關(guān)于散文考題案例分析

　　中國古代文學(xué)中，散文包括古文、駢文和辭賦，駢文和辭賦基本上屬于韻文范疇，但在行文體制上更接近散文。而散文在中國現代文學(xué)中指詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇以外的文學(xué)作品和文學(xué)體裁，包括雜文、隨筆、游記等。上一篇課文，小編給大家介紹了關(guān)于散文的知識，那么一般散文會(huì )考一些什么內容呢?今天語(yǔ)文小編就給大家帶來(lái)散文考題案例分析。一起來(lái)看看吧!

　　關(guān)于散文考題案例分析

　�、� 我在泉州的清源山和福州的于山里，看到了輝煌的石壁榕，才知道比起我家屋后那棵倔強的小榕樹(shù)所奏出的青綠色的生命進(jìn)行曲來(lái)，還有更雄壯的進(jìn)行曲。

　�、� 清源山的石壁榕，真是生命的奇跡。這棵雄偉的榕樹(shù)，生長(cháng)在足有三層樓高的一塊巨巖上，而本身又有兩層樓高，觀(guān)賞它時(shí)，非仰視不可。

　�、� 沿著(zhù)石壁，許多粗壯的根從巖頂射向大地，有的像纜索懸蕩在空中，有的像巨蟒盤(pán)旋而下。它們把整塊巨石緊緊擁抱。假如從云端俯瞰下來(lái)，大約會(huì )看到這棵榕樹(shù)像巨人伸出手臂，抱住一塊天然寶石，企圖把它從大地的母腹中拔出。

　�、� 我很幸運，竟在一次大霧天里見(jiàn)到清源石榕別樣的風(fēng)姿。那時(shí)，霧氣正像炊煙似地裊裊上升，一陣一陣地掠過(guò)巖石，而且一陣比一陣濃烈，最后巖石像沉浸在浩渺的云海中，而榕樹(shù)，被云嵐霧靄所凝聚成的大白盤(pán)托住，在迷蒙的煙波中忽隱忽現，好像飄動(dòng)在云中的神樹(shù)。更有意思的是，在榕樹(shù)背后，又隱約可以見(jiàn)到巖石的母山中的一座寺廟，廟宇在云霧繚繞中浮沉，朦朦朧朧地，像是天上的殿堂。見(jiàn)到眼前景象，我竟飄飄忽忽起來(lái)，仿佛置身于云中仙山，置身于瓊樓玉宇與金木玉樹(shù)之前，似乎還聽(tīng)到蘇東坡的南方口音：不知天上宮闕，今夕是何年?

　�、� 在于山，我又一次見(jiàn)到氣派雄偉的石壁榕。也是站在巨石肩膀上的云中大樹(shù)，也是氣吞大地的巨蟒似的根群。

　�、� 了解清源山和于山石壁榕的友人告訴我：這種榕樹(shù)所立足的巖石，不是一般的'巖石，而是最堅硬的花崗巖。如果說(shuō)，要在世界上尋找一種在最堅硬的基石上生長(cháng)出來(lái)的最頑強的生命，那就是榕樹(shù)。

　�、� 他還告訴我，這種生命的奇觀(guān)，是發(fā)端于一種細韌的種子之中。那是一顆成熟的、像小珍珠的果子，果子里面包藏著(zhù)許多小顆粒似的種子。大約是一只頑皮的鳥(niǎo)兒，在它吞食了榕果之后，就選擇這個(gè)奇偉的地方，排泄出它消化不了的種子，就憑借巖上那一層塵埃結成的薄薄的泥土，悄悄地、雄心勃勃地長(cháng)成綠光四射的龐然大物。

　�、� 仔細瞧瞧，巖石上好像沒(méi)有別的生命，也許在巖縫里有幾株細小的野草，但我看不清。這種巖石真是生命難于生存和發(fā)展的地方。

　�、� 榕樹(shù)，就在生命難以生存的地方，讓自己生長(cháng)成偉大的生命，在生命難以發(fā)展的地方，把自己發(fā)展成其他生命望塵莫及的參天巨木。

　�、� 這是多么了不起的生命進(jìn)行曲。

　　1、作者觀(guān)察和描寫(xiě)清源石榕里風(fēng)姿的順序是怎樣的?(3分)

　　2、第⑥⑦自然段通過(guò)友人的話(huà)，說(shuō)明形成清源山于山石壁榕生命奇觀(guān)的條件。作者最著(zhù)力強調的是：(3分)

　　3、這篇散文的開(kāi)頭、結尾從結構上和表達效果上起了怎樣的作用?(3分)

　　4、石壁生命進(jìn)行曲的寓意是什么?(3分)

　　5、給這篇散文加一個(gè)合適的標題：(3分)

　　6、閱讀下面句子，展開(kāi)合理想象，再補寫(xiě)兩個(gè)比喻句，來(lái)形容石壁榕的樹(shù)根。(4分)

　　沿著(zhù)石壁，許多粗壯的根從巖頂射向大地，有的像纜索懸蕩在空中，有的像巨蟒盤(pán)旋而下。有的像 。有的像 。

　　答題解析：

　　第1題意在考查學(xué)生對散文描寫(xiě)順序的把握，理清了散文中的寫(xiě)景順序，有利于學(xué)生把握文章內容，明白作者的寫(xiě)作思路，了解文章的寫(xiě)作特色。

　　此題的答案是：由下而上，由近到遠，由現實(shí)到想象。

　　第2題是考查學(xué)生對文章內容的把握，弄清了這個(gè)問(wèn)題，有利于學(xué)生理解文章的思想內容和正確判斷文章的主旨。因為第(6)(7)自然段是交代石壁榕生長(cháng)的環(huán)境，在這種土壤貧脊，地勢險惡的環(huán)境中，石壁榕竟然能頑強的生長(cháng)，并長(cháng)成兩層樓那樣高的大樹(shù)，由此可見(jiàn)石壁榕那頑強的生命力。因此，回答了這個(gè)問(wèn)題，對于把握文章的主旨有重要意義。

　　此題的答案是：立足于最堅硬的花崗巖。(而花崗巖是生命很難存活的地方，有利于突出文章的主旨。)

　　第3題主要是考查學(xué)生對文章結構的把握，散文的最大特點(diǎn)是散，但散文作者總是通過(guò)許多手段，達到一種聚，即形散而神聚，具體是指散文中心要鮮明，思想、情緒、脈絡(luò )要統一，因此，散文的結構也是達到聚的一種手段。本文，首尾呼應，前后連貫，突出了榕樹(shù)生命力的頑強。

　　此題的答案是：互相呼應，首尾連貫，一氣呵成，突出榕樹(shù)生命力的頑強。

　　第4題著(zhù)重考查的是學(xué)生對散文中用以寄托作者情感的物的寓意的理解。好的散文總是以物為載體表現理念，傳達情感的。學(xué)生要透過(guò)語(yǔ)言的表面含義把握其深刻的內涵。本文表面上是對石壁榕頑強的生命力的贊嘆，而實(shí)際上是寄托了作者的情感，即在生命難以生存的地方，讓自己生長(cháng)成偉大的生命，或在艱苦的環(huán)境中，戰勝困難，充分體現自身的價(jià)值，展示自己的風(fēng)采。

　　此題的答案是：在生命難以生存的地方，讓自己生長(cháng)成偉大的生命，或在艱苦的環(huán)境中，戰勝困難，充分體現自身的價(jià)值，展示自己的風(fēng)采。

　　第5題是考查學(xué)生的對作品整體感知的能力。標題是文章的眼睛，讓學(xué)生在閱讀文章的基礎上給文章加標題，可以考查學(xué)生的對作品整體感知的能力。怎樣才能較快并準確地為文章加上標題呢，這就必須要吃透全文，認真把握作者的寫(xiě)作意圖，即作者在作品中所要表達的思想感情，要注意文中揭示主旨的句子，而揭示文章主旨的句子往往出現在文章的開(kāi)頭或結尾。給文章加標題還要注意生動(dòng)、醒目，因此本文的標題可以從開(kāi)頭的句子還有更雄壯的進(jìn)行曲。還有結尾的句子這是多么了不起的生命進(jìn)行曲。進(jìn)行歸納，為了醒目和形象，可以加上這樣一個(gè)標題：石壁榕，生命進(jìn)行曲

　　第6題考查學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力以及語(yǔ)言表達能力，學(xué)生可以通過(guò)合理的想象，對石壁榕的樹(shù)根在特殊的環(huán)境中所呈現的各種形態(tài)進(jìn)行合理的想象和生動(dòng)的描繪。學(xué)生寫(xiě)的句子只要與例句中的內容相關(guān)一致，想象合理，語(yǔ)言通暢，并有一定的生動(dòng)性，就可以得滿(mǎn)分。

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