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《莫言.母親》閱讀理解及答案
饑餓的歲月使我體驗和洞察了人性的復雜和單純，使我認識到了人性的最低標準，使我看透了人的本質(zhì)的某些方面。我的父母、祖父母和許多像他們一樣的人，為我樹(shù)立了光輝的榜樣。這些普通人身上的寶貴品質(zhì)，是一個(gè)民族能夠在苦難中不墮落的根本保障，也正是文學(xué)的靈魂——莫言。以下是小編為大家精心準備的：《莫言.母親》閱讀理解及答案，歡迎參考閱讀!
《莫言.母親》閱讀理解。
�、傥�5歲的時(shí)候，正處于中國歷史上一個(gè)艱難的歲月。生活留給我最初的記憶是母親坐在一棵白花盛開(kāi)的梨樹(shù)下，用一根洗衣用的紫紅色的棒槌，在一塊白色的石頭上，捶打野菜的情景。綠色的汁液流到地上，濺到母親的胸前，空氣中彌漫著(zhù)野菜汁液苦澀的氣味。那棒槌敲打野菜發(fā)出的聲音，沉悶而潮濕，讓我的心感到一陣陣地緊縮。
�、谶@是一個(gè)有聲音、有顏色、有氣味的畫(huà)面，是我人生記憶的起點(diǎn)，也是我文學(xué)道路的起點(diǎn)。這個(gè)記憶的畫(huà)面中更讓我難以忘卻的是，愁容滿(mǎn)面的母親，在辛苦地勞作時(shí)，嘴里竟然哼唱著(zhù)一支小曲！我母親她一生中遭受的苦難，真是難以盡述。戰爭、饑餓、疾病，在那樣的苦難中，是什么樣的力量支撐她活下來(lái)，是什么樣的力量使她在饑腸轆轆、疾病纏身時(shí)還能歌唱？我在母親生前，一直想跟她談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題，但每次我都感到?jīng)]有資格向母親提問(wèn)。
�、塾幸欢螘r(shí)間，村子里連續自殺了幾個(gè)女人，我莫名其妙地感到了一種巨大的恐懼。那時(shí)候我們家正是最艱難的時(shí)刻，父親被人誣陷，家里存糧無(wú)多，母親舊病復發(fā)，無(wú)錢(qián)醫治。我總是擔心母親走上自尋短見(jiàn)的絕路。每當我下工歸來(lái)時(shí)，一進(jìn)門(mén)就要大聲喊叫，只有聽(tīng)到母親的回答時(shí)，心中才感到一塊石頭落了地。有一次下工回來(lái)已是傍晚，母親沒(méi)有回答我的呼喊，我急忙跑到牛欄、磨房、廁所里去尋找，都沒(méi)有母親的蹤影。我感到最可怕的事情發(fā)生了，不由地大聲哭起來(lái)。這時(shí)，母親從外邊走了進(jìn)來(lái)。母親對我的哭泣非常不滿(mǎn)，她認為一個(gè)人尤其是男人不應該隨便哭泣。她追問(wèn)我為什么哭。我含糊其詞，不敢對她說(shuō)出我的擔憂(yōu)。母親理解了我的意思，她對我說(shuō)：“孩子，放心吧，閻王爺不叫我是不會(huì )去的！”這是一個(gè)母親對她的憂(yōu)心忡忡的兒子做出的莊嚴承諾�，F在，盡管母親已經(jīng)被閻王爺叫去了，但母親這句話(huà)里所包含著(zhù)的面對苦難掙扎著(zhù)活下去的勇氣，將永遠伴隨著(zhù)我，激勵著(zhù)我。
�、茉谀切囸I的歲月里，我看到了許多因為饑餓而喪失了人格尊嚴的情景，譬如為了得到一塊豆餅，一群孩子圍著(zhù)村里的糧食保管員學(xué)狗叫。保管員說(shuō)，誰(shuí)學(xué)得最像，豆餅就賞賜給誰(shuí)。我也是那些學(xué)狗叫的孩子中的一個(gè)。大家都學(xué)得很像。保管員便把那塊豆餅遠遠地擲了出去，孩子們蜂擁而上搶奪那塊豆餅。這情景被我父親看到眼里�；丶液�，父親嚴厲地批評了我。爺爺也嚴厲地批評了我。爺爺對我說(shuō)：嘴巴就是一個(gè)過(guò)道，無(wú)論是山珍海味，還是草根樹(shù)皮，吃到肚子里都是一樣的，何必為了一塊豆餅而學(xué)狗叫呢？人應該有骨氣！他們的話(huà)，當時(shí)并不能說(shuō)服我，因為我知道山珍海味和草根樹(shù)皮吃到肚子里并不一樣！但我也感到了他們的話(huà)里有一種尊嚴，這是人的尊嚴，也是人的風(fēng)度。人，不能像狗一樣活著(zhù)。
�、蒺囸I的歲月使我體驗和洞察了人性的復雜和單純，使我認識到了人性的最低標準，使我看透了人的本質(zhì)的某些方面。我的父母、祖父母和許多像他們一樣的人，為我樹(shù)立了光輝的榜樣。這些普通人身上的寶貴品質(zhì)，是一個(gè)民族能夠在苦難中不墮落的根本保障，也正是文學(xué)的靈魂。
小題1：
文章第①段，母親捶打野菜情景的描寫(xiě)很有特點(diǎn)，試作賞析。（3分）
小題2：
理解文中兩處劃橫線(xiàn)句子的含義。（4分）
�。�1）愁容滿(mǎn)面的母親，在辛苦地勞作時(shí)，嘴里竟然哼唱著(zhù)一支小曲！
�。�2）孩子，放心吧，閻王爺不叫我是不會(huì )去的！
小題3：
第③段中，畫(huà)曲線(xiàn)句子“有一段時(shí)間，村子里連續自殺了幾個(gè)女人，我莫名其妙地感到了一種巨大的恐懼�！痹谖恼陆Y構和內容上有何作用？（4分）
小題4：
根據文意，請補寫(xiě)出第④段中父親嚴厲批評我的話(huà)。（不超過(guò)40字）（3分）
小題5：
本文題目為“母親”，但文中又用了不少文字寫(xiě)了父親和爺爺，請結合全文探究作者這樣安排的原因。（4分）
參考答案：
小題1：
從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)方面描寫(xiě)母親捶打野菜的情景，構成了一幅有動(dòng)作、有聲音、有顏色、有氣味的勞動(dòng)場(chǎng)面。
試題分析：注意題干的要求是對“母親捶打野菜情景的描寫(xiě)”進(jìn)行賞析，“綠色的汁液流到地上，濺到母親的胸前”，這是視覺(jué)描寫(xiě)，“綠色的”是野菜的顏色，“空氣中彌漫著(zhù)野菜汁液苦澀的氣味”這是嗅覺(jué)描寫(xiě)，寫(xiě)野菜汁的氣味；“那棒槌敲打野菜發(fā)出的聲音，沉悶而潮濕”是聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)，寫(xiě)聽(tīng)到的感受。聯(lián)系下文作者寫(xiě)到“這是一個(gè)有聲音、有顏色、有氣味的畫(huà)面”。
小題2：
1）母親不逃避困難和不幸，樂(lè )觀(guān)頑強地面對困難；
2）面對苦難要堅強的活下去，表現母親的堅強和責任感；這種莊嚴的承諾，是為了消除兒子的擔憂(yōu)，體現了母愛(ài)的偉大。
試題分析：
1）“嘴里竟然哼唱著(zhù)一支小曲”“竟然”表示意外，“哼唱著(zhù)一支小曲”說(shuō)明母親的樂(lè )觀(guān)頑強。勇敢去面對苦難和不幸。
2）抓住畫(huà)線(xiàn)句子前后的這幾句話(huà)來(lái)理解：“我含糊其詞，不敢對她說(shuō)出我的擔憂(yōu)�！薄斑@是一個(gè)母親對她的憂(yōu)心忡忡的兒子做出的莊嚴承諾。但母親這句話(huà)里所包含著(zhù)的面對苦難掙扎著(zhù)活下去的勇氣，將永遠伴隨著(zhù)我，激勵著(zhù)我�！蹦赣H那樣說(shuō)是為了不讓兒子擔憂(yōu)，從中可以看出母親面對苦難活下去的頑強精神，還有母親對兒子的關(guān)愛(ài)之情。
問(wèn)題的主要形式有：上文中畫(huà)線(xiàn)句子在文中的含義是什么；揣摩下列各句，說(shuō)說(shuō)你對句子的理解；揣摩文中畫(huà)線(xiàn)句子，回答問(wèn)題。對文章中具體句子含義的理解必須把句子放在文章具體語(yǔ)境中來(lái)辨析，通過(guò)對具體句子前后句含義的分析，來(lái)弄清所問(wèn)語(yǔ)句的含義。一般來(lái)說(shuō)，對所要解釋的具體句子，就在前面的句子或后面的句子中，或者是原句，或者需要考生稍微變通一下即可。
小題3：
結構上：既照應前文“正處于中國歷史上一個(gè)艱難的時(shí)期”，又引出下文我對母親的擔憂(yōu)；
內容上：體現生活的艱難、人性的脆弱，反襯母親的堅強。
試題分析：前文說(shuō)“我5歲的時(shí)候，正處于中國歷史上一個(gè)艱難的歲月”出現這么多女人自殺，正說(shuō)明了那個(gè)歲月的艱難，這是照應前文，正因為有這么多人自殺，所以我更擔心母親。這么多人自殺，也說(shuō)明了人性的脆弱。寫(xiě)其他人自殺，母親堅強樂(lè )觀(guān)的生活著(zhù)，這也是一個(gè)反襯，以突出母親的頑強。
小題4：
內容要圍繞人應該有骨氣、有尊嚴地活展開(kāi)；語(yǔ)言要口語(yǔ)化，且符合人物身份。
試題分析：結合第④段：“我也是那些學(xué)狗叫的孩子中的一個(gè)”“爺爺也嚴厲地批評了我。爺爺對我說(shuō)：嘴巴就是一個(gè)過(guò)道，無(wú)論是山珍海味，還是草根樹(shù)皮，吃到肚子里都是一樣的，何必為了一塊豆餅而學(xué)狗叫呢？人應該有骨氣！他們的話(huà)，當時(shí)并不能說(shuō)服我，因為我知道山珍海味和草根樹(shù)皮吃到肚子里并不一樣！但我也感到了他們的話(huà)里有一種尊嚴，這是人的尊嚴，也是人的風(fēng)度。人，不能像狗一樣活著(zhù)�！边M(jìn)行分析，父親批評我，應該是從人要活得有尊嚴、有骨氣這個(gè)角度展開(kāi)。
小題5：
參考實(shí)例：
�。保⿵膬热萆�，為了更好的全面的揭示普通人身上的寶貴品質(zhì)，豐富了文章內容；如果不寫(xiě)父親、爺爺，內容就顯得單薄。
�。玻⿵闹髦忌峡�，我的母親教育我，人要忍受苦難，不屈不撓的活下去；我的父親和爺爺又教育我，人要有尊嚴的活著(zhù)，互為補充，文章有厚重感。
�。常⿵娜宋镄蜗笊�，母親和父親、爺爺相互映襯補充，為我樹(shù)立了光輝的榜樣。
�。矗┢渌矫�，可以使我體驗和洞察人性的復雜和單純，不光使我認識到了人性的最低標準，也使我看透了人的本質(zhì)的某些方面。
試題分析：結合文章最后一段“饑餓的歲月使我體驗和洞察了人性的復雜和單純，使我認識到了人性的最低標準，使我看透了人的本質(zhì)的某些方面。我的父母、祖父母和許多像他們一樣的人，為我樹(shù)立了光輝的榜樣。這些普通人身上的寶貴品質(zhì)，是一個(gè)民族能夠在苦難中不墮落的根本保障，也正是文學(xué)的靈魂�！眮�(lái)理解。無(wú)論是母親、父親，還是爺爺他們都是普通人，他們身上都有一些寶貴的品質(zhì)，他們都給在做人方面，給我巨大的影響，這樣寫(xiě)文章內容就豐富了許多。母親給我的教育主要是面對苦難，要堅強樂(lè )觀(guān)的生活著(zhù)，而父親和爺爺主要是教育我有骨氣、有尊嚴的活著(zhù)，這樣文章內容就厚重了許多。
【拓展閱讀】
《母親》賞析
莫言的散文作為他小說(shuō)的藤蔓，更是全面理解他作品的燈塔。他的這篇敘事散文《母親》更是集中體現了他對于生命本源的珍惜與尊重。
這篇散文從傳統類(lèi)的敘寫(xiě)母親及母子親情之外拓開(kāi)一筆，通過(guò)回憶母親在苦難日子里頑強生活的勇氣與信念及對“我”的啟悟與激勵，表現了母親的堅韌，勤勞，樸實(shí)與偉大。
字里行間流露出母親的由衷尊敬與感恩，莫言把這種對生命載體——母親的由衷尊敬與感恩，上升為他對生命本體的終極崇拜，珍惜，尊重與熱愛(ài)，充分顯示了作者獨特的母性意識與生命意識。
散文視野廣闊，結構謹嚴。這篇散文撇開(kāi)了一般描寫(xiě)母親與母子親情的傳統模式，以宏大的視野，在平實(shí)的敘述中，層層鋪敘母親作為生命之載體與精神之源，在苦難日子里給“我”的希望，勇氣與信念。
這里的母親，不僅是賦予“我”生命的載體，亦是人類(lèi)之所以存在的生命的本體，對于母親的謳歌與尊重，亦是對于生命本身的謳歌與尊重。這種對于人類(lèi)生命本體的關(guān)注，因而使這篇敘事散文有一種闊大的視野和別樣的韻味。
莫言的散文文筆簡(jiǎn)潔，風(fēng)格恬淡。讀他的散文，就像是在傾聽(tīng)他以高密人的樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，娓娓地向我們講述他的見(jiàn)聞經(jīng)歷，訴說(shuō)他的生活感悟，感覺(jué)是那樣的隨和。
而讀后再細細一品味，就會(huì )感受到其中蘊含著(zhù)的藝術(shù)魅力�！赌赣H》一文，作者如話(huà)家常地敘寫(xiě)母親在艱難歲月里的經(jīng)歷，刻畫(huà)了一位堅強、樂(lè )觀(guān)的母親形象。
如果我們再細細品讀，就會(huì )得到寫(xiě)作方面的有益啟示：
以特寫(xiě)鏡頭描寫(xiě)人物，凸現人物形象;將人物置于具體情境中，細致描寫(xiě)言行，使人物性格鮮明。運用聯(lián)想，豐富文章內容，深化文章主題。
本文語(yǔ)言也獨具特色，在看似平淡，簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言中，包含了深厚的感情與豐富的韻味。平淡中見(jiàn)警策，平凡中顯深沉，令人回味無(wú)窮。
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