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沁園春長(cháng)沙作文（通用5篇）
在平凡的學(xué)習生活中，說(shuō)起作文，大家都很頭疼吧？積累一些作文素材是很有必要的。那么，有哪些好的作文素材呢？以下是小編幫大家整理的沁園春長(cháng)沙作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
沁園春長(cháng)沙作文 1
走在街上，忽然停住腳步，望望這個(gè)繁忙的城市，燈紅酒綠，車(chē)水馬龍，人來(lái)人往，穿梭不息。忽然有一絲絲感悟。城市的忙碌是不是也會(huì )帶給城市煩惱呢?或許吧!不過(guò)這樣的煩惱又換來(lái)了什么呢?是啊，換來(lái)了許多。從一個(gè)鄉村演變?yōu)樾℃�，從一個(gè)小鎮演變?yōu)橐蛔蟪�，現在成為燈紅酒綠，車(chē)水馬龍的`大城市。
是啊!城市也在成長(cháng)，沒(méi)有一天停歇腳步，最終它獲得了發(fā)展，獲得了重視……
回頭離去，轉身的瞬間想到一個(gè)天真而幼稚的問(wèn)題----那么我呢?我這個(gè)忙于，苦于，怨于，恨于學(xué)習的學(xué)子呢?剎那間，一切變地明朗起來(lái)，人們臉上不再掛著(zhù)失敗，不再掛著(zhù)不情愿，而是洋溢著(zhù)快樂(lè )的氣息，那是一種生活，一種成長(cháng)。
沁園春長(cháng)沙作文 2
早讀課結束緊接著(zhù)便是我的語(yǔ)文課。我先請同學(xué)上臺發(fā)表一分鐘講演，這是我從今天開(kāi)始給每堂語(yǔ)文課規定的一個(gè)“節目”，以后每堂課都請一位學(xué)生上臺發(fā)表演講。作為第一個(gè)發(fā)表演說(shuō)的文躍海剛開(kāi)始有些緊張，他先讀了一段我第一天寫(xiě)給大家信中的話(huà)，然后說(shuō)了他對我們這個(gè)班的感受。接下來(lái)，他越來(lái)越自然從容，他講到一件小事：“那天早晨，我們小組第一次做衛生，因為那天上午我們還要去音樂(lè )廳聽(tīng)報告，我生怕時(shí)間來(lái)不及，這是同寢室的三位男同學(xué)便對我說(shuō)：‘不要緊，我們幫你!’這讓我很感動(dòng)，感到生活在我們班真是無(wú)比的溫暖�！�
他在講這件小事時(shí)，陸陸續續有老師進(jìn)來(lái)聽(tīng)我的課。陳珂老師一進(jìn)來(lái)，便準備坐在一個(gè)空椅子上，她習慣性地用手擦擦椅子，這時(shí)離陳老師最近的一個(gè)男生馬上拿出一張餐巾紙遞給陳老師。剛好這時(shí)，文躍海的演講結束了。
我評論道：“盡管文躍海剛開(kāi)始有些緊張，但一談到班上的同學(xué)，他談吐便很自然了。他說(shuō)的那件小事讓我也很感動(dòng)，是呀，生活在我們班，真是處處有溫暖，因為我們都在實(shí)踐著(zhù)‘讓人們因我的存在而感到幸�！@種實(shí)踐，往往是通過(guò)細節表現出來(lái)的，比如，在同學(xué)為做衛生著(zhù)急的時(shí)候，你真誠地說(shuō)一聲‘別著(zhù)急，有我呢!’又比如，剛才，就在文躍海講演的時(shí)候，我看到這樣一個(gè)細節……”我便把剛才那個(gè)男生遞紙給陳老師的細節講述了一下，然后走到這個(gè)男生身邊：“請問(wèn)你叫什么名字呀?”“魏銘江�！彼悬c(diǎn)不好意思。我對大家說(shuō)：“陳老師剛才就因為魏銘江這一個(gè)小小的舉動(dòng)，而感到了我們班的真誠!陳老師可能也不知道他的名字，但不要緊，因為她會(huì )覺(jué)得，高一三班的學(xué)生真可愛(ài)!因為她一踏進(jìn)三班教室，便感到了撲面而來(lái)的溫馨!”
我開(kāi)始進(jìn)入今天的教學(xué)。我說(shuō)：“今天算是我正式給你們講的第一篇課文。我給大家強調一下，以后同學(xué)們上李老師的語(yǔ)文課，必須具備兩個(gè)意識，一是糾錯的意識。糾誰(shuí)的.錯?李老師的錯!李老師幾乎每堂課都可能出這樣或那樣的錯，你們一定不要給李老師面子，要在第一時(shí)間當面指出，以免李老師在錯誤的道路上越滑越遠。比如，昨天李老師就犯了一個(gè)錯誤，課后女兒對我說(shuō)，我在讀李清照的‘尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚’的時(shí)候，就是我把‘戚’(qī)字讀成了qiē!同學(xué)們昨天發(fā)現沒(méi)有?”好幾個(gè)同學(xué)說(shuō)：“發(fā)現了�！蔽曳磫�(wèn)：“那你們?yōu)槭裁床划攬?chǎng)給李老師指出來(lái)呢?”他們不說(shuō)話(huà)了。我說(shuō)：“可能你們不敢，可能你們給李老師面子，因為畢竟后面有許多老師在聽(tīng)課。不，你們錯了!你們應該當場(chǎng)指出，這也是為你們自己好!”
停了一會(huì )兒，我又說(shuō)：“昨天李老師在講《采桑子重陽(yáng)》的時(shí)候，還有一個(gè)地方講得不準確，這你們可能難以覺(jué)察，但我今天要糾正一下。就是昨天我說(shuō)毛澤東寫(xiě)這首詞的時(shí)候，心情很好，因為紅軍打了勝仗，而且他在被排斥在領(lǐng)導崗位以后，剛剛恢復了領(lǐng)導權。其實(shí)不是，毛澤東寫(xiě)這首詞的時(shí)候還沒(méi)有恢復領(lǐng)導權，那時(shí)年底的時(shí)候了。也就是說(shuō)毛澤東個(gè)人當時(shí)還處于失意的時(shí)候，但他能夠把個(gè)人得失置之度外，而為紅軍的勝利而欣喜不已，而詩(shī)興大發(fā)!”
“同學(xué)們上我的語(yǔ)文課，還要有第二種意識，就是研討的意識。誰(shuí)研討呢?同學(xué)之間，李老師和同學(xué)們之間，都可以研討。各自發(fā)表各自的發(fā)現、感受，談自己不同的觀(guān)點(diǎn)，展開(kāi)交流和碰撞。我希望以后我們的語(yǔ)文課，同時(shí)也是學(xué)術(shù)研討會(huì )�！�
我請同學(xué)們把課文打開(kāi)：“剛才早讀課，同學(xué)們都讀了這首詞�，F在我聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們讀一遍。我們對這篇課文已經(jīng)預習過(guò)了，我想同學(xué)們該不會(huì )讀錯什么字了吧?”
這次我要學(xué)生讀的目的，主要是看他們對詞的熟悉程度，是否把每個(gè)字音讀準。
“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭�！睂W(xué)生的朗讀聲在教室里回蕩。
學(xué)生朗讀完了以后，我評價(jià)道：“嗯，總體上說(shuō)，同學(xué)們讀得還不錯，比較有氣勢，沒(méi)有出現讀錯字的情況。但顯得平淡了一些，而且稍微有些快。下面，我們請一些同學(xué)但讀起來(lái)朗讀，看他們是怎樣處理的。誰(shuí)愿意第一個(gè)起來(lái)朗讀呀?”
鐘雪飛把手舉了起來(lái)。我點(diǎn)點(diǎn)頭：“好，請鐘雪飛同學(xué)們朗讀!”
“獨立寒秋……”鐘雪飛讀得很輕柔，有點(diǎn)如訴如泣的味道，聲音也不大，但他很認真也很投入。因此，同學(xué)們給了他以掌聲。我卻沒(méi)有鼓掌。
沁園春長(cháng)沙作文 3
我，獨自站在橘子洲頭，湘江從腳下咆哮著(zhù)奔流而去，此時(shí)已是深秋。身后的千座萬(wàn)座高山都紅遍了，一棵棵紅楓立在高山上，層林盡染，每一片葉子都紅的發(fā)亮，在陽(yáng)光的照耀下熠熠生輝。滾滾東流的湘江清澈見(jiàn)底，大大小小的船兒迎浪前進(jìn)。老鷹翱翔著(zhù)劃過(guò)長(cháng)空，魚(yú)兒遨游著(zhù)潛入水底，世間萬(wàn)物都在秋月顯得如此痛快自由�？粗�(zhù)這遼闊的天地，我不禁思緒萬(wàn)千：如此美好的`一次，到底誰(shuí)是它們的主人？
曾經(jīng)與許多同學(xué)一起來(lái)游玩。想起當年美好的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和光輝歲月，發(fā)現原來(lái)時(shí)間愛(ài)你已經(jīng)流逝的這么快拉。想想當年的我們，意氣風(fēng)發(fā)，風(fēng)華正茂，暢談國家大事，感嘆世界命運。那樣單純，那樣無(wú)畏，盡請批評者當時(shí)的制度與自己的不滿(mǎn)，管制對于我們來(lái)說(shuō)一文不值。而現在，輕狂的政府看不慣我們行正道，竟然想來(lái)除掉我們，可悲可嘆！只可惜，我不得不暫時(shí)離開(kāi)這個(gè)是非之地，一想到不能為我的農民兄弟伸張正義，我心中就感慨萬(wàn)千！無(wú)論何時(shí)何地，只要我活著(zhù)，就一定會(huì )為國家向今日所見(jiàn)的景色為了自由一樣去奮斗，我就像一只船，在迎面而來(lái)的滾滾流水中逆流前進(jìn)不過(guò)我絕對不會(huì )轉身而下！國家的自由就在前面，我一定會(huì )不遺余力，爭取這里的居民象這里的萬(wàn)物一樣，擁有自己的自由。
但愿下一次來(lái)，美景依舊，游人如織，老百姓生活簡(jiǎn)單幸福，這簡(jiǎn)單的追求，就算逆水行舟，我也要實(shí)現。
沁園春長(cháng)沙作文 4
時(shí)已深秋。
晴朗的天，流云徜徉在廣闊的天幕，波浪般的蔚藍，涌動(dòng)著(zhù)，涌動(dòng)著(zhù)擊退了心間愁緒。
靜好的時(shí)光，我獨自佇立在橘子洲頭，靜靜的.眺望著(zhù)湘江水自南向北緩緩而流。
千萬(wàn)座山染了秋紅，寂靜著(zhù)，沉默著(zhù)伏在遠方，就像是微微弓起的野獸的脊梁。一層層樹(shù)林，像是浸染了顏色，由遠及近，由淺至深，深深的迷醉了我。
一江秋水，碧色連天，碧色之上，一艘艘大船乘風(fēng)破水。鷹，矯健的飛翔著(zhù)的鷹，以‘颯爽鷹姿’乘云而上，搏擊長(cháng)空萬(wàn)里。澄澈似碧玉般的水中，魚(yú)兒潛游嬉鬧，樂(lè )哉！
宇宙之大，萬(wàn)物競展鋒芒，面對這遼遠的宇宙，我胸中豪氣激蕩，這曠越迷茫的大地，究竟由誰(shuí)主宰盛衰？
思緒乘著(zhù)流水漂向熾熱的青春時(shí)代，我也曾與昔日摯友攜手來(lái)到這里。在這里，我們一起商討國事；在這里，我們一同為國家的風(fēng)雨飄搖而扼腕惆悵。緊鎖的眉頭下，雙眼終于還復清明。那一刻，我們在心里立下血一樣的誓言。是啊，少年強則國強，我們還在，我們的國，必將屹立不倒！青春年少的我們，風(fēng)采正盛，恰同學(xué)少年，我們意氣奔放，強勁有力，托起國運恒昌。我們評論國事，因為年少，因為無(wú)畏，所以我們奮筆書(shū)寫(xiě)激濁揚清的文字，慷慨激蕩，揮灑著(zhù)青春的剛正不阿，因為胸腔中的一腔熱血，我們視軍閥官僚為糞土。
昔日摯友，堪比手足，不知他們可曾記得，當年我們一道在江水中游泳，那浪花撲來(lái)，幾乎阻止了飛快前進(jìn)的船只？
浪花，呼嘯著(zhù)，奔騰著(zhù)，像是桀驁不馴的烈馬，沖向遠方......
沁園春長(cháng)沙作文 5
只身佇立在有十余米高的青色山峰上，左顧右盼，只見(jiàn)深秋瑟瑟，寒風(fēng)的掠過(guò)。
抬頭遠望，萬(wàn)山岳上暈染開(kāi)來(lái)一片胭脂紅，細看卻又不完全是，處處暗點(diǎn)著(zhù)透明的鮮紅，甚而在陽(yáng)光的照耀下顯現出明快的洋紅，整個(gè)山麓被神筆一抹，立刻從青色轉變艷紅，那紅，宛若三月笑放的春花，又似七月飄舞的云霞，卻又勝過(guò)它們幾分，多了幾分明快艷麗瑰麗。山腳下，奔騰的湘江水清澈見(jiàn)底，碧波蕩漾，晶瑩如水晶，碧綠如翡翠，清澈晶瑩的江水仿佛一道蜿蜒的綢緞連綿至遠方。羽毛金光閃閃的雄鷹伸展健碩的身子，在天地之間拍著(zhù)寬闊的翅膀翱翔，為矢車(chē)菊般的天空增了幾分宏壯，波鱗銀光閃閃的魚(yú)群在清澈的江水里搖擺，任意遨游；萬(wàn)物都在這絢麗的秋月競爭真正的自由。悵然的輾轉反側，在這蒼茫大地，又由誰(shuí)來(lái)統領(lǐng)呢？
想當年，我與同學(xué)們共同來(lái)到這橘子洲欣賞美景，往昔崢嶸歲月是多么令人難以忘懷，想當年我們還很年輕，個(gè)個(gè)意氣風(fēng)發(fā)，容光煥發(fā)，才華橫溢，熱情奔放，盡情的揮灑著(zhù)旺盛的精力和橫溢的.才華。我們一起憤慨地斥責如今江山主宰的腐敗，悲憤的感慨如此美景的沉淪。我們一起用文字抒發(fā)心中的激動(dòng)感情，用激濁揚清的文字寫(xiě)出當今政治的不公，我們一起痛罵當年的軍閥混戰，老百姓的窮苦生活，你還記得嗎，當時(shí)我們在江心游泳，奮勇直前，一個(gè)巨浪撲面而來(lái)，小舟飛揚水面上，激起一丈高的雪白的水花？我們一起劈波斬浪，向前方?jīng)_去。
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