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怎么寫(xiě)好散文

時(shí)間:2024-07-14 00:24:44 散文 我要投稿

怎么寫(xiě)好散文

  散文與記敘文的最大區別在于,散文中所寫(xiě)的人生、自然、事件、景物等,都是從自身感悟出發(fā),是作者對事物特殊意義和美的發(fā)現。有關(guān)散文作品內容,歡迎大家一起來(lái)借鑒一下!

怎么寫(xiě)好散文

  【基礎等級】

  一、 感情充沛

  沒(méi)有感情就不成其為散文。散文對作者主觀(guān)感情的要求是所有文體中僅次于詩(shī)歌的。散文一般的寫(xiě)作規律是:對事物、人生、景觀(guān)突然有了感悟,感悟深化升華,敷衍成文。這感悟就是散文的意味之本,是散文的中心立意?墒且憩F這樣的中心立意,就得抒情。所以好的散文、記敘、議論都帶有強烈的感情,字里行間都有滲透著(zhù)感情。   如河北省中考優(yōu)秀作文《點(diǎn)滴真情令我感動(dòng)》一文,就是從生活中的點(diǎn)滴小事出發(fā),抒發(fā)自己從中受到的感動(dòng)。寫(xiě)這樣的作品,事件并不是主要的,關(guān)鍵就在于充沛的感情。再如徐州市中考作文《獲取青春的夢(mèng)》,通篇謳歌青春的美好,激情涌動(dòng)。作品總是以情動(dòng)人,散文就更是如此。

  二、 立意獨特

  散文的立意其實(shí)就是散文的感悟,有感悟才有散文的寫(xiě)作?墒瞧胀▽こ5母形蚴遣坏萌诵牡,看見(jiàn)蠟燭想起老師,看見(jiàn)葵花想起小學(xué)生……這些“感悟”已經(jīng)不再給我們產(chǎn)生美感,而是產(chǎn)生憎惡;這樣寫(xiě)作已經(jīng)不再是生產(chǎn)精神產(chǎn)品,而是謀殺我們的閱讀欲望。散文的立意要求獨特,就是說(shuō)作者的感悟是體現作者獨特情志、獨特感受、獨特體驗的感悟,是他人所不能產(chǎn)生的精神產(chǎn)物。   如《人類(lèi),止步吧!》一文。把作品的立意放在對《天凈沙?秋思》一詞的全新詮釋上。分為三個(gè)小標題:

  1、枯藤+才能樹(shù)+昏鴉=優(yōu)質(zhì)的木材;

  2、小橋+流水+人家=人類(lèi)的日用品;

  3、古道+西風(fēng)+瘦馬=桌上的美食。這一巧妙的構思,把散文的靈動(dòng)、形散特點(diǎn)體現得淋漓盡致。當然,對于環(huán)境的問(wèn)題不是什么獨特的發(fā)現,可是作者不是簡(jiǎn)單地申明要保護環(huán)境,而是把目光定格在“人們在做什么、做了什么、有什么后果”,提醒人們應該反省。

  三、 形散神聚

  這里講的是散文的取材。我們還以《人類(lèi),止步吧!》為例。   全文分為三部分 ,引的詩(shī)句所抒發(fā)的感情本與本文主旨毫無(wú)關(guān)系,但經(jīng)過(guò)作者巧妙的聯(lián)想,它雙完全和本文要表達的中心契合了。它所引用的材料也是幾個(gè)似乎沒(méi)有關(guān)聯(lián)的場(chǎng)景。這種形式很散,但它們都指向同一個(gè)主旨:保護環(huán)境。這就是散文形散神聚的好處,可以讓作品活潑靈動(dòng),變化多端。

  四、 感悟具體

  散文以感悟為靈魂,但感悟是什么,得在作品中說(shuō)明白。有些散文含蓄,不明說(shuō)感悟,但作品的景致、人物、事件均可以反映向感悟。感悟的清楚明白如同記敘文的主題一樣,要明白暢曉,讓人覺(jué)得可喜,引人思考,同時(shí)要清楚地出現在作品中。   如《親近你》一文,就把抽象的感悟“體驗“通過(guò)大量具體的意象表現出來(lái):“幼鳥(niǎo)第一次避開(kāi)慈母的呵護,飛翔有藍天白云下,他體驗到了自由的博大;蓓蕾在一場(chǎng)春雨后,綻放笑臉,新奇地看著(zhù)這個(gè)世界,他體驗到了塵世的紛雜;海燕在暴風(fēng)雨中長(cháng)鳴,勇敢他宣傳革命圣火的到來(lái),他體驗到了勝利的喜悅;蝴蝶第一次來(lái)到大花園,飛東飛西,萬(wàn)紫千紅的花為她綻放,它體驗到了人世的熱情……”通過(guò)這些具體的意象,作者的感悟就很容易讓讀者感同身受了。

  【發(fā)展等級】

  一、 入筆精微,以小見(jiàn)大

  上面說(shuō)過(guò),散文往往出奇制勝,以少勝多,說(shuō)是有散文表現中心的方法。散文的這一用法是獨特的。一般的散文寫(xiě)作,我們可以從細小的方面入筆,做到以少勝多,以小見(jiàn)大。實(shí)際上,生活中的一件小事、一涕一笑;事物中的一枚葉片、一粒沙土……都可體現出大的主題!饵c(diǎn)滴真情令我感動(dòng)》就是這樣一篇佳作。它的著(zhù)眼點(diǎn)都有是我們生活經(jīng)常遇到的小事,但對一個(gè)有心人來(lái)說(shuō),它們同樣可以寫(xiě)出好作品。

  二、 夾敘夾議,感情真實(shí)

  含蓄的感情也罷,激昂的感情也罷,都要真實(shí)地表現出作者的狀況。散文因為有對生活或事物的感悟,就得采用夾敘夾議定書(shū)表達方式,引導讀者理解,體味作品的意味。如《百合花的笑容》等作品,把記敘、議論有機結合起來(lái),全文感情真實(shí),渾然天成。

  散文主要分敘事性散文,抒情散文和哲理散文。

  現代散文

  指與詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇并稱(chēng)的文學(xué)樣式。特點(diǎn)是通過(guò)對現實(shí)生活中某些片斷或生活事件的描述,表達作者的觀(guān)點(diǎn)、感情,并揭示其社會(huì )意義,它可以在真人真事的基礎上加工創(chuàng )造;不一定具有完整的故事情節和人物形象,而是著(zhù)重于表現作者對生活的感受,具有選材、構思的靈活性和較強的抒情性,散文中的“我”通常是作者自己;語(yǔ)言不受韻律的限制,表達方式多樣,可將敘述、議論、抒情、描寫(xiě)融為一體,也可以有所側重;根據內容和主題的需要,可以像小說(shuō)那樣,通過(guò)對典型性的細節欲生活片段,作形象描寫(xiě)、心理刻畫(huà)、環(huán)境渲染、氣氛烘托等,也可像詩(shī)歌那樣運用象征等藝術(shù)手法,創(chuàng )設一定的藝術(shù)意境。散文的表現形式多種多樣,雜文、短評、小品、隨筆、速寫(xiě)、特寫(xiě)、游記、通訊、書(shū)信、日記、回憶錄等都屬于散文?傊,散文篇幅短小、形式自由、取材廣泛、寫(xiě)法靈活、語(yǔ)言?xún)?yōu)美,能比較迅速地反映生活,深受人們喜愛(ài)。

  現代散文定義,是指與小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇并列的一種文學(xué)體裁,對它又有廣義和狹義兩種理解。   廣義的散文,是指詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇以外的所有具有文學(xué)性的散行作品。除以議論抒情為主的散文外,還包括通訊、報告文學(xué)、隨筆雜文、回憶錄、傳記等文體。隨著(zhù)寫(xiě)作學(xué)科的發(fā)展,許多文體自立門(mén)戶(hù),散文的范圍日益縮小。   狹義的散文是指文藝性散文,它是一種以記敘或抒情為主,取材廣泛、筆法靈活、篇幅短小、情文并茂的文學(xué)樣式。   根據散文的內容和性質(zhì)可分為以下幾類(lèi):

  (1)敘事散文

  以寫(xiě)人記事為主的散文。這類(lèi)散文對人和事的敘述和描繪較為具體、突出,同時(shí)表現作者的認識和感受,也帶有濃厚的抒情成分,字里行間充滿(mǎn)飽滿(mǎn)的感情。敘事散文側重于從敘述人物和事件的發(fā)展變化過(guò)程中反映事物的本質(zhì),具有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等因素,從一個(gè)角度選取題材,表現作者的思想感情。例如:魯迅的《藤野先生》、吳伯簫的《記一輛紡車(chē)》、朱德的《母親的回憶》。根據該類(lèi)散文內容的側重點(diǎn)不同,又可將它區分為記事散文和寫(xiě)人散文。   偏重于記事的散文以事件發(fā)展為線(xiàn)索,偏重對事件的敘述。它可以是一個(gè)有頭有尾的故事,如許地山的《落花生》,也可以是幾個(gè)片斷的剪輯,如魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》。在敘事中傾注作者真摯的感情,這是與小說(shuō)敘事最顯著(zhù)的區別。   偏重于記人的散文,全篇以人物為中心。它往往抓住人物的性格特征作粗線(xiàn)條勾勒,偏重表現人物的基本氣質(zhì)、性格和精神面貌,如魯迅《藤野先生》。人物形象是否真實(shí)是它與小說(shuō)的區別。

  (2)抒情散文

  注重表現作者的思想感受,抒發(fā)作者的思想感情的散文。  趙新建《荷塘月色》

  這類(lèi)散文有對具體事物的記敘和描繪,但通常沒(méi)有貫穿全篇的情節,其突出的特點(diǎn)是強烈的抒情性。它或直抒胸臆,或觸景生情,洋溢著(zhù)濃烈的詩(shī)情畫(huà)意,即使描寫(xiě)的是自然風(fēng)物,也賦予了深刻的社會(huì )內容和思想感情。優(yōu)秀的抒情散文感情真摯,語(yǔ)言生動(dòng),還常常運用象征和比擬的手法,把思想寓于形象之中,具有強烈的藝術(shù)感染力。例如:茅盾的《白楊禮贊》、魏巍的《依依惜別的深情》、朱自清的《荷塘月色》、冰心的《櫻花贊》。

  (3)寫(xiě)景散文

  以描繪景物為主的散文。這類(lèi)作品多是在描繪景物的同時(shí)抒發(fā)感情,或借景抒情,或寓情于景,抓住景物的特征,按照空間的變換順序,運用移步換景的方法,把觀(guān)察的變化作為全文的脈絡(luò )。生動(dòng)的景物描繪,不但可以交代背景,渲染氣氛,而且可以烘托人物的思想感情,更好的表現主題。例如:劉白羽的《長(cháng)江三峽》。

  散文要抓住線(xiàn)索,理清作者思路,準確把握作品的立意。   結構是作品的骨架,線(xiàn)索是作品的脈絡(luò ),二者是緊密聯(lián)系的。抓住散文中的線(xiàn)索,便可對作品的思路了然于胸,不僅有助于理解作者的寫(xiě)作意圖,而且也是對作者謀篇布局本領(lǐng)的鑒賞,從而透過(guò)散文的“形散”的表象抓住其傳神的精髓,遵循作者的思路,分析作品的立意。線(xiàn)索通常有以下幾種:⑴以事物的形象為線(xiàn)索,如巴金的《燈》;⑵以感情的發(fā)展為線(xiàn)索,如楊朔的《荔枝蜜》;⑶以時(shí)間順序為線(xiàn)索,如劉白羽的《長(cháng)江三日》;⑷以空間順序為線(xiàn)索,如朱自清的《綠》;⑸以人物活動(dòng)為線(xiàn)索,如魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》;(6)以事理為線(xiàn)索,如唐韜的《瑣憶》。

  了解情技即弄清抒情散文的寫(xiě)作技巧,也就是高考考點(diǎn)要求的“能鑒賞作品的表達技巧”。因此掌握諸如渲染、鋪墊、象征、伏筆、照應、懸念、襯托、過(guò)渡等技巧有利于鑒賞散文,把握美文實(shí)質(zhì)。   散文(記敘散文、抒情散文、議論散文)

  一、要把握作品“線(xiàn)索”。

  二、要抓住散文的“文眼”。

  “文眼”指文中最能揭示題旨、升華意境、涵蓋內容的句子或關(guān)鍵性詞語(yǔ)。是作者思想感情的噴發(fā)口,是作品思想感情的焦點(diǎn),同時(shí)也對作品的結構起著(zhù)支配統攝作用。

  三、要借助想像領(lǐng)會(huì )作品的內涵。

  閱讀散文就要進(jìn)行由此及彼舉一反三的想像、聯(lián)想和補充。把自己的想像和作者的想像融合在一起,豐富作品的意境和形象,填補文中的結構空間。

  四、要體會(huì )散文的意境。

  意境,就是作者把深刻的思想、動(dòng)人的感情,通過(guò)生動(dòng)的畫(huà)面表現出來(lái),達到情與物融合、意與景交織,以喚起讀者的聯(lián)想,產(chǎn)生動(dòng)人的藝術(shù)效果。

  1、融情于景,情景交融。

  2、想象、聯(lián)想和象征手法的運用

  3、細處落筆,以小見(jiàn)大。

  4、側面暗示。

  五、要仔細品味散文的語(yǔ)言。(從修辭方法或者表達方式分析)

  1、品味散文語(yǔ)言樸實(shí)自然美。

  2、品味散文語(yǔ)言的含蓄美。

  3、散文語(yǔ)言富有音樂(lè )美,具有詩(shī)情畫(huà)意,。

  六、散文特點(diǎn):“形”(材料)散而“神”(中心)不散

  6、從作者描寫(xiě)的角度(聽(tīng)、視、嗅、味、觸覺(jué))。

  記敘散文模式

  開(kāi)頭

 、俑星榛Z(yǔ)言概括敘述“我”和該人,重點(diǎn)在后,介紹該人,如肖像描寫(xiě)。②兩者關(guān)系及該人精神特質(zhì)的議論。

  中間

  一種情況:一件事。從開(kāi)頭、發(fā)展到結尾,細致敘述和描寫(xiě)。另一種情況:幾件事。每件事即每層次前,可以用對該人精神特質(zhì)的一個(gè)因素領(lǐng)起,以對該人的感情體驗及整體議論來(lái)貫穿幾件事。

  結尾

 、僦厣晏刭|(zhì),照應開(kāi)頭。②深化感情關(guān)系,發(fā)出感慨。

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