《沁園春·雪》第一課時(shí)教學(xué)反思范文
《沁園春雪》是一首氣勢磅礴的詩(shī)詞,上闕寫(xiě)景,下闋抒情,詞人的豪情壯志不難讀出,可要讓學(xué)生明白作者是如何來(lái)表現這一點(diǎn)的,因此,再學(xué)習這首詞時(shí),我主要通過(guò)讀這一手段。
課前通讀,讓學(xué)生將這首詞多讀幾遍,從整體上把握這首詞的內容,力求能背誦。
課堂上,通過(guò)播放朗誦視頻,激起學(xué)生的朗讀熱情。通過(guò)朗讀技巧的'點(diǎn)撥,是學(xué)生學(xué)會(huì )朗讀。通過(guò)男女生分組朗讀比賽,調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習積極性。并進(jìn)行了三分鐘背誦比賽,學(xué)生們熱情高漲。在學(xué)生掌握了內容后,我引導他們對這首詞的內容進(jìn)行細讀,先自己默讀,圈點(diǎn)勾畫(huà)自己喜歡的字詞句,再小組內朗讀、賞析,最后再在班級內交流,看著(zhù)同學(xué)們積極地舉手,我想,他們對于詞句的理解還是不錯的。再課堂的最后,我讓學(xué)生們起立,配著(zhù)背景音樂(lè )和畫(huà)面,齊聲朗誦這首詞,在學(xué)生們慷慨激昂的朗誦聲中結束了這節課
遺憾的是,我在時(shí)間的把握上做得不好。由于給了學(xué)生們展示自己理解的機會(huì ),對于這首詞的表現手法,沒(méi)有來(lái)得及進(jìn)行討論,使得我預設的內容沒(méi)有能夠全部完成,這還是我課前對學(xué)情的分析不夠。雖然我將它放到了課后的作業(yè)中去,但還是要再花一節課的時(shí)間來(lái)與學(xué)生討論。
在今后的教學(xué)工作中,我將多注意課前的分析,避免類(lèi)似情況再出現。
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