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《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》讀后感范文
讀完一本經(jīng)典名著(zhù)后，相信你心中會(huì )有不少感想，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，以下是小編精心整理的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》讀后感范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》讀后感1
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是唐代偉大詩(shī)人李白的名篇之一。詩(shī)作以絢麗斑駁的煙花春色和浩瀚無(wú)邊的長(cháng)江為背景，極盡渲染之能事，繪出了一幅意境開(kāi)闊、情絲不絕、色彩明快、風(fēng)流倜儻的詩(shī)人送別畫(huà)。
每次吟誦李白的這首詩(shī)，我的腦海里就仿佛出現了繁花似錦的陽(yáng)春三月，李白依依不舍地送朋友去揚州時(shí)的情景。特別是后兩句，“孤帆遠影碧空盡，唯見(jiàn)長(cháng)江天際流”，真切地勾畫(huà)出李白當時(shí)雖然非常不舍得朋友離開(kāi)，但他只能看著(zhù)朋友乘坐的那葉小舟越來(lái)越遠，直到消失在藍天的盡頭。最后什么也看不見(jiàn)了，只有滔滔江水在遙遠的天邊奔流不息。
今天再次吟誦這首詩(shī)時(shí)，我忽然覺(jué)得自己能更深刻地體會(huì )李白當時(shí)的感覺(jué)，那就是：朋友情！昨天，我和爸爸媽媽從桂林飛往杭州的飛機晚點(diǎn)了，我非常郁悶，因為幾天的.游玩非常累，我好想立馬回到家里睡一大覺(jué)。但后來(lái)我交到一位朋友。他要飛往上海，他乘坐的飛機也晚點(diǎn)了。剛開(kāi)始，我們都抱怨飛機的晚點(diǎn)，但后來(lái)就聊起了旅途中的所見(jiàn)所聞，我們甚至還開(kāi)玩笑說(shuō)飛機晚點(diǎn)真好，能交到朋友�？墒呛髞�(lái)，他乘坐的飛機先到了，我們只好依依不舍地告別了。和他說(shuō)完再見(jiàn)，看著(zhù)他遠去的背影，我忽然就想起了李白的“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見(jiàn)長(cháng)江天際流�！蔽乙埠蒙岵坏门笥训�。離去，但我知道，自己能做的只有祝福！
身邊的朋友，因為他們會(huì )在你渴的時(shí)候給你一杯水，當你摔倒時(shí)，他們就會(huì )來(lái)拉你一把，當你被難題困擾時(shí)，他們就會(huì )來(lái)提示你一下，幫助你解決，俗話(huà)說(shuō)得好，“多一個(gè)朋友多條路”。所以我們更要珍惜我們身邊的朋友。
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》讀后感2
唐玄宗開(kāi)元13年（公元725年），李白乘船從四川沿長(cháng)江東下，一路游覽了不少地方。
在襄陽(yáng)，他聽(tīng)說(shuō)前輩詩(shī)人孟浩然隱居在城東南的鹿門(mén)山中，特地去拜訪(fǎng)他。孟浩然看了李白的詩(shī)，大加稱(chēng)贊。兩個(gè)人很快成了摯友。孟浩然熱情的款待李白，并留他住了10多天。
公元730年陽(yáng)春三月，李白得知孟浩然要去廣陵（今江蘇揚州），便托人帶信，約孟浩然在江夏（今武漢市武昌）相會(huì )。這天，他們在江夏的黃鶴樓愉快的重逢，各訴思念之情。幾天后，孟浩然乘船東下，李白親自送到江邊。船開(kāi)走了，李白佇立江岸，望著(zhù)那孤帆漸漸遠去，惆悵之情油然而生，便揮就了這首《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。此詩(shī)堪稱(chēng)送別佳作。
孟浩然長(cháng)李白12歲。在李白青年時(shí)期，孟浩然就已經(jīng)是名滿(mǎn)天下的著(zhù)名詩(shī)人了，他是李白成名之前的舉薦人。
后來(lái)李白也登臨黃鶴樓，放眼楚天，胸襟開(kāi)闊，詩(shī)興大發(fā)，提筆正要寫(xiě)詩(shī)，卻見(jiàn)崔顥的詩(shī)，自愧不如，只好說(shuō)：“眼前有景道不得，崔顥題詩(shī)在上頭�！贝揞楊}詩(shī)，李白擱筆，成為佳話(huà)。
詩(shī)歌前兩句敘事，講述作者在黃鶴樓和老朋友辭別。在春光明媚的`三月，老朋友坐著(zhù)船順流直下到揚州去。那只孤單的小船越走越遠，帆影逐漸模糊，消失在藍天的盡頭，可是作者還久久站在江邊遠眺，不肯離去。
他心里一定有恨。在這繁花柳絮如煙的美好春天，本應和老朋友飲酒賞春，卻不得不忍受離別之苦。他心里一定對孟浩然有無(wú)限仰慕之情，羨慕友人像古人跨鶴飛天一樣青云直上，但自己卻不能同游，只能孤單地留在這凡間。沒(méi)有老朋友相伴，縱有無(wú)限春光，又有何快樂(lè )可言！他心里一定有無(wú)限的不舍之情。這不舍之情，就像那滾滾江水，連綿不絕，沒(méi)有盡頭。
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》讀后感3
王國維先生在其名著(zhù)《人間詞話(huà)》中提出并用詞句精彩的闡釋了治學(xué)的三種境界。初讀時(shí)，正值血氣方剛少年時(shí)，不免心生向往。然而，年歲漸長(cháng)，種種夢(mèng)想逐漸塵封于繁瑣的生活中。幸而，在神圣的教學(xué)圣壇里，年少的夢(mèng)想復活了！啟步啦！
一、昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨上高樓，望盡天涯路
這是治學(xué)第一境──追求境，高瞻遠矚，望眼欲穿，是為自己設立崇高的追求目標。我并不是一個(gè)好高騖遠的人，挑戰古詩(shī)教學(xué)，實(shí)在是趕鴨子上架。當時(shí)學(xué)校里的新成員都必須在教學(xué)開(kāi)放周上堂公開(kāi)課，這也是我在學(xué)區內的第一次亮相。冥思苦想了好幾天仍舊毫無(wú)頭緒。寢食難安之際，偶然看到了山西李瑞英老師在全國閱讀教學(xué)觀(guān)摩課上《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》一課的教學(xué)，頓悟：原來(lái)古詩(shī)是這樣教的呀！有味道！于是，我躍躍欲試！我找教研組長(cháng)借來(lái)光盤(pán)一遍又一遍的看，把課上的每句話(huà)都記下來(lái)。每聽(tīng)一遍我的嘗試熱情就高漲一分。
終于在熱血沸騰中，教學(xué)初稿誕生了�。ㄟ@一稿，嚴格的說(shuō)應該是李老師的課堂實(shí)錄）爾后，實(shí)踐，沒(méi)有指導老師，沒(méi)有多媒體，沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )和真實(shí)美妙的圖象然而，在初出茅廬的我看來(lái)，那卻是一堂難忘的課！我通過(guò)自己扎實(shí)的語(yǔ)言功底，呼醒了我與孩子們之間的默契，這首千古名詩(shī)在我們的那堂課里化作了撥動(dòng)心弦的音符，化作滋潤心田的涓涓細流。從那時(shí)起，開(kāi)始對探索教學(xué)有了一種莫名的向往�，F在回想起來(lái)，真的很感謝這位素不相識的李老師，是她引我走出落寞的困惑，登上古詩(shī)教學(xué)的高樓，雖然戰戰兢兢，但卻激起了我心里望盡天涯路的勇氣！
二、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴
這是治學(xué)的第二境──創(chuàng )造境，深思苦慮，孜孜以求，雖歷盡千百失敗，亦不灰心喪氣。有機會(huì )得到這一磨練的機會(huì )，體驗其中滋味，最應該感謝的是進(jìn)修學(xué)校的老師們。
可說(shuō)句心里話(huà)，現在回想起那一路的歷程，實(shí)在還有些后怕──為伊消得人憔悴，一點(diǎn)也不夸張��！自己理論知識的缺乏，教學(xué)經(jīng)驗的不足，想要上一堂成功的課，特別的古詩(shī)課，那是多么的困難的一件事��！但在學(xué)區領(lǐng)導、老師的鼓勵下，特別是在麗紅老師的鞭策下，我咬著(zhù)牙，迎難而上！
終于，初戰告捷！在惠東片區的比賽中，我憑借著(zhù)語(yǔ)言的魅力，拿到了縣賽的入場(chǎng)券，也因此有幸得到了大師的指導。繼偉老師的開(kāi)拓、少東老師的嚴謹、向陽(yáng)老師的深刻、明珍老師的細膩、田華老師的獨特許許多多的老師都無(wú)私地把最寶貴的法寶傳授給我：要博采眾長(cháng)，讓自己的底蘊更豐實(shí)；要讓課堂更加豐滿(mǎn)，以一帶多；要讓教學(xué)的形式更加豐富、新穎，引人入勝；要注意學(xué)法的引導滲透，學(xué)有所得這些引導都讓在我一次又一次的柳暗花明中看到一個(gè)又一個(gè)寬廣而美麗的天空：我打開(kāi)了通向教學(xué)圣殿的大門(mén)，像一只如饑似渴的蜜蜂，貪婪地吮吸著(zhù)大師們的古詩(shī)教學(xué)的花蜜：于永正的《草》、李吉林的《望廬山瀑布》、孫雙金的《送別組詩(shī)》、王崧舟的《長(cháng)相思》、盛新鳳的《江南春》、吉春亞的《游園不值》每一次的閱讀都讓我受益匪淺；我知道了古詩(shī)教學(xué)的`多種方法：情境法、朗讀法、遷移法；學(xué)會(huì )了不同層次的古詩(shī)吟詠法；發(fā)現了文本中的許多空白點(diǎn)：旖旎的煙花三月、意蘊深遠的孤帆遠影，以及流淌在字字句句里的人間真情
雖然每一次的蛻變，每一次的成長(cháng)都少不了絞盡腦汁的思索，少不了廢寢忘食的閱讀，少不了面對困難的無(wú)奈但是這期間我所吸收的氧料，我所得到的成長(cháng)，都將是我教學(xué)生涯里，最珍貴的財富��！因此，回首這一路的成長(cháng)，我想說(shuō)：衣帶漸寬終不悔��！
三、眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處
這是治學(xué)第三境──成功境，不期而遇，獲人之未獲，成為一位擁有創(chuàng )造成果的幸福的人。此等境界當然還是我的等待。然而，在這堂課千折百回的尋覓中，我卻真的看到了燈火闌珊處那誘人的風(fēng)景！
好多年前曾看了一期某奧運會(huì )游泳冠軍的訪(fǎng)談錄，其中有句話(huà)給我留下了許多的感嘆。她說(shuō)，她真的很感謝游泳池，因為在那她找到了自己的人生！當時(shí)，我就心生艷羨：我是否也能像她那樣在某個(gè)地方找到我的人生呀？然而迷惘充斥在所有成長(cháng)的歲月里。24歲那年，又看到央視著(zhù)名主持人在自傳《時(shí)刻準備著(zhù)》中寫(xiě)到：24歲時(shí)，我在舞臺上找到了自己的人生�？赐旰�，一股莫名的無(wú)助讓我不禁熱淚盈眶！
而今，當我站在三尺講臺上，胸有成竹地展現自己的才華，從容不迫地演驛心中的理想，熱情洋溢的感染學(xué)生的心靈時(shí)驀然回首間，我看到了在闌珊的燈火里，我企盼已久的人生舞臺，漸漸的拉開(kāi)了帷幕；我的沉睡已久的夢(mèng)想，也禁不住張開(kāi)翅膀，翩翩起舞。
盡管如此，對我來(lái)說(shuō)，仍然是路漫漫其修遠兮，但莫道前路無(wú)知己，只緣未到春深處，于是吾將上下而求索！
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