幼兒園大班散文教案：大樹(shù)和喜鵲

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都知道散文吧？散文是一種自由、靈活、短小精悍，表現真人真事真是感情的問(wèn)題。你所見(jiàn)過(guò)的散文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班散文教案：大樹(shù)和喜鵲，希望能夠幫助到大家。

　　一、活動(dòng)目標

　　1．欣賞、理解散文，有感情地朗讀散文。

　　2．感受樹(shù)和喜鵲生活的變化，并用語(yǔ)言較清楚的表達出來(lái)。

　　二、活動(dòng)準備

　　教學(xué)掛圖、散文錄音磁帶

　　三、指導要點(diǎn)

　　1.活動(dòng)重難點(diǎn)：欣賞理解散文并有感情地朗讀。

　　2.指導要點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察、討論、交流等方式引導幼兒欣賞散文，體會(huì )散文的優(yōu)美意境。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　1.談話(huà)教師：你們有過(guò)孤單的感覺(jué)嗎？什么時(shí)候會(huì )感到孤單？（解釋"孤單"：沒(méi)有朋友，冷冷清清的時(shí)候）出示樹(shù)和喜鵲：這里有一棵樹(shù)，一只喜鵲，故事里他們的心情會(huì )有什么變化，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一首散文《大樹(shù)和喜鵲》

　　2.欣賞散文詩(shī)（1）配樂(lè )欣賞散文，初步感知散文內容。

　　提問(wèn)：散文里說(shuō)了什么？

　�。�2）結合教學(xué)掛圖分段欣賞散文，進(jìn)一步感知理解散文意境。

　　出示圖片一，欣賞散文第一、二自然段，提問(wèn)：

　　"樹(shù)和喜鵲的心情是怎樣的？"（孤單）為什么？

　　出示圖片二，欣賞散文三至七自然段，提問(wèn)：后來(lái)樹(shù)和喜鵲生活有什么變化？

　　樹(shù)和喜鵲的心情又是怎樣的？（快樂(lè )）為什么？（啟發(fā)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現）它們怎樣快樂(lè )地生活在一起的？（引導幼兒用散文中的句子來(lái)回答，感受樹(shù)與喜鵲的快樂(lè )）小結：當只有一棵樹(shù)，一只喜鵲的時(shí)候，樹(shù)很孤單，喜鵲也很孤單。當有好多好多樹(shù)，好多好多喜鵲的是時(shí)候，它們可以一起游戲，一起生活，樹(shù)很快樂(lè )，喜鵲也很快樂(lè )。

　�。�3）教師有感情地完整朗讀散文詩(shī)，幼兒欣賞，再次體會(huì )散文意境。（引導幼兒注意觀(guān)察和聆聽(tīng)教師朗讀時(shí)的表情和聲音。）

　　3．學(xué)習朗讀散文詩(shī)。

　�。�1）模仿跟讀散文詩(shī)。（使用幼兒用書(shū)）

　�。�2）完整朗讀散文詩(shī)。

　�。�3）分組朗讀散文詩(shī)。

　　五、評價(jià)要素

　　是否理解散文內容并有感情地朗讀散文。

　　六、活動(dòng)建議

　　1.在日�；顒�(dòng)中，多次播放散文錄音，進(jìn)一步理解散文內容。

　　2.在美工區投放繪畫(huà)工具和材料，讓幼兒用繪畫(huà)方式表現散文內容附：散文大樹(shù)和喜鵲從前，這里有一棵樹(shù)，樹(shù)上只有一只喜鵲。

　　樹(shù)很孤單，喜鵲也很孤單。

　　后來(lái)，這里種了好多好多樹(shù)，每棵樹(shù)上都有鳥(niǎo)窩，每個(gè)鳥(niǎo)窩里都有喜鵲。

　　樹(shù)有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。

　　每天，天亮了，喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲，打著(zhù)招呼一起飛走了。

　　天黑了，又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺(jué)了。

　　樹(shù)很快樂(lè )，喜鵲也很快樂(lè )。

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