大班散文大樹(shù)和喜鵲教案

　　在生活、工作和學(xué)習中，說(shuō)起散文，大家肯定都不陌生吧？散文是一種自由、靈活、短小精悍，表現真人真事真是感情的問(wèn)題。那么你真的知道要怎么寫(xiě)散文嗎？下面是小編精心整理的大班散文大樹(shù)和喜鵲教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一、活動(dòng)目標

　　1.欣賞、理解散文，有感情地朗讀散文。

　　2.感受樹(shù)和喜鵲生活的變化，并用語(yǔ)言較清楚的表達出來(lái)。

　　二、活動(dòng)準備

　　教學(xué)掛圖、散文錄音磁帶

　　三、指導要點(diǎn)

　　1.活動(dòng)重難點(diǎn)：欣賞理解散文并有感情地朗讀。

　　2.指導要點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察、討論、交流等方式引導幼兒欣賞散文，體會(huì )散文的優(yōu)美意境。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　1.談話(huà)教師：你們有過(guò)孤單的感覺(jué)嗎?什么時(shí)候會(huì )感到孤單?(解釋"孤單"：沒(méi)有朋友，冷冷清清的時(shí)候)出示樹(shù)和喜鵲：這里有一棵樹(shù)，一只喜鵲，故事里他們的心情會(huì )有什么變化，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一首散文《大樹(shù)和喜鵲》

　　2.欣賞散文詩(shī)

　　(1)配樂(lè )欣賞散文，初步感知散文內容。

　　提問(wèn)：散文里說(shuō)了什么?

　　(2)結合教學(xué)掛圖分段欣賞散文，進(jìn)一步感知理解散文意境。

　　出示圖片一，欣賞散文第一、二自然段，提問(wèn)：

　　"樹(shù)和喜鵲的心情是怎樣的?"(孤單)為什么?

　　出示圖片二，欣賞散文三至七自然段，提問(wèn)：后來(lái)樹(shù)和喜鵲生活有什么變化?

　　樹(shù)和喜鵲的心情又是怎樣的?(快樂(lè ))為什么?(啟發(fā)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現)它們怎樣快樂(lè )地生活在一起的?(引導幼兒用散文中的句子來(lái)回答，感受樹(shù)與喜鵲的快樂(lè ))小結：當只有一棵樹(shù)，一只喜鵲的時(shí)候，樹(shù)很孤單，喜鵲也很孤單。當有好多好多樹(shù)，好多好多喜鵲的是時(shí)候，它們可以一起游戲，一起生活，樹(shù)很快樂(lè )，喜鵲也很快樂(lè )。

　　(3)教師有感情地完整朗讀散文詩(shī)，幼兒欣賞，再次體會(huì )散文意境。(引導幼兒注意觀(guān)察和聆聽(tīng)教師朗讀時(shí)的表情和聲音。)

　　3.學(xué)習朗讀散文詩(shī)。

　　(1)模仿跟讀散文詩(shī)。(使用幼兒用書(shū))

　　(2)完整朗讀散文詩(shī)。

　　(3)分組朗讀散文詩(shī)。

　　五、評價(jià)要素是否理解散文內容并有感情地朗讀散文。

　　六、活動(dòng)建議

　　1.在日�；顒�(dòng)中，多次播放散文錄音，進(jìn)一步理解散文內容。

　　2.在美工區投放繪畫(huà)工具和材料，讓幼兒用繪畫(huà)方式表現散文內容附：散文大樹(shù)和喜鵲從前，這里有一棵樹(shù)，樹(shù)上只有一只喜鵲。

　　樹(shù)很孤單，喜鵲也很孤單。

　　后來(lái)，這里種了好多好多樹(shù)，每棵樹(shù)上都有鳥(niǎo)窩，每個(gè)鳥(niǎo)窩里都有喜鵲。

　　樹(shù)有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。

　　每天，天亮了，喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲，打著(zhù)招呼一起飛走了。

　　天黑了，又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺(jué)了。

　　樹(shù)很快樂(lè )，喜鵲也很快樂(lè )。

　　教學(xué)反思：

　　大樹(shù)和喜鵲是一篇簡(jiǎn)短易懂的課文，講述了樹(shù)和喜鵲從孤單到快樂(lè )的過(guò)程。讓學(xué)生們知道，只有保護鳥(niǎo)類(lèi)，多種樹(shù)，才能改善我們人類(lèi)生存的環(huán)境。課堂中讓學(xué)生們從故事走進(jìn)生活，“生活中你和朋友們快樂(lè )的故事有哪些呢?”，通過(guò)分享故事能夠讓孩子們明白跟朋友們在一起能夠獲得更多快樂(lè )。

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