《我的伯父魯迅先生》小學(xué)語(yǔ)文競賽課的優(yōu)秀教案
教學(xué)目標：
1.理解課文內容，了解魯迅先生為別人想得多、為自己想得少的高尚品質(zhì)。
2.練習概括課文的中心思想。
3.學(xué)習本課生字詞。
4.有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì )含義深刻的句子的意思；理解段與段之間內容上的聯(lián)系；練習概括中心思想。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。
第一課時(shí)
一、導入新課
1936年10月19日，一顆偉大的心臟永遠停止了跳動(dòng)。一時(shí)間，成千上萬(wàn)的人們奔走相告，來(lái)見(jiàn)他最后一面，來(lái)送他最后一程。這個(gè)人就是魯迅先生。他以筆作為武器，戰斗了一生，被譽(yù)為“民族魂”。毛澤東評價(jià)他是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，是中國文化革命的主將�。ò鍟�(shū)：魯迅，提醒學(xué)生注意“迅”的筆順）
這位大文豪，作為一位伯父是怎樣的呢？讓我們隨本文作者周曄一起走進(jìn)魯迅先生。
二、整體感知。
1、請同學(xué)們自由讀文，讀準字音，讀通句子，遇到不認識的或者不理解的字詞借助工具書(shū)去解決，邊讀邊想，作者“我”回憶了哪幾件關(guān)于伯父的事情？
2、出示生字詞語(yǔ)
遺體 挽聯(lián) 致敬 愛(ài)撫 團聚 情節
記性 保存 陰暗 低微 寒意 深奧
詳細 枯瘦 逝世 文章 咳嗽
失聲痛哭 囫圇吞棗 張冠李戴
馬馬虎虎 恍然大悟 北風(fēng)怒吼
匆匆忙忙 飽經(jīng)風(fēng)霜
學(xué)生領(lǐng)讀
3、再讀文，試著(zhù)用小標題概括文章寫(xiě)的四件事。
4、.指名講每段的段意。(趣談水滸笑談碰壁救助車(chē)夫 關(guān)心女傭)
5、魯迅先生給你留下了什么印象？請你用文中的一句話(huà)來(lái)概括的說(shuō)一說(shuō)。（他總是為自己想得少，為別人想得多。）
三、研讀課文
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第一段
1、指名朗讀第一段。大家思考：“我”為什么驚異？(板書(shū)“驚異”)
2、討論。
A．“驚異”，是什么意思？(驚奇，詫異)
B．“我”對什么事情感到驚奇、詫異？(伯父得到這么多人愛(ài)戴，我不理解，感到驚奇、詫異。)從哪些句子可以看出伯父受到許多人的愛(ài)戴？找出來(lái)讀一讀。(學(xué)生齊讀“他的遺體躺在萬(wàn)國殯儀館的禮堂里……各色各樣的人都有”。)
C．“失聲痛哭”，是什么意思？(控制不住自己放聲大哭，說(shuō)明悲痛到極點(diǎn)。)
D．伯父得到這么多人的愛(ài)戴，是什么原因呢？作者當時(shí)年紀還小，不明白是怎么一回事。跟隨著(zhù)作者的回憶，我們會(huì )找到答案。
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1、就從離魯迅去世不久前的'一件小事上開(kāi)始仔細品味，自由朗讀課文，想一想，這里的魯迅給你留下了什么印象？（風(fēng)趣幽默）
2、你從哪句話(huà)中體會(huì )到魯迅的風(fēng)趣幽默？（伯父摸著(zhù)胡子，笑了笑，說(shuō)：“哈哈！還是我的記性好�！保�
3、當聽(tīng)完伯父這句話(huà)時(shí)，“我”的反應是怎樣的呢？找出文中的話(huà)讀一讀。為什么“我”會(huì )這樣？聰明的你，聽(tīng)懂了伯父的話(huà)中話(huà)了嗎？（委婉的批評“我”看書(shū)不認真，囫圇吞棗。）
4、一位大文豪，一位大忙人，卻如此關(guān)心侄兒“我”的生活，從中你感受了什么？（伯父很關(guān)心“我”。）
5、請你來(lái)評價(jià)這位伯父。（慈祥、幽默）
6、就是這么一位慈祥和藹、風(fēng)趣幽默的伯父，他去世了，當我站在萬(wàn)國殯儀館時(shí)——（學(xué)生讀：“我呆呆地望著(zhù)來(lái)來(lái)往往……掉下來(lái)”）
四、總結課堂
從著(zhù)作者的第一段回憶，我們看到了一位幽默風(fēng)趣，慈祥可親的魯迅，下節課，我們將再次走進(jìn)魯迅，去品味他的風(fēng)格、精神。
五、作業(yè)布置
1、抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)，給生字組詞。
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