夢(mèng)回電大的散文隨筆
此時(shí)上電大脫產(chǎn)學(xué)習,可以說(shuō)是我人生奮斗中的又一次求索。這當然是我多年渴望而未果的心病,今朝如愿不禁感慨滿(mǎn)懷。人!應當怎樣活著(zhù)?蕓蕓眾生的命運,有如萬(wàn)花筒般的紛繁多變并受著(zhù)時(shí)代及環(huán)境的約制。而我這種無(wú)任何蔭庇可借的人,就只能把奮斗做為人生支點(diǎn),唯此,才可能為命運帶來(lái)些許轉機。不一而足的挫折中,正因為我不肯放棄,才總算有了這次遲到的學(xué)習機會(huì ),雖然只是一個(gè)電大而已。在我們這個(gè)黨政干部脫產(chǎn)班里,雖年青者有之,但多數人都和我一樣——已過(guò)而立之年,從通常意義上講:已嫌晚矣。不過(guò),既然肯來(lái)學(xué)習就應當承認這是一群有所追求的志者!從這個(gè)意義上講:不晚。
學(xué)習,也使我找到了自我。一直以來(lái)讀書(shū)不輟的積累,使我在此次中文專(zhuān)業(yè)的學(xué)習中回旋有地。因為在學(xué)識面前,世俗的職務(wù)再也不能成為進(jìn)退的羈絆,唯有知者與智者才可占盡先機!這兩年的`脫產(chǎn)學(xué)習生涯,是我人生中最為盡開(kāi)心顏之時(shí),即便是日后的職位升遷也無(wú)此愉悅,因為沒(méi)了官場(chǎng)逢迎的壓抑:因為有了感悟和先知的快樂(lè ):更因為有了二三子可以榷商共話(huà)的學(xué)友!當然,我也深悟了學(xué)而后知不足的圣訓。以往,由于書(shū)讀得多一些,便常有卓然不群之感,自以為已是智者了。通過(guò)這次系統地學(xué)習,才知道自己只不過(guò)是站在高山之腳下,系統學(xué)習絕非泛泛而讀所能及!
我們這個(gè)班辦在縣委黨校,學(xué)員四十有余,班長(cháng)張仁成既是縣委組織部派駐的代表又屬學(xué)員。他行事認真而不茍,兩年中,正是由于他的虛懷和容納,才為我們創(chuàng )造了一個(gè)帆正風(fēng)清的學(xué)業(yè)討論環(huán)境,并進(jìn)而引導了整個(gè)班級一意攻讀的風(fēng)氣。
第一學(xué)期開(kāi)設了外國文學(xué)課。對于外國文學(xué),別的同學(xué)熟悉與否我不得而知,可對我卻實(shí)在是駕輕就熟的事。因為在我所讀的大量書(shū)籍中,有半數為外國文學(xué)作品。談到外國文學(xué)課,就不能不談到輔導老師萬(wàn)善榮。萬(wàn)老師的輔導水平如何那是見(jiàn)仁見(jiàn)智的事,我不應以我之好惡評說(shuō)。但他那種認真,執著(zhù)的輔導態(tài)度是殊屬可貴的!他采取的是互動(dòng)方式,遺憾的是對有些剛剛接觸外國文學(xué)的同學(xué)來(lái)講,這種良好的愿望常常鬧得他們臉紅耳熱,這時(shí),我只好從旁援手以圖救場(chǎng)。結果,我便成了科代表。萬(wàn)老師的認真和執著(zhù)還在于他并不因輔導老師的臨時(shí)性而有所敷衍。每次輔導定布置下相當數量的作業(yè),再上課時(shí)必拿著(zhù)點(diǎn)名冊按圖索驥般的收作業(yè),倘有未交者必詢(xún)情由。這些作業(yè)他不但仔細閱讀而且還批有大段的批語(yǔ)。
他還采用了講評的輔導方式,那是第一次外國文學(xué)作業(yè)發(fā)回后,同學(xué)們都正在看批語(yǔ),萬(wàn)老師突然點(diǎn)了我的名,不知何故的我一邊應聲一邊起立,大家把注意力一齊轉向了我。
“請把你的作業(yè)念一遍!”萬(wàn)老師吩咐道。一聽(tīng)此話(huà),我心下立即明白了,他是要通過(guò)讀范文的辦法來(lái)引領(lǐng)學(xué)風(fēng)。原來(lái),我在回答他留的“恩格斯對但丁評價(jià)說(shuō)明了什么?”作業(yè)時(shí),并沒(méi)有摘章截句的一抄了之,而是搞成了一篇小論文。此風(fēng)一開(kāi),同學(xué)們便都不甘人后起來(lái),其后的講評中可謂百花齊放了!可惜的是。好人未必永年,僅僅五十歲出頭的他還未等我們畢業(yè),就駕鶴西去了,是腦出血要了先生的命。
嗚呼,哀哉!
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