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初中生散文怎么寫(xiě)
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初中生散文怎么寫(xiě)
一、精于立意:“凡文以意為主”。散文的“意”是存在于深厚的生活土壤和浩瀚的生活海洋中的。
二、善于構思:構思是寫(xiě)作者對生活素材進(jìn)行去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的加工、提煉的過(guò)程。
三、巧于布局:散文一般篇幅短小,布局有方便的地方,但要布局得好,卻因篇幅短小而有其難處。
四、明于斷續:散文要“散”得起來(lái),除了選材要有技巧之外,就是在敘寫(xiě)上要注意斷續的技巧。散文的最大特點(diǎn)就是形散神聚,結構自由,上下五千年,縱橫千萬(wàn)里。寫(xiě)作者意在筆先,緣情為文,思接千載,視通萬(wàn)里;蚯鷱酵ㄓ、含蓄蘊藉,或直抒胸臆、淋漓盡致,或濃筆重抹、一唱三嘆,或信手拈來(lái),如話(huà)家常。筆法之靈活,行文之多變,全看你自己如何安排。
筆者認為,作為時(shí)間短、要求高、有話(huà)題、重思路的應試作文,以下四種構思較為理想。
1、鏡頭組合法。
寫(xiě)作者緊緊圍繞文章的中心或自己的情感,選取幾個(gè)具有典型性、形象性、連貫性的特寫(xiě)畫(huà)面,精雕細琢,認真描繪,強化細節,深入挖掘,提煉其表情達意的共同點(diǎn),議論引申,不斷深化。這種構思的好處是:意象鮮明,形象性、可視性強,選取的鏡頭能從不同的角度、不同的層面表現寫(xiě)作者的感情或寫(xiě)作意圖,選材廣,表現力強。如冰心的《微笑》,作者選取幾個(gè)典型的畫(huà)面——安琪兒的微笑、赤腳孩子的微笑、茅屋里的老婦人的微笑加以組合,最后以“這時(shí)心下光明澄靜,如登仙果,如歸故鄉。眼前浮現的三個(gè)笑容,一時(shí)融化在愛(ài)的調和里看不分明了”作一提煉,巧妙地把三幅畫(huà)面揉合為一體,有力地表現了“愛(ài)”的主題。
2、反復詠嘆法。
寫(xiě)作者在明確了文章的立意或感情基調后,要圍繞它們,從不同的側面、角度、層次入手,把其分解成一個(gè)個(gè)文字表述雖然不同、但內涵卻基本相同的小論題,各自獨立成段,在此基礎上,反復詠嘆,不斷強調,顯陽(yáng)關(guān)三疊之妙,造鐵騎突出之勢,搭層樓更上之梯。這種構思的好處是,思路清晰,文脈清楚,文章立意鮮明,中心突出,行文有氣勢,易于引起讀者的感情共鳴。如2001年高考優(yōu)秀作文《若為人生故誠信不可拋》一文,作者在提出問(wèn)題后,分別以“選擇誠信,因為它比美貌來(lái)得可靠”“選擇誠信,因為它比機敏來(lái)得憨實(shí)”“選擇誠信,因為它比金錢(qián)更具內蘊”“選擇誠信,因為它比榮譽(yù)更具時(shí)效性”四句話(huà)各領(lǐng)一段,緊緊圍繞誠信的重要性,抓住“選擇誠信”,反復吟唱。我們看到了作者行文的急促縝密,感受到了誠信之與人生的重要。文章雖短小,但布局周密,結構緊湊,文意貫通,氣勢逼人,很有感染力。
3、驀然回首法。
文章不直接點(diǎn)出自己贊美的對象,不徑直表明寫(xiě)作意圖,而是欲進(jìn)先退,欲明先暗,故意左顧右盼而言其它,待到關(guān)鍵之處,自然引出贊美對象。物物相因,環(huán)環(huán)相扣,節外生枝,枝外有節,于事情發(fā)展變化中見(jiàn)出起伏,在一張一弛、一起一伏中凸現文章中心。正如“山重水復疑無(wú)路,柳暗花明又一村”,又如“舊時(shí)茅店社林邊,落轉溪橋忽見(jiàn)”。確有“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處”之妙。如2000年高考優(yōu)秀作文《冬的主宰》一文,作者先寫(xiě)“下雪了,……我想,除了這一片片的‘梨花’外,再不會(huì )有什么生機了吧?這冰雪儼然是冬的主宰”。接著(zhù)寫(xiě)“忽然,眼前的一片白雪地中閃露出點(diǎn)點(diǎn)紅色,仔細一看,原來(lái)是梅。在眾芳搖落的世界里獨自綻放,回旋于冰天雪地之中!懵涑赡嗄胱鲏m,只有香如故’,……原來(lái),她才是以神韻而主宰了冬”。緊接著(zhù)“這風(fēng)雪又使我想起了另一幅畫(huà)面,破舊的房子,昏暗的燈光,寒風(fēng)吹得桌上的書(shū)嘩嘩作響,一位書(shū)生映著(zhù)這燈光、雪色,伏案讀書(shū),破舊的衣服,惡劣的環(huán)境,絲毫不影響他讀書(shū)的信念和勇氣,一時(shí)間,我突然覺(jué)得,鴻鵠之志、求知之心不是比寒冰更堅硬嗎?”最后說(shuō)“雪,它美麗純潔卻帶來(lái)了寒冷,而冰是雪的升華,它以力而成為冬的主宰;而梅以她絕無(wú)僅有的神韻主宰了整個(gè)冬的神韻;而人,以堅強的意志,戰勝?lài)篮,成了冬的主宰”。文章欲言人是冬天的主宰,但卻不直接說(shuō)明,而是于層層鋪墊中點(diǎn)出,可謂匠心獨運、立意鮮明。
4、感情迢遞法。
文章開(kāi)宗明義,直抒胸臆,首先表明自己的感情傾向,繼之賦陳鋪敘,歌詠描繪,或寫(xiě)景抒情,或托物言志,或寫(xiě)人記事,在曲盡其妙、淋漓盡致的基礎上,曲終奏雅,再次順勢點(diǎn)出自己的感情好惡。這種構思的好處是,情感鮮明,自然迢遞,首尾呼應,渾然天成。如朱自清先生的《綠》一文,文章的在開(kāi)頭“我第二次到仙巖的時(shí)候,我驚詫于梅雨潭的綠了”的基礎上,承遞對梅雨潭醉人、奇異的綠的喜愛(ài)之情,結尾自然發(fā)出“我第二次到仙巖的時(shí)候,我不禁驚詫于梅雨潭的綠了”的慨嘆,感情升華,前后照應,文章如一幅情感掛圖,渾然天成。再如《青菜》一文,文章由開(kāi)篇寫(xiě)“青菜,土地美麗的女兒,可愛(ài)的女兒”,經(jīng)過(guò)中間對青菜的贊美后,感情自然升華,最后以“青菜,土地忠誠的女兒”自然收束,贊美了青菜的忠誠樸素,升華了文章主旨。
初中生散文范例:春天的第一朵鮮花
當我在沉悶的鐘聲里醒來(lái),漫不經(jīng)心地推開(kāi)那扇因經(jīng)年的歲月而變得滯重喑啞的房門(mén),看見(jiàn)天井里那株矮小的迎春,在寒涼的淡霧中綻出一星淺簧的花朵時(shí),心里仿佛被什么細小的東西猛叮了一下。在一種莫名其妙的激動(dòng)和顫栗中,我深深地吸了一口凜冽透骨的空氣。我知道,春天來(lái)了。春天真的來(lái)了。這來(lái)到我天井中的第一朵鮮花,以其淡雅的馨香和寧靜的嫵媚,默默地告訴了我這一消息。春天來(lái)了,天空將又一次飄滿(mǎn)繽紛的風(fēng)箏和鳥(niǎo)鳴;春天來(lái)了,大地將因此又一次盛滿(mǎn)綠草和歌聲。
而我知道,每一年的春天,是必得要穿過(guò)最寒冷的日子,才能抵達世界,抵達生命的內心,就象我們的青春,是必得要經(jīng)歷許多令人難以忍受的寂寞、痛苦、憂(yōu)傷的浸泡,才能走向成熟和豐盈。那么,這朵尚未完全乍開(kāi)的拘謹的小花,這束在清晨的涼風(fēng)中閃爍搖曳的微光,又是經(jīng)歷了怎樣的泥濘和坎坷,怎樣的風(fēng)霜雨雪,才抵達我這簡(jiǎn)樸的天井里的呢?
記得前些天,在火爐邊計算著(zhù)春來(lái)的日子時(shí),窗外還涌動(dòng)著(zhù)陰森的寒流。記得昨夜的夢(mèng)中,還有不斷的風(fēng)雪將我一次次喊醒。而更遠的一些時(shí)候,當我看到這些在漫天風(fēng)雪中瑟瑟顫抖的纖細枝條時(shí),還曾情不自禁地為它們那美好而脆弱的生命擔心不已。然而現在,春天卻如此結實(shí)地到來(lái)了。這朵鮮花,也如此真實(shí)地到達春天,到達我的血液和靈魂了。
這是怎樣的一種令人感動(dòng)的變更!
面對著(zhù)那帶露淺笑的小巧面孔。我不禁想起不算太長(cháng)的生命旅程中,經(jīng)歷的一次次艱辛和喜悅——那聲在雪地深處響起的微弱而真切的輕聲呼喚,那雙在我快要絕望地放棄時(shí)伸來(lái)的援助之手,那盞在我只想躺在地上,不愿再起來(lái)行走時(shí)燃旺的溫暖明燈,這樣簡(jiǎn)單而真實(shí)的關(guān)愛(ài),這些微弱而深刻的光芒,曾像這朵首先來(lái)到春天的鮮花一樣,激勵著(zhù)我再一次奮然前進(jìn)。對于我們平凡而卑微的生命來(lái)說(shuō),這,該是多么令人欣悅、感恩的幸福!
又想起去年夏天,在涪江邊散步時(shí)的情形,流經(jīng)我身邊的這條著(zhù)名的河流,其實(shí)還算不上什么壯闊,也許,只有在它歷盡千辛萬(wàn)苦,抵達遙遠的嘉陵江,并匯入長(cháng)江后,才會(huì )令人想起諸如偉大、雄渾之類(lèi)的贊美言辭。但我知道,我清楚地知道,在更為遙遠的另一個(gè)地方,在它的源頭,那叫雪寶頂的冰峰間,它又是怎么一點(diǎn)一滴地聚斂著(zhù)微弱的生命。就像我知道,這來(lái)到春天的第一朵鮮花,在開(kāi)放出令人側目的絢麗光彩前,它所經(jīng)歷的痛苦掙扎和血淚艱辛。
其實(shí),也許正因為那苦痛和艱辛,那博大,那輝煌,才更令人敬慕、向往、尊崇。就像我們的生命,是必得要經(jīng)歷漫長(cháng)的跋涉和坎坷,才能到達那風(fēng)光迷人的峰頂。而那峰頂,也只有經(jīng)過(guò)期待和失望的磨礪,才會(huì )更加美麗迷人。
點(diǎn)評:這篇文使我明白了在任何一種博大的輝煌背后,都掩藏著(zhù)許許多多鮮為人知的苦痛和艱辛。寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。只有付出了努力之后才能成功。
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