有關(guān)寫(xiě)母校的散文

　　母校，一個(gè)偏僻且默默無(wú)聞的鄉村小學(xué)校。二零一零年被迫關(guān)停，接著(zhù)被出賣(mài)，再接著(zhù)被拆除，遺址被農民開(kāi)墾種上了莊稼，只有一堆殘垣瓦礫棄置在長(cháng)滿(mǎn)野草的土坡上讓我憑著(zhù)昔日的印象記起這兒曾經(jīng)就是我的母校。

　　記得母校還沒(méi)拆的時(shí)候，每年春節回家我都會(huì )帶著(zhù)妻兒從故居出發(fā)，沿著(zhù)門(mén)前的鄉間道路，腳踏松軟的枯草，穿過(guò)廣袤的田野和雞鳴犬吠的村莊然后繞母校一圈，漫步于校園伸手觸摸那似乎還有余熱的門(mén)窗和滿(mǎn)是滄桑的磚瓦，或俯身窗臺注目室內，仿佛那位發(fā)際線(xiàn)特高的班主任林老師，站在講臺上一遍又一遍地講述村上那位舉人朱才哲的故事，教室里同學(xué)們圍在門(mén)板搭成的課桌旁聚精會(huì )神地聽(tīng)他講那個(gè)每次都不一樣的故事，凜冽的寒風(fēng)穿過(guò)沒(méi)有玻璃的窗子嗚嗚作響，單衣薄裳的老師和孩子們仍舊熱鬧非凡。

　　故鄉雖然偏僻和貧窮，但是一個(gè)有讀書(shū)傳統的地方，清朝道光二十年還曾出過(guò)舉人，舉人官至五品翰林，所以鄉鄰稱(chēng)他 "朱翰林"，他當過(guò)臺灣知府，因為治理臺灣有功，還曾得到道光皇帝御筆親書(shū) “詩(shī)書(shū)第”牌匾嘉獎。從此故鄉讀書(shū)風(fēng)氣日盛。

　　據傳，母校初建于清朝末年，開(kāi)始只是一所擁有五間茅草屋的私塾，五十年代進(jìn)行了第一次擴建。記憶中母校建在七個(gè)自然村莊的中間地帶。全村最遠的孩子上學(xué)約半小時(shí)的路程。五歲時(shí)我就在這里開(kāi)始啟蒙。

　　第一次擴建后的母校分南北兩棟建筑，每棟建筑各有七間，朝南的一棟白墻灰瓦，是老師的辦公室和四五年級的教室，朝北的一棟紅墻紅瓦，是一至三年級的教室，兩棟建筑之間是操場(chǎng)，是我們的活動(dòng)場(chǎng)所，課余時(shí)全校八九十個(gè)學(xué)生滾鐵環(huán)，踢毽子，打陀螺，跳高跳遠。有時(shí)候全校人搶一個(gè)球�；蚴嵌�天擠在一起抱團取暖。

　　校園的南北東西栽滿(mǎn)了樹(shù)木，最多的是垂柳，里里外外有四排。校園周邊一公里全處是莊稼，春天放眼四望金燦燦的油菜花漫天遍野，吸引著(zhù)成群結隊的蜜蜂和粉蝶翩翩起舞；綠油油的小麥在和風(fēng)吹拂下像大海的波濤此起彼伏；長(cháng)長(cháng)的柳條迎風(fēng)招展，陣陣柳絮如陽(yáng)春白雪漫天飛舞；蒼翠的竹林風(fēng)聲颯颯，如歌如潮；鳥(niǎo)兒和青蛙在風(fēng)中輕輕吟唱。仿佛世外桃源。

　　母校的園墻外南面有一個(gè)長(cháng)一百多米，寬二十多米的長(cháng)形荷塘，盛夏滿(mǎn)池青翠欲滴的蓮葉與紅色和白色的蓮花交相輝映，徐徐矄風(fēng)裹挾著(zhù)陣陣清香沁人肺腑，悠閑的青蛙像修禪的僧侶，在貼水的蓮葉上正襟危坐，盡情享受清涼。每逢烈日當空，一群烏龜拖家帶口集體匍匐在那倒覆在水面的古樹(shù)上，晾曬鎧甲，直至太陽(yáng)偏西而去。

　　我上初中那年，母校進(jìn)行了第二次擴建，據說(shuō)是老村支書(shū)和老校長(cháng)退休前做的最后一件事。擴建后的母校所有建筑一律朝南，紅墻紅瓦，房屋一共三十間，遠看像列火車(chē)，每個(gè)年級的老師有獨立的辦公室，學(xué)生也不像從前那樣兩個(gè)年級擠在一個(gè)教室了。村上優(yōu)先給學(xué)校配置了柴油發(fā)電機組，晚上老師們不再在油燈下批改作業(yè)了，教室的窗子都裝上了玻璃。門(mén)前有一個(gè)寬闊的廣場(chǎng)，體育設施一應俱全，廣場(chǎng)中央便是升旗臺，清晨音樂(lè )響起，老師和學(xué)生一道昂首挺胸面向莊嚴的國旗齊聲合唱《義勇軍進(jìn)行曲》。

　　除夕夜十點(diǎn)許，我按當地習俗去爺爺奶奶墳上送燈辭年，點(diǎn)燃三柱清香和一塌紙錢(qián)，接著(zhù)閉目三拜，又自言自語(yǔ)地和爺爺奶奶一番對話(huà)，如他們在世時(shí)的久別重逢與告別一般。

　　忙完，我一個(gè)人悄悄來(lái)到母校的遺址上迎著(zhù)凜冽的北風(fēng)，閉上眼睛追憶起我的母校，那慈祥的老師，那開(kāi)心快樂(lè )的兒時(shí)同伴……

　　二零一零年村支書(shū)和校長(cháng)找到我，要我出面與政府部門(mén)協(xié)調一下，希望能夠保留這所百年小學(xué)。支書(shū)和校長(cháng)聲音低沉，淚水在眼眶打轉，幾乎在哀求我。最后我的協(xié)調失敗了。拿支書(shū)和校長(cháng)的話(huà)說(shuō)：鄰村在政府那邊有人，所以他們的學(xué)校得以保留，我們的學(xué)校被關(guān)閉撤銷(xiāo)。

　　母校，被拆了，像一個(gè)滿(mǎn)臉溝壑縱橫的老者，油盡燈枯，被人拋棄了，轟然倒下了。永遠地消失了，剩下一堆殘垣頹瓦。

　　這件事像一把刀深深地扎在我的心靈，沒(méi)日沒(méi)夜地折磨著(zhù)我，我不知道日后如何面對那些逝去的為我們成長(cháng)嘔心瀝血的老師，還有曾對我寄托厚望的老支書(shū)。一股酸酸的痛楚如夜幕般模糊了雙眼，無(wú)助與無(wú)奈漲滿(mǎn)心頭。我念念有詞俯身于地：永別了母校！風(fēng)中夜鶯哀啼，不絕于耳。像母校的哭聲，老師的哀嘆，同學(xué)的惋惜！

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