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林賢治《人間魯迅》閱讀練習及答案
【林賢治《人間魯迅》原文】
一個(gè)可以由此得生，也可以由此得死的時(shí)代是大時(shí)代。大時(shí)代總要產(chǎn)生巨人。
魯迅是巨人。他不是帝王，不是將軍，也無(wú)須舞權杖。作為舊世界的逆子貳臣，惟以他的人格和思想，召引了大群年輕的奴隸。他把對于民族和人類(lèi)的熱愛(ài)理解得那么深沉，乃至他的目光，幾乎只讓人望見(jiàn)直逼現實(shí)的憤怒火焰。數千年的僵尸政治，"東方文明"，專(zhuān)制、強暴、虛偽、保守和蒙昧，都是他攻擊的目標。他教奴隸們如何反抗，如何"鉆網(wǎng)"，如何進(jìn)行韌性的戰斗。他雖然注意實(shí)力的保存，卻不憚犧牲自己，必要時(shí)照例地單身鏖戰。在一生中，他吶喊過(guò)也彷徨過(guò)，甚至在橫站著(zhù)作戰的晚年仍然背負著(zhù)難耐的寂寞，但是從來(lái)恥于屈服和停頓。中國的思想文化界，沒(méi)有一個(gè)人像他一樣贏(yíng)來(lái)眾多的"私敵"，沒(méi)有一個(gè)像他一樣招致密集的刀箭，因此，也就沒(méi)有一個(gè)人像他一樣獲得更為輝煌的成績(jì)。他所憑借的僅僅是一支"金不換"，便在看不見(jiàn)的但卻是無(wú)比險惡的戰場(chǎng)里，建樹(shù)了超人一等的殊勛。
在他身后，自然要出現大大小小的紀念物、石雕、銅像以及傳記，可悲哀的是：當再度被賦予形體的時(shí)候，這個(gè)始終屹立于人間的猛士，卻不止一次地經(jīng)過(guò)有意無(wú)意的鋪墊與厚飾，成了奧林匹斯①山上的宙斯②。
平凡的偉大者真正的偉大。魯迅是"人之子"，人所具有的他都具有。正因為他耳聞了愚妄的歡呼和悲慘的呼號，目睹了淋漓的鮮血和升騰的地火，深味了人間一切苦辛，在他的著(zhù)作中，古老而艱深的象形文字，才會(huì )變得那么平易，那么新鮮，那么富于生命的活力。
這樣一個(gè)畢生以文字從事搏戰的人，他的形象，其實(shí)早經(jīng)文學(xué)本身表達無(wú)遺了。世間紀念物，絲毫也不能為他增添或減損什么，無(wú)非是后人的一種思念而已，如果它所激發(fā)的不是對真理的渴求，不是奔赴生活的勇氣和變革現實(shí)的熱情，而是宗教式的膜拜，那么毋寧說(shuō)："我們都不需要!"
歷史人物之所以偉大，正在于我們可以因他而深刻的意識到自身的存在;在存在的方式的選擇中間，我們根本不愿拒絕他的靈魂的參與。魯迅就是這樣一個(gè)人。他沒(méi)有把黃金世界輕易預約給人類(lèi)，卻以燃燒般的生命，成為千千萬(wàn)萬(wàn)追求者的精神的火光。
真正的巨人活在時(shí)間的濃度里。應當相信，歷史終會(huì )把最有分量的東西保留下來(lái)。
注：①奧林匹斯：希臘東部的一座高山。古代希臘人視之為神山，希臘話(huà)中的諸神都住在山頂。②宙斯：希臘神話(huà)中的主神，威力無(wú)邊，是諸神和人類(lèi)的主宰。
【練習】
12.指出下面語(yǔ)句在文中的具體含意。(3分)
"召引了大群年輕的奴隸"：________________________________________________
13.作者說(shuō)："魯迅是巨人。"根據文中內容，請簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。因為魯迅具有： _______(4分)
14.從文中找出與下面詞語(yǔ)相照應的語(yǔ)句。(2分)
"最有分量的東西"：______________________________________________________
15.下列對文章的賞析，不正確的兩項是(3分) ( )
A.文章開(kāi)頭的第一句話(huà)意思是：一個(gè)可以使人為它而生、也使人為它而死的時(shí)代，是一個(gè)有志之士大有作為、創(chuàng )造輝煌業(yè)績(jì)的時(shí)代。
B.作者認為：魯迅的偉大早經(jīng)他的文學(xué)本身表達無(wú)遺了，而后人為魯迅所造的石雕、銅像等紀念物沒(méi)有什么實(shí)際意義，不能為他增添什么或減損什么。
C.魯迅沒(méi)有把一個(gè)充滿(mǎn)光明、幸福的美好世界描繪給人們，卻以熾熱的革命戰斗精神感召著(zhù)無(wú)數革命志士，他的思想成為鼓舞人們戰斗的光輝旗幟。
D.本文多處采用對比手法，如將魯迅與帝王、將魯迅與奧林匹斯山的宙斯對比，將平凡與偉大對比，從而表現了他的偉大的人格與偉大的思想。
E.題目"人間魯迅"表達了作者在文中的觀(guān)點(diǎn)：世代為人所敬仰的思想家、革命家和文學(xué)家魯迅，是人而不是神。
【參考答案】
12.號召并引導眾多的被壓迫的青年人起來(lái)反抗舊世界。
【解析】試題分析：結合后面“他教奴隸們如何反抗，如何"鉆網(wǎng)"，如何進(jìn)行韌性的戰斗”就可揣摩出這句話(huà)的含意。解答此類(lèi)題一定要在整體理解的基礎上，到原文結合語(yǔ)境理解�？键c(diǎn)：體會(huì )重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價(jià)D。
13.(1)偉大的人格;(2)戰斗的精神;(3)超人的殊勛。
【解析】試題分析：揣摩第1段中“惟以他的人格和思想，召引了大群年輕的奴隸”“在一生中，他吶喊過(guò)也彷徨過(guò)，甚至在橫站著(zhù)作戰的晚年仍然背負著(zhù)難耐的寂寞，但是從來(lái)恥于屈服和停頓”“便在看不見(jiàn)的但卻是無(wú)比險惡的戰場(chǎng)里，建樹(shù)了超人一等的殊勛”就可概括出稱(chēng)魯迅為巨人的原因。 考點(diǎn)：體會(huì )重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價(jià)D。
14.對真理的渴求，奔赴生活的勇氣和變革現實(shí)的熱情。
【解析】試題分析：理解本題要抓住題干要求中“最有分量的”這一關(guān)鍵詞，揣摩倒數第3段中“如果它所激發(fā)的不是對真理的渴求，不是奔赴生活的勇氣和變革現實(shí)的熱情，而是宗教式的膜拜，那么毋寧說(shuō)：‘我們都不需要!’”這句話(huà)就可領(lǐng)悟出“對真理的渴求，奔赴生活的勇氣和變革現實(shí)的熱情”�？键c(diǎn)：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價(jià)D。
15.BD
【解析】試題分析：B“沒(méi)有什么實(shí)際意義”理解錯誤。D“本文多處采用對比手法”理解有誤。應為襯托，突出魯迅的偉大。解答此類(lèi)題一定要在整體理解的基礎上，到原文中找到關(guān)鍵句子，然后細細揣摩蘊含在其中的內涵�？键c(diǎn)：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。
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