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關(guān)于《魯迅自傳》的教案
以下是為您推薦的魯迅自傳，希望本篇文章對您學(xué)習有所幫助。
魯迅自傳
教學(xué)設想
魯迅是我國現代最偉大的文化巨人，通過(guò)本文可以了解魯迅的一些基本情況。但本文是一篇小結，寫(xiě)得較為簡(jiǎn)略，教學(xué)的時(shí)候，可以結合學(xué)生學(xué)過(guò)的魯迅的作品來(lái)了解更為詳細一點(diǎn)的魯迅的經(jīng)歷，從而復活…—個(gè)更為鮮活、具體的告迅的形象。如《故鄉》、《從百草園到三味書(shū)屋》、《社戲》和《阿長(cháng)與“山海經(jīng)”》。
本文是一篇人物傳記，從篇幅上：來(lái)說(shuō)是小傳，從傳主(立傳人物)來(lái)說(shuō)是自傳，要充分利用記敘文的有關(guān)知識引導學(xué)生理解自傳和小傳的特點(diǎn)。
第一課時(shí)
一、導入新課
有一個(gè)人被公認為是我國近現代最深刻、最復雜、最矛盾、最具懷疑精神和批判精神的文化巨人，同學(xué)們猜猜他是誰(shuí)?
魯迅，我國現代偉大的文學(xué)家、思想家。今天我們就來(lái)學(xué)習魯迅先生寫(xiě)的一篇文章《魯迅自傳》。
二、熟悉課文
請同學(xué)速讀課文，完成下面兩個(gè)任務(wù)：
1.識記文章中自己難以掌握的字詞。
2.結合注釋的閱讀，了解文中牽涉的一些歷史事件。
3.根據課文所提供的材料，列表梳理魯迅在1881年到1930年的主要活動(dòng)。
三、落實(shí)字詞
籌辦：籌劃辦理。
衰落：(事物)由興盛轉向沒(méi)落。
學(xué)籍：登記學(xué)生姓名的冊子，轉指作為某校學(xué)生的資格。
學(xué)力：指在學(xué)習上達到的程度。
乞食者：要飯的人。乞：乞討。
生計：生活;維持生活的辦法。
吶喊：大聲喊叫助威。
彷徨：走來(lái)走去，猶疑不決，不知往哪個(gè)方向去。
四、列表梳理魯迅本文中交待的情況
時(shí)間事件(主要活動(dòng))原因
一八八一年出生
十三歲時(shí)輟學(xué)回家家里遭了很大的變故
十八歲旅行到南京，考入水師學(xué)堂
大約過(guò)了半年改進(jìn)礦路學(xué)堂
畢業(yè)之后被派往日本去留學(xué)
待到在東京預備學(xué)校畢業(yè)決意學(xué)醫，進(jìn)了仙臺醫學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)校因為確知道了新的醫學(xué)對于日本維新有很大的助力
兩年后棄了學(xué)籍，再到東京，和幾個(gè)朋友立了些小汁劃，提倡新文藝偶然在電影上看見(jiàn)—個(gè)中國
人因(在日俄戰爭中)的偵探
而將被斬，因此又覺(jué)得在中
國醫好幾個(gè)人也無(wú)用，還應
有較為廣大的運動(dòng)
二十九歲回國因為母親和幾個(gè)別的人很希
望我有經(jīng)濟上的幫助
(剛)，回國在浙江的兩級師范學(xué)堂做化學(xué)
和生理學(xué)教員
第二年(1911)到紹興中學(xué)堂做教務(wù)長(cháng)
紹興光復后(1912)做紹興師范學(xué)校的校長(cháng)
革命政府在南京成立后到北京教育部當做部員、兼做北京大學(xué)、師范大學(xué)、女子師范大學(xué)的國文系講師
一九二六年做廈門(mén)大學(xué)教授被北洋軍閥政府通緝
一九二六年十二月到廣東做了中山大學(xué)教授
一九二七年四月辭去中山大學(xué)教授
一九二七年九月出廣東，定居在上海
一九一八年開(kāi)始從事文學(xué)創(chuàng )作因為一個(gè)朋友錢(qián)玄同的勸告
五、布置作業(yè)
1.將今天所學(xué)的詞語(yǔ)抄在詞浯積累本上。
2.到圖書(shū)館查找一些關(guān)于魯迅的資料，進(jìn)一步了解魯迅在—八八一至一九三O年的生活、思想狀況和經(jīng)歷。
第二課時(shí)
一、復習上堂課所學(xué)內容
1.檢查字詞掌握情況。
2.在不看書(shū)的情況下復述一八八一到一九三○年間魯迅的經(jīng)歷。
二、引導、組織學(xué)生根據自己所查到的資料充實(shí)課文中一些語(yǔ)焉不詳的地方
1.魯迅的家世是怎樣的?
參考：魯迅本姓周，名樟壽，后改為樹(shù)人;號豫山，后改為豫才。一八八一年九月二五日，魯迅出生于浙江紹興城內周氏望族。祖父周介孚出身翰林，在京城擔任內閣中書(shū)，家里有四五十畝水田，不愁生計。其父雖沒(méi)做官，但也是讀書(shū)人。周家是—個(gè)典型的書(shū)香門(mén)第。
2.出生于這樣的家庭，魯迅的童年過(guò)得怎樣?請同學(xué)們根據已學(xué)過(guò)的魯迅作品：《故鄉》、《從百草園到三昧書(shū)屋》、《社戲》、《阿長(cháng)與{山海經(jīng))》中透露的消息描述一下。
參考：一個(gè)小孩子初生.人世，不愁吃穿，有疼愛(ài)自己的父母，有百般照顧自己的家人，有好玩的朋友，有迷人的樂(lè )園，有博學(xué)的老師指點(diǎn)，又受著(zhù)書(shū)香門(mén)第的熏陶，魯迅的童年應該說(shuō)是很幸福的。
3.魯迅家遭遇了怎樣的一場(chǎng)變故?家庭景況淪落到怎樣的境地?
參考：魯迅的祖父涉嫌科場(chǎng)舞弊，被罷官下獄。獄中的打點(diǎn)需要錢(qián)，父親一病三年也需要錢(qián)，家道急劇衰落，以至于學(xué)費都無(wú)法籌措。且家庭敗落后，親戚族人也都一個(gè)個(gè)換了嘴臉。這種急劇的變化，使魯迅深刻地感受到了世態(tài)的炎涼，人生的陰暗面。從而形成了魯迅強烈的懷疑精神和批判精神。
4.魯迅為什么考入水師學(xué)堂后很快又改進(jìn)礦路學(xué)堂呢?
參考：俗話(huà)說(shuō)：“便宜無(wú)好貨”，魯迅因為沒(méi)錢(qián)求學(xué)，無(wú)奈選擇了為當時(shí)所不取的水師學(xué)堂，雖然不要學(xué)費，但教員水平極差，根本學(xué)不到什么東西。直到魯迅離開(kāi)二十年后，江南水師學(xué)堂還有教員公然在課堂上斷言：“地球有兩個(gè)，一個(gè)自動(dòng)，一個(gè)被動(dòng)，一個(gè)叫東半球，一個(gè)叫西半球�！�
5.如果說(shuō)出國前魯迅多次的人生選擇多是被迫的、無(wú)奈的，那么留學(xué)日本后，魯迅也經(jīng)歷了數次人生道路的選擇，它們之間有什么不同?(魯迅為什么要選擇學(xué)醫?又是出于什么考慮決定棄醫從文的?從這里可以看出魯迅是怎樣的人?)
參考：魯迅選擇學(xué)醫，是確知新的醫學(xué)對于日本維新有很大助力，想通過(guò)學(xué)醫，改變中國人“東亞病夫”的狀況，來(lái)達到強國的目的。但后來(lái)認識到體質(zhì)弱并不是導致國弱受人欺凌的根本原因，愚昧、麻木才是病根，因此想通過(guò)提倡新文藝，對國民進(jìn)行思想啟蒙，來(lái)達到富國強民，改變落后面貌。從中可以看出魯迅具有強烈的愛(ài)國主義精神。
如果出國前的魯迅更多的是為自己個(gè)人的前途和命運奔波的話(huà)，出國后接受了新思想的魯迅，則成長(cháng)為一位擁有救國救民理想、積極探索救國道路的志土。
6.請同學(xué)們結合時(shí)代背景，談?wù)剬︳斞富貒�，從這個(gè)學(xué)校輾轉到另一個(gè)學(xué)校的理解。
參考：魯迅就像一頭困獸，為生活，更為救國救民的理想在黑暗的舊中國左沖右突。
7.文章最后一段交待的是魯迅著(zhù)作方面的情況，根據其中的名篇對魯迅的在思想啟蒙運動(dòng)中的作用稍作講解。
參考：
�、佟犊袢巳沼洝放信f中國“吃人的歷史”。
�、凇栋正傳》批判國民的劣根性。
�、邸队浤顒⒑驼渚放険糗婇y反動(dòng)統治：
三、布置作業(yè)
1.完成課后練習題三。
第三課時(shí)
一、講解傳記的特點(diǎn)
1.由上兩節課的學(xué)習，我們知道，魯迅無(wú)論其經(jīng)歷還是思想，都是極為豐富的，復雜的，我們完全可以把魯迅的傳記寫(xiě)成一部厚厚的大書(shū)。事實(shí)上人們研究魯迅的書(shū)文成百上千，我們也完全可以根據眾多的其他材料，復活一個(gè)比本文更為鮮活、具體的魯迅形象。請同學(xué)們據此思考人物小傳的特點(diǎn)是什么?
參考：①短小精悍;②不鋪陳細節;③語(yǔ)言簡(jiǎn)捷嚴謹。
2.傳記是用來(lái)記敘。人物生平事跡的文章，也簡(jiǎn)稱(chēng)“傳”。從創(chuàng )作方法來(lái)說(shuō)，它大體可分為兩類(lèi)：一類(lèi)以記敘翔實(shí)的史實(shí)為主的歷史性傳記;另—類(lèi)屬文學(xué)范疇，多用形象化方法，描寫(xiě)各種人物的生活經(jīng)歷、精神面貌及其歷史背景，這是傳記文學(xué)。從篇幅長(cháng)短來(lái)說(shuō)，它可以分為大傳和小傳。從立傳人物來(lái)看，又分為自傳和他傳。自傳是敘述自己生平經(jīng)歷的書(shū)或文章;他傳是記敘別人的思想、經(jīng)歷、言行的傳記，一般是對在某個(gè)方面有突出成就并有較大影響的人寫(xiě)傳。請同學(xué)們把本文按各種分法一一歸類(lèi)。
參考：本文屬于自傳、小傳和歷史性傳記。
二、琢磨語(yǔ)言
討論課后練習題三(略)。
三、學(xué)以致用，課堂練筆
請同學(xué)模仿本文寫(xiě)一篇三四百字的自傳。
板書(shū)設計
魯迅自傳
魯迅，原名周樟壽，本名周樹(shù)人
文章內容：文章體裁：
一、由盛轉衰的家世 人物傳記——歷史性傳記——小傳——自傳
二、出國求學(xué)、棄醫從文的人生道路選擇
三、工作上的輾轉奔波，在舊中國的左沖右突
四、做小說(shuō)、寫(xiě)短論的思想啟蒙活動(dòng)
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