寫(xiě)景抒情散文的角度

　　很多同學(xué)害怕寫(xiě)景作文，究其原因，一方面是缺乏觀(guān)察和積累，缺少體會(huì )和領(lǐng)悟；一方面是缺少一些寫(xiě)作技巧。以下是小編整理的寫(xiě)景抒情散文的角度，歡迎閱讀參考！

　　一、描繪三五幅畫(huà)面

　　其實(shí)寫(xiě)景散文就要向讀者展現一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面，從名家名篇中就不難悟出其道道來(lái)。朱自清在《春》中就是精描細繪了五幅可視可感的畫(huà)面：春草、春花、春風(fēng)、春雨和迎春，就像是放幻燈片一樣，分別從不同角度讓我們感受到春的明麗可愛(ài)，感受到春的神韻。在老舍的眼中，在冬天，濟南是一塊難得的寶地，他繪山景、描水色，抓住冬天里山水的特征，展現了四幅風(fēng)格迥異的兩面：陽(yáng)光朗照下的山、薄雪覆蓋下的山、城外遠山臥雪、冬天的一色的水天。作者寓情于景，再現濟南的冬天的山水之美，寄寓了作者對祖國山水的摯愛(ài)之情。散文如此，詩(shī)歌也不例外。何其芳在《秋天》中也創(chuàng )設了三個(gè)富有詩(shī)意的畫(huà)面：農家豐收圖、霜晨歸漁圖、牧女秋戀圖。

　　對于描繪三、五幅畫(huà)面，就可以盡情地抒寫(xiě)所要寫(xiě)的景色，于是創(chuàng )作的思維也就大開(kāi)了。當然，寫(xiě)景還需要選擇一個(gè)角度，或橫向并列，或縱向遞進(jìn)，這就需要考慮其內在聯(lián)系。圍繞一個(gè)主題，從不同方面去表現，或者相互補充，千萬(wàn)不能漫無(wú)目的，如同一盤(pán)散沙。如寫(xiě)“家鄉的秋天”，就可以考慮從“秋在田野”、“秋在果園”、“秋在池塘”、“秋在天空”、“秋在人們的臉上”去構思，去表現秋的內蘊。寫(xiě)“春”，就可以以時(shí)間為序，描繪“飛雪迎春”、“春暖花開(kāi)”、“春色盎然”，展現不同時(shí)令下的春的不同風(fēng)韻。

　　二、激情飛揚，大膽想象

　　散文的真實(shí)地記錄眼前實(shí)景固然重要，但僅僅如實(shí)的描繪會(huì )顯得呆板，它還需要作者在細膩地觀(guān)察基礎上進(jìn)行合理、大膽而獨特的聯(lián)想、想象，使其帶上作者的主觀(guān)情感，使其栩栩如生。名家美文的寫(xiě)景都是浮想聯(lián)翩，這樣就給了讀者閱讀上的美感，也激發(fā)了讀者的思緒，從而獲得精神上的愉悅和滿(mǎn)足。朱自清在“春花”中寫(xiě)道：“花里帶著(zhù)甜味兒；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)上桃兒、杏兒、梨兒�！边@里，由“春花”聯(lián)想到“秋實(shí)”，更讓人感受到春花的繁茂和艷麗，其喜悅之情如溢水一般�！靶∩桨褲�南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著(zhù)點(diǎn)口兒�！钡�在老舍的眼里，“這一圈小山特別可愛(ài)，好像把濟南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜地低聲說(shuō)：‘你們放心吧，這兒準保暖和�！�”一個(gè)奇特的想象，一個(gè)大膽而又溫馨的比喻，小山如搖籃，濟南城如熟睡的嬰兒，不但給予了小山的生命，而且還賦予了小山的無(wú)限柔情。寫(xiě)景中展開(kāi)想象的翅膀，不僅要注重形似，更要注重神似，在寫(xiě)作者上就要善于運用比喻等修辭手法。朱自清寫(xiě)春雨：像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著(zhù)，人家的屋頂上全籠著(zhù)一層薄煙。一組比喻性的排比，讓讀者感受到春雨的細密輕盈。老舍也將濟南冬天的水天一色，想象成“一個(gè)空靈的藍水晶”，一個(gè)多么精彩的比喻，一個(gè)有靈性的比喻，再現了清澈、明亮的世界。獨特的比喻，讀者的印象就難以磨滅，出彩的擬人也是如此�！澳撬�呢，不但不結冰，倒反而在綠萍上冒著(zhù)點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)……就憑這綠的精神，水也不忍得凍上，況且那長(cháng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！”這里，老舍將水藻、水和垂柳都人格化了，都是那么地善解人意。于是，濟南的冬天里也就孕育著(zhù)無(wú)限的生機和朦朧的春意。

　　失去了想象，不會(huì )運用恰當的擬人和比喻等修辭手法，描寫(xiě)就如同一塊干蠟一樣索然無(wú)味；精用比喻、善用擬人，文章語(yǔ)言生動(dòng)而活潑，充滿(mǎn)著(zhù)情趣，熠熠著(zhù)光彩。

　　三、巧用側面描寫(xiě)，以烘托所寫(xiě)之景

　　寫(xiě)景不要僅局限于所繪之景，還要注重與之相關(guān)的景、物和人，這樣的畫(huà)面更開(kāi)闊，內容更豐富，表現力更強。朱自清寫(xiě)“春草”，卻用了一句“坐著(zhù)，躺著(zhù)，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏�！苯韬⒆觽冊诓莸厣系挠瓮�、休閑去表現小草的柔嫩可愛(ài)。他還寫(xiě)道：“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著(zhù)，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去�！弊髡呓栾w蟲(chóng)在花叢中的盛會(huì )，從側面表現了春花的艷麗與香甜。在寫(xiě)“春風(fēng)”時(shí)，作者沒(méi)有拘泥于春風(fēng)，而是借用嗅覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，寫(xiě)青草、泥土與花的氣息，寫(xiě)鳥(niǎo)鳴，寫(xiě)牧童的笛聲，這些都是烘托中的經(jīng)典之筆。我們寫(xiě)作景物，也不妨借這種寫(xiě)法，拓寬寫(xiě)作內容，以收到更好的藝術(shù)效果。寫(xiě)凌寒獨開(kāi)的梅花，可以借賞花的人、借凋零的世界、借飄飛的雪花，甚至可以用松、竹等來(lái)陪襯。當然，用于側面烘托之物不能搶占了“主角”，否則就是喧賓奪主。

　　四、善于移情于景，情景交融

　　一切寫(xiě)景皆為抒情，無(wú)“情”也就無(wú)寫(xiě)景之散文。一篇好的寫(xiě)景散文，隨處都可以拈來(lái)直接或間接抒情的句子�！耙磺卸枷駝偹�醒的樣子”，春天的嬌態(tài)可掬；春風(fēng)“像母親的手撫摸著(zhù)你”，讓你感到輕柔、溫暖和愛(ài)意；“那些小山太秀氣！”句中暗含著(zhù)愛(ài)憐；“山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊”，不僅寫(xiě)出雪霽小山之外形，而且還飽含著(zhù)喜愛(ài)之情。只有你用心去欣賞，用心去感受，并且融入其中，你就會(huì )自然地生發(fā)情感，就會(huì )盡情地流瀉于筆端了。

　　【寫(xiě)作指導】

　　寫(xiě)景抒情散文是指融寫(xiě)景與抒情一體的散文。此類(lèi)散文的寫(xiě)作緣起可能是游覽勝跡、故里尋根、失意遣懷等。它所描繪的景和抒發(fā)的情不是簡(jiǎn)單地結合在一起，而是情景交融，呈現出“情由景生，景因情美”的和諧關(guān)系。在嘗試此類(lèi)散文寫(xiě)作時(shí)，應注重以下兩方面：

　　一景物描寫(xiě)要傳神

　　傳神是指描寫(xiě)時(shí)不僅能夠描繪出景物的特點(diǎn)，而且能給讀者如在眼前的感覺(jué)。具體做法如下：

　�、派朴谟^(guān)察

　　學(xué)會(huì )善于觀(guān)察，即用心體悟身邊的景物。對于景物的感受力是此類(lèi)散文的寫(xiě)作基礎。優(yōu)秀的寫(xiě)景抒情散文描寫(xiě)的景物既在我們身邊，又能挖掘出我們不曾發(fā)現的美。正如朱自清筆下的“荷塘”，讀者看了原型圖片之后會(huì )發(fā)現，我們身邊也有很多這樣的荷塘。如果沒(méi)看《荷塘月色》，我們很可能日日從旁走過(guò)也不覺(jué)其美。這也印證了那句話(huà)“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現的眼睛”。善于觀(guān)察，才有所感，這是寫(xiě)作的前提。

　�、茖哟畏置�

　　作文的層次分明即描繪景物時(shí)有主次、有先后之分，既能凸顯細節之美，又給人和諧的整體感。仍以《荷塘月色》為例，作者依次寫(xiě)了荷葉、荷花、荷香、流水、月色、樹(shù)影等景物，作者對這些景物的摹寫(xiě)均非常細膩，但它們又不是割裂的，如寫(xiě)荷葉，然后是荷葉中的荷花，然后是風(fēng)送來(lái)的花葉的清香，由風(fēng)的吹動(dòng)引出流水；寫(xiě)月色，既注重從上至下的流動(dòng)，又注重從下至上的浮動(dòng)，從而構成了富有詩(shī)情畫(huà)意的“荷塘月色”�？梢�(jiàn)，我們在描寫(xiě)景物時(shí)，可根據表達的需要對彰顯景物特點(diǎn)的細節工筆描繪，使其凸顯出來(lái)，又不斬斷與之相關(guān)的背景，將其融進(jìn)去。

　�、巧朴眯揶o

　　我們在描寫(xiě)景物時(shí)，應恰當運用比喻、擬人、通感等修辭手法。當你要把對景物的審美發(fā)現傳達給讀者時(shí)，盡量要將其轉化為另一種人們熟知的美的形式。譬如《荷塘月色》中把花葉的若有若無(wú)的清香形象地比喻為高樓上渺茫的歌聲，再如寫(xiě)花葉在月光下朦朧的美態(tài)，將其比作籠著(zhù)輕紗的夢(mèng)，令我們真切地感受到了這種朦朧的夢(mèng)幻般的美。善用修辭能夠使描寫(xiě)的對象生動(dòng)形象、真實(shí)可感，同時(shí)使文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美、文采斐然。

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