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《孫權勸學(xué)》教案分享
《孫權勸學(xué)》選自《資治通鑒》,寫(xiě)的是呂蒙在孫權勸說(shuō)下“乃始就學(xué)”，整理了《孫權勸學(xué)》教案，一起來(lái)看看吧!
教學(xué)目的
1.學(xué)習一些文言實(shí)詞和虛詞的用法
2.學(xué)習運用“吳下阿蒙”“刮目相待”等成語(yǔ)
3.理解本文開(kāi)卷有益的主旨
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1.通過(guò)多種方式朗讀課文，理解文章的內容和主旨
2.學(xué)習運用“吳下阿蒙”“刮目相待”等成語(yǔ)
難點(diǎn)：
1.學(xué)習一些文言實(shí)詞和虛詞的用法
2.聯(lián)系生活，讓學(xué)生真正領(lǐng)悟到讀書(shū)有益于人的發(fā)展和完善的道理 教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導入
1、語(yǔ)文學(xué)習重在積累和運用，莊子說(shuō)：“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”，意思是生命有限，學(xué)海無(wú)涯。而智出學(xué)海，希望大家能持之以恒，養成良好的學(xué)習習慣，不斷地豐富我們的語(yǔ)言寶庫，攀登學(xué)習的高峰，暢游知識的海洋。“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”告訴我們學(xué)習需“勤奮”的真理。其實(shí)“學(xué)習”是一個(gè)永恒的話(huà)題。今天，我們一起學(xué)習一篇有關(guān)“學(xué)習”這個(gè)話(huà)題的文言文。 (板書(shū))孫權勸學(xué)
2、簡(jiǎn)介《資治通鑒》及作者司馬光
(1)司馬光，字君實(shí)，世稱(chēng)涑水先生，北宋政治家、史學(xué)家，著(zhù)有《司馬文正公集》。
(2)《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰國到五代共一千三百六十二年的史事，“鑒前世之興衰，考當世之得失。”為統治者治國提供歷史經(jīng)驗和教訓的。
二、整體感知
(一)用不同方式讀課文
1、初讀課文，盡量讀準字音。
2、聽(tīng)讀課文，注意讀音與停頓。
3、生讀課文，教師聽(tīng)學(xué)生讀的情況，適時(shí)點(diǎn)評。
4、全班有感情地自由朗讀課文。
5、朗讀課文，注意人物對話(huà)的語(yǔ)氣。
(二)整體感知全文。
1、任務(wù)： 對著(zhù)課文注釋和工具書(shū)來(lái)理解課文，不明白的地方相互討論研究，自讀理清課文字詞含義。
2、文言文翻譯方法回顧
3、以“提問(wèn)”形式，落實(shí)文言實(shí)詞、虛詞和重點(diǎn)語(yǔ)句的大意。(板書(shū)重要字詞，疏導理解)
4、主要內容：本文主要講了呂蒙在孫權的勸說(shuō)下“乃始就學(xué)”，后其才略突飛猛進(jìn)而令魯肅嘆服并與之“結友”的佳話(huà)。
5、全班有感情地齊讀課文，再一次理清課文。
1
三、再現故事，品析人物。
1、全文情節：孫權勸學(xué)——呂蒙就學(xué)——魯肅贊學(xué)
2、分別說(shuō)說(shuō)文中出現的幾個(gè)人物的性格。你喜歡其中的哪一個(gè)?
3、[(1)孫權為什么要勸說(shuō)呂蒙學(xué)習? (卿今當涂掌事，不可不學(xué))
(2)孫權是怎樣對呂蒙進(jìn)行勸學(xué)?
(3)本文是怎樣證明呂蒙學(xué)有成就的?采用了什么手法來(lái)證明?(通過(guò)呂蒙與魯肅的“議論”來(lái)表現) (側面描寫(xiě))]
(4)試分析課文人物形象。(孫權—關(guān)心部下、耐心規勸，呂蒙—虛心接受聽(tīng)取別人的意見(jiàn))
[ (5)這則歷史故事有什么深刻意義?(通過(guò)這則故事可以告訴我們開(kāi)卷有益，學(xué)習對健全人格的重要性。)]
人物形象：
1 孫權： 2 呂蒙： 3魯肅：
循循善誘 知錯就改 愛(ài)才
關(guān)愛(ài)部下 虛心聽(tīng)勸 敬才
勤奮好學(xué) 學(xué)有所進(jìn)
四、感悟反思：
學(xué)了課文，你從孫權勸學(xué)、呂蒙就學(xué)、魯肅贊學(xué)中明白了什么道理或得到哪些啟示?
五、擴展訓練
※在課堂練習本上解釋“吳下阿蒙” “刮目相待”并造句。
“吳下阿蒙”原指三國時(shí)期吳國大將呂蒙。意思是說(shuō)人沒(méi)有學(xué)問(wèn)的意思�，F在多用在他人有了轉變方面，凡學(xué)識大進(jìn)，或地位從低下而攀高了，以及窮困而至富有了，都可以用此語(yǔ)。
“刮目相待”意思是用新的眼光來(lái)看待。表示不要用老眼光看待別人，要估計到別人的進(jìn)步。
六、總結
大家這一節課一定有許多收獲，無(wú)論是課堂表現、問(wèn)題回答，還是課文學(xué)習，大家談得非常好。本文通過(guò)孫權勸告呂蒙讀書(shū)，呂蒙最終由“吳下阿蒙”變得令人“刮目相待”的故事，告訴我們“開(kāi)卷有益”的道理。學(xué)習本文后，讓我們明白了一個(gè)道理：書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)，是全世界的營(yíng)養品。希望同學(xué)們多讀書(shū)，讀好書(shū)，讓好書(shū)伴大家健康快樂(lè )的成長(cháng)。
附錄：《孫權勸學(xué)》課后練習
1、下列句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項是(A)(3分)
A卿今當涂掌事當涂：處在道路中間
B但當涉獵涉獵：粗略的閱讀
C卿今者才略才略：才干和謀略
D大兄何見(jiàn)事之晚乎見(jiàn)事：認清事物
2、對下面句子的翻譯，正確的一句是(B)(3分)
蒙辭以軍中多務(wù)。
A呂蒙因為軍中事務(wù)繁忙而告辭。B呂蒙借軍中事務(wù)多而推托。
C呂蒙因為軍中任務(wù)很多而拒絕。D呂蒙說(shuō)軍中事務(wù)太多了。
3、仔細閱讀語(yǔ)段，談?wù)剠蚊傻淖兓瘜δ阌惺裁磫⑹尽?3分)
緊扣選文內容，圍繞“讀書(shū)”“學(xué)”能“大有所益”即可。
示例：①讀書(shū)學(xué)習非常重要。(學(xué)習對成長(cháng)的重要性)
�、谇笾梢愿倪M(jìn)人的天性。
�、垡粋�(gè)人即使基礎差，只要端正態(tài)度，刻苦努力，就一定能學(xué)到東西，提高自己的認識水平和辦事能力。
�、芨嬖V我們“開(kāi)卷有益”的道理。讀書(shū)有益于人的發(fā)展和完善。
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