《琵琶行》講學(xué)稿

　　學(xué)習目標：

　　能力目標：

　　1、積累文言實(shí)詞和特殊句式。

　　2、賞析摹寫(xiě)音樂(lè )形象的詩(shī)句。

　　3、品析琵琶女的形象特征。

　　情感目標：把握詩(shī)人的深沉感情。

　　學(xué)習重點(diǎn)：賞析摹寫(xiě)音樂(lè )形象的詩(shī)句。

　　學(xué)習難點(diǎn)：通過(guò)誦讀，把握詩(shī)人的深沉感情。

　　學(xué)習課時(shí)：3課時(shí)

　　學(xué)習過(guò)程：

　　一、預習·導學(xué)：

　　1、文體介紹：(用1分鐘自讀并識記)

　　《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易還有《長(cháng)恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成為古代詩(shī)歌的一種體裁。

　　2、作者介紹：(用1分鐘自讀并識記)

　　白居易(772—846)字樂(lè )天，號香山居士，今陜西渭南人。早年熱心濟世，強調詩(shī)歌的政治功能，并力求通俗，與元稹積極倡導“新樂(lè )府運動(dòng)”，主張“文章合為時(shí)而著(zhù)，歌詩(shī)合為事而作”，是新樂(lè )府運動(dòng)的倡導者。所作《新樂(lè )府》、《秦中吟》共六首，“唯歌生民病”、“句句必盡規”，與杜甫的 “三吏”、“三別”同為著(zhù)名的詩(shī)史。長(cháng)篇敘事詩(shī)《長(cháng)恨歌》、《琵琶行》則代表他藝術(shù)上的最高成就�，F存詩(shī)近三千首。

　　3、創(chuàng )作背景：(用1分鐘自讀并識記)

　　《琵琶行》是他被貶為江州司馬后的第二年秋天寫(xiě)的。元和三年(808)，白居易任“諫官”(即左拾遺);五年，調京兆府戶(hù)曹參軍;九年，接太子左贊善大夫;十年，宰相武元衡被刺死，白居易首先上疏，急請捕"賊"。朝廷深?lèi)浩?a target="_blank">僭越言事，誣其“浮華行”，“甚傷名教”，貶為江州司馬。

　　4、預習(完成《世紀金榜》P73)

　　二、學(xué)習·研討

　　(一)賞析音樂(lè )

　　1、描寫(xiě)音樂(lè )的手法

　　(1)正面描寫(xiě) A.多種描寫(xiě)手法

描寫(xiě)手法	原文句子	作用
__________（修辭方面）	“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)”	把音樂(lè )的音高、節奏、旋律用畫(huà)面形象地寫(xiě)出來(lái)，給人以無(wú)限的聯(lián)想
__________（用字方面）	“嘈嘈切切”，“幽咽”	能把音樂(lè )的韻律和節奏表現出來(lái)
運用__________來(lái)表現音樂(lè )	“弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志”,	表現了心情的壓抑，就可以體會(huì )到弦聲的低沉。
把__________的音樂(lè )化為__________	“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)”“幽咽泉流冰下難”“銀瓶乍破水漿迸”“鐵騎突出刀槍鳴”	有了畫(huà)面感
對比（有聲和無(wú)聲）、動(dòng)靜結合等等

　　B.重點(diǎn)講評”比喻” 及其表現音樂(lè )的特點(diǎn)

　　找出比喻音樂(lè )的句子，并指明分別描摹了音樂(lè )的哪些特征?

　　比喻句　　　音樂(lè ) 比喻句　　　音樂(lè )

　　大弦嘈嘈如急雨__________ 小弦切切如私語(yǔ)__________

　　大珠小珠落玉盤(pán)__________ 間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑__________

　　幽咽泉流冰下難__________ 銀瓶乍破水漿迸__________

　　鐵騎突出刀槍鳴__________ 四弦一聲如裂帛__________

　　(2)側面描寫(xiě)(音樂(lè )的效果)

　　A“忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)，”_____________________________________________

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　　B第一次演奏后“東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。”________________________________

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　　C再次彈奏時(shí)：“凄凄不似向前聲，滿(mǎn)座重聞皆掩泣。坐中泣下誰(shuí)最多?江洲司馬青衫濕” ______________________________________________________________________________

　　3、音樂(lè )暗示的生活狀態(tài)

　　音樂(lè )旋律有什么變化?音樂(lè )的變化與琵琶女的身世有什么聯(lián)系?作者有何感受?

旋律	原文	音樂(lè )的特點(diǎn)	生活狀態(tài)	白居易的感受
前 奏 曲	“轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。”	_______________	潯陽(yáng)江邊，風(fēng)寒月冷，琵琶女獨守空船，孤單凄涼。	由琵琶女的遭遇聯(lián)想到自己________，心情十分低落  “四弦一聲如裂帛”，如裂帛，這是琵琶女的心的碎裂，也是詩(shī)人被貶九江之后，他的偉大抱負被撕裂，是憤激的哀號。
歡 樂(lè ) 曲	“輕攏慢捻抹復挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)。”	_______________	_______________
沉 思 曲	“幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有生。”	_______________	_______________
悲 憤 曲	“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫(huà)，四弦一聲如裂帛。”	_______________	薄情的丈夫“重利輕離別”

　　(二)賞析琵琶女形象

　　1、學(xué)生齊讀，請一名學(xué)生用第三人稱(chēng)的口吻敘述琵琶女的身世。

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　　2、這一段運用了什么修辭手法，寫(xiě)出了什么內容，塑造了一個(gè)怎么樣的婦女形象?

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　　3、完成課后第二題

　　(三)賞析環(huán)境

　　1、賞析“楓葉荻花秋瑟瑟”。

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　　2、賞析“別時(shí)茫茫江浸月”。

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　　3、完成課后第四題

　　(四)領(lǐng)悟感情

　　1、詩(shī)人與琵琶女的感情是怎樣產(chǎn)生共鳴的?

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　　2、賞析最后一段。

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　　3、分析“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”一句內涵。

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　　4、完成課后第一題

　　(五)總結課文思路。

　　序言部分：交待寫(xiě)作動(dòng)機。 第三段：江中聽(tīng)訴身世苦。

　　第一段：潯陽(yáng)江邊聞琵琶。 第四段：同病相憐感慨多。

　　第二段：江心聆聽(tīng)琵琶曲。 第五段：重問(wèn)琵琶青衫濕。

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