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訴—讀唐詩(shī)琵琶行有感
《琵琶行》是唐朝詩(shī)人白居易的長(cháng)篇樂(lè )府詩(shī)之一。作于元和十一年(816年)。以下是小編為大家推薦的訴—讀唐詩(shī)琵琶行有感，希望能幫到大家，更多精彩內容可瀏覽(www.uydoc.com/wenxue)。
《訴—讀唐詩(shī)琵琶行有感》是吳厚元先生以唐代詩(shī)人白居易的名作《琵琶行》為藍本而創(chuàng )作的琵琶獨奏曲。樂(lè )曲的主標題為“訴”，而這個(gè)“訴”字，最為恰當地刻畫(huà)了原詩(shī)當中主人翁的內心世界：琵琶女用琴聲將自己的經(jīng)歷娓娓道來(lái)，對詩(shī)人訴說(shuō)著(zhù)平生的坎坷;而這旋律，也一絲絲地流到了詩(shī)人的心里，才有了“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的絕唱。
《訴》屬于單樂(lè )章多段體的曲式結構,開(kāi)始有引子,最后有尾聲�！对V》曲的整體構思分為8個(gè)段落,多段體使內容合情合理。詩(shī)的表現特點(diǎn),曲作者予以重新概括和發(fā)揮,使詩(shī)的內容轉化和音樂(lè )作品樂(lè )思發(fā)展的規律相適應,而形成新的音樂(lè )作品內容[1]
樂(lè )曲一開(kāi)始的引子部分，作者便在營(yíng)造一種悲涼的氣氛。在音區的選擇上，作者多選取相把位，音色低沉婉轉，像是在模仿古琴沉吟聲。兩次大的虛滑猶如秋風(fēng)卷落了枝頭的花朵，而在這秋風(fēng)之后的泛音像是高懸的明月，遠離塵世的喧囂，靜靜地看著(zhù)人世間的悲歡離合，世事無(wú)常。這也就與詩(shī)中“潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦。醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月”[2]的慘淡不謀而合。也正是因為在引子部分做了良好的鋪陳，當第二段主題出現時(shí)，就更顯得飄逸和灑脫。仿佛船上傳來(lái)的琵琶聲并不屬于這塵世，但卻聲聲扣人心弦。這段主題旋律一出現，我們也就不難理解詩(shī)人“忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)”時(shí)的驚喜了。作者選擇了柔版和慢板的速度，鮮亮的旋律進(jìn)行好似少女揮動(dòng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的水袖在舞蹈。那個(gè)時(shí)候，仿佛時(shí)空都凝固住了，這天籟般的琴聲似乎是一把穿過(guò)記憶之門(mén)的鑰匙，講詩(shī)人和客人都帶回了往日那歌舞升平的日子。本段末尾的泛音，既是上一段的結束，又是下一段的開(kāi)始。“尋聲暗問(wèn)彈者誰(shuí)?琵琶聲停欲語(yǔ)遲。移船相近邀相見(jiàn)，添酒回燈重開(kāi)宴。”泛音就像這句詩(shī)一樣，既承襲上文，又引出下文中琵琶女與詩(shī)人相見(jiàn)，相識。
之后的第四段，是從相把位開(kāi)始，到主題第二次出現為止。這一段雖然簡(jiǎn)略，卻情深。“轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。”作曲家虛實(shí)結合，沒(méi)有一一與原詩(shī)做對應，但是卻是為后文中主題的再次出現埋下了伏筆，張弛有度。通過(guò)由二弦到一弦遮分音階式的級進(jìn)進(jìn)行，將情緒推到高潮，使樂(lè )曲自然而然地走向了主題的再現。主題再現的段落，作曲家將調式轉到了原調的下屬調上，這便使主題多了幾分明朗和熱情，而且既加深了聽(tīng)眾對主題的印象，又不會(huì )顯得單調乏味。這一段似乎是在講述琵琶女青年時(shí)期那種光鮮，亮麗的生活。“十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊第一部。曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數。鈿頭銀篦擊節碎，血色羅裙翻酒污。今年歡笑復明年，秋月春風(fēng)等閑度”，那些個(gè)不知愁的歲月。音樂(lè )情緒隨著(zhù)音區的變高而慢慢積淀，從敲擊面板的那一刻起，琵琶女的生活便突然間陷入了另一個(gè)狀態(tài)。在之后對主題稍作回憶之后，便進(jìn)入了第六段。這一段便是“弟走從軍阿姨死，暮去朝來(lái)顏色故。門(mén)前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。商人重利輕別離，前月浮梁買(mǎi)茶去。去來(lái)江口守空船，繞船月明江水寒。夜深忽夢(mèng)少年事，夢(mèng)啼妝淚紅闌干。”此時(shí)的她，已經(jīng)風(fēng)華不再，但是那些燦爛的回憶卻始終在腦海里揮之不去。而她的這些經(jīng)歷與詩(shī)人左遷之前后的經(jīng)歷剛剛好類(lèi)似。所以，便更能引起與詩(shī)人間的共鳴。然而，這共鳴，又何止是她與詩(shī)人之間的呢?
之后的快板便是第七段。詩(shī)人和琵琶女在經(jīng)歷過(guò)這一系列的變故和痛苦之后，想要掙脫開(kāi)，卻又未果，只能做內心高聲的吶喊。筆者認為，這一段快速練習的重點(diǎn)，一是重音所帶來(lái)的強烈的節奏感，不然會(huì )將演奏變得非�；靵y不清，分不出主次;另外不能夠忽視左手的音樂(lè )感覺(jué)和旋律線(xiàn)條，否則會(huì )使聽(tīng)眾覺(jué)得機械和緊張。再本段的結束部分，又是由相把位開(kāi)始，進(jìn)行了情緒激烈的掃弦，然后是四線(xiàn)的重復，這似乎是琵琶女與詩(shī)人心靈契合的對話(huà)，你一言我一語(yǔ)地將情緒推到了最高潮。隨著(zhù)全曲最高音的出現，不論是琵琶女還是詩(shī)人的情緒都得到了最大程度的釋放。“我聞琵琶已嘆息，又聞此語(yǔ)重唧唧。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識!”我想這便是尾聲部分最想表達的情緒吧!
樂(lè )曲的末尾，一連串跳動(dòng)的泛音之后，音區便又回到相把位，這與引子部分遙相呼應。一切歸于平靜，好似什么都沒(méi)有發(fā)生過(guò)。但是相信那段雋永的旋律和白居易“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的心境卻永久的留在了每一位聽(tīng)眾的心中。
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