步入書(shū)山的童年散文
童年，是人生初綻的花蕾，它充滿(mǎn)色彩，滿(mǎn)懷希望。家，是童年甜蜜的搖籃，是牽動(dòng)游子的寧靜港灣，它有比火爐還溫暖的胸膛。
我有一個(gè)充實(shí)難忘的童年，盡管它甜如瓊漿，卻也伴有苦澀的內傷------
我有一個(gè)幸福的家。它雖然很短暫，但卻很溫馨綿長(cháng)------
家里有爸爸，媽媽?zhuān)憬�，哥哥，妹妹和我�?/p>
爸爸在一所大學(xué)任教務(wù)主任，媽媽也是一名教師。因為家里有極好的學(xué)習氛圍，所以五歲時(shí)的我就能獨立讀書(shū)看報。
為這，爸爸經(jīng)常在全家人面前夸我。而我則在爸爸這種激勵教育下越戰越勇。強烈的求知欲與愛(ài)學(xué)習，愛(ài)讀書(shū)的好習慣也就此養成。
我的家住在爸爸學(xué)校的教師公寓里，就在學(xué)校教學(xué)樓的后面。
大概是近的原因，我經(jīng)常在爸爸的休息日或晚上被爸爸帶到學(xué)校與他的學(xué)生攪在一起。
這些學(xué)生都當過(guò)我的老師。不認的字，不懂的詞，我都會(huì )跑他們面前問(wèn)個(gè)究竟�？筛嗟臅r(shí)候我還是作為一名聽(tīng)眾，經(jīng)常聽(tīng)他們講一些令我陌生的東西，漸漸地我對大家海闊天空的知識調侃有了強烈的求知欲。
聽(tīng)完之后的我，便經(jīng)常向爸爸提出一些奇奇怪怪的問(wèn)題。而爸爸對我的這些摸不著(zhù)頭腦的問(wèn)題，從不嫌煩，不僅每次都耐心的給我講解，還將我的那些根本沒(méi)有任何知識鏈條的問(wèn)題，做了細致的歸納后，為我擬定了一個(gè)詳細的教學(xué)計劃，而這些計劃都是為我設定的一個(gè)奔向國內一流大學(xué)的目標。
記得也就是從那時(shí)起，爸爸在圖書(shū)館看書(shū)的桌旁又多加了一把椅子。我也是從那時(shí)開(kāi)始學(xué)習的中國地理。
在學(xué)習中按照爸爸的方法，要在頭腦中首先建立構圖與方位的意識。于是五歲的我便很快地將中國版圖映像在頭腦中。接著(zhù)便按地域學(xué)會(huì )了各地不同的氣候特征，物產(chǎn)特產(chǎn)，人口與民族，土地面積等等。當然這只是粗略的掌握，但是它卻拓展了我的知識面，讓我對更新更多的知識產(chǎn)生了極大的興趣。更難得的是我掌握了學(xué)習的方法。
不久，爸爸在反右運動(dòng)中被打成了右派。原因很簡(jiǎn)單，大凡高級知識分子在此運動(dòng)中無(wú)一幸免，全部翻船。與此同時(shí)，學(xué)校還廢除了在各大學(xué)仍在通用的由爸爸編寫(xiě)的大學(xué)教材。就這樣過(guò)早地結束了爸爸年僅37歲的政治生命和學(xué)術(shù)生涯。
爸爸離開(kāi)了學(xué)校，離開(kāi)了家。被下放到勞改隊進(jìn)行了三年的勞動(dòng)教養。
從此，我那幸福的'家猶如漂泊在海上的一葉小舟，在暴風(fēng)驟雨中無(wú)力地搖曳著(zhù)。家變成了殘缺的家，苦澀的家，不幸的家。我們也從備受人們青睞與仰慕的高臺上，瞬間跌入深谷，變成了被歧視的對象，過(guò)著(zhù)艱辛，痛苦，無(wú)奈，無(wú)助的生活------
然而，在爸爸離開(kāi)的日子里，為了讓爸爸寄托在我身上的那個(gè)希望不再破滅，全家人都在為我加油。在爸爸的每封信中，都有他為我規定的學(xué)習章節。媽媽負責驗收。三年里，我不但選學(xué)了世界地理，了解了漂移大陸板塊之說(shuō)和乞力馬扎羅為什么地處赤道附近山頂還會(huì )終年積雪的奧秘，還選讀了中國歷史，世界簡(jiǎn)史。當然這些都屬于概況范疇。
爸爸回來(lái)的那一年，我以?xún)?yōu)異的成績(jì)接受了爸爸的考核，結束了我的童年時(shí)代。
七歲的我，懷揣著(zhù)這些不被其他同伴所掌握的知識，如雛鷹起飛，翱翔在書(shū)山中，如魚(yú)入水，遨游的學(xué)海里。
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