，你的遠大志向是什么呢?

　　三、總結：

　　“天人合一”另一重含義是告訴我們不要輕視自己的力量，我們要努力探索自然，認識自然，以自然為師，在自己的內心建設一個(gè)和天地一樣廣闊豐富的世界

　　三光者日月星：三種光明的來(lái)源是指太陽(yáng)，月亮和星星。

　　提問(wèn)：日月星辰有哪些重要作用?(光有什么作用?)人會(huì )“發(fā)光”嗎?

　　這兩句講的是自然界的情況。具體到人類(lèi)社會(huì )，有沒(méi)有可以用"三"打頭來(lái)講非常重要的內容呢?

　　三綱者 君臣義 父子親 夫婦順：什么叫"綱"?"綱"實(shí)際上最早的意思是漁網(wǎng)上面那根最粗的繩子。打魚(yú)的網(wǎng)撒下去，有一根最粗的繩子，下面串著(zhù)一根根網(wǎng)眼線(xiàn)。拎著(zhù)這根繩子一撒，網(wǎng)就撒出去了，一收就能把網(wǎng)給收回來(lái)了。這個(gè)是"綱"。"三綱"就是維持人與人之間最重要的三種倫常關(guān)系，就是君臣之間有道義，父子之間有親情，夫妻之間能相互尊重和睦相處。

　　曰春夏 曰秋冬 此四時(shí) 運不窮：一年之中春夏秋冬四季各有特色，循環(huán)運轉，永不止息。春耕、夏耘、秋收、冬藏四季變化是因為地球繞著(zhù)太陽(yáng)公轉的關(guān)系。

　　曰春夏 曰秋冬 此四時(shí) 運不窮：一年之中春夏秋冬四季各有特色，循環(huán)運轉，永不止息。春耕、夏耘、秋收、冬藏四季變化是因為地球繞著(zhù)太陽(yáng)公轉的關(guān)系。

　　提問(wèn)：四個(gè)季節分別有什么特點(diǎn)?你最喜歡哪個(gè)季節?為什么?

　　總結：四季變化對人類(lèi)的生產(chǎn)和生活有重要影響，同時(shí)也讓我們的世界更豐富多彩，對于自然我們也要心懷感恩之心(與上節課的“感恩”主題相呼應)

　　曰南北 曰西東 此四方應乎中：東南西北這四個(gè)方向，都以中央為準互相對應。如果沒(méi)有中心，就沒(méi)有東西南北，因此中心移動(dòng)，方向也跟著(zhù)改變。

　　四、小結，并齊誦一遍句子

　　齊誦古詩(shī)“迢迢牽牛星”

　　五、復習

　　誦讀新學(xué)的句子，齊誦已學(xué)的所有句子

　　六、總結

　　在中國文化傳統中，"三"這個(gè)數字具有特殊的含義。從天地自然到社會(huì )家庭，在《三字經(jīng)》中，一個(gè)"三"字，就像一根絲線(xiàn)，串起了許多知識和思想的珍珠，而這樣一根傳統文化的項鏈，至今閃耀著(zhù)智慧的光芒。從“三”開(kāi)始，我們學(xué)習了傳統文化中“三才”“三大”的重要概念，了解到“天人合一”的思想，還從“三光”學(xué)習了一點(diǎn)古代天文學(xué)知識，知道咱們的祖先以星官的方式認識星星，并通過(guò)二十八星宿來(lái)記錄日月，行星的運動(dòng)變化。

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