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初中課文老人與海讀書(shū)筆記
當認真看完一本名著(zhù)后,大家一定都收獲不少,記錄下來(lái)很重要哦,一起來(lái)寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記吧?赡苣悻F在毫無(wú)頭緒吧,以下是小編整理的初中課文老人與海讀書(shū)筆記,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
初中課文老人與海讀書(shū)筆記1
這是一個(gè)簡(jiǎn)單的故事,我瀏覽了簡(jiǎn)介的第一感就是如此。他講的僅僅就是一位以釣魚(yú)為職業(yè)的老人出海第八十四天時(shí)卻仍是一無(wú)所獲,在前四十天,還有一位五歲就和他學(xué)習捕魚(yú)的男生陪他?傻胶髞(lái),只有老人孤單一人。就這樣,來(lái)到了第八十五天,老人發(fā)現了一條大馬林魚(yú),并捕獲了它,但因為種種原因,最后剩下了魚(yú)的殘骸。
不過(guò)當我細細品味了這篇小說(shuō)以后,便有了些改觀(guān)。在簡(jiǎn)單的背后,有著(zhù)十分明顯深刻的道理“人不是為失敗而生,一個(gè)人可以被毀滅,但絕不能被打敗”。對呀。在生活中的我們,有著(zhù)優(yōu)越的條件,就好比在豪華輪船上享樂(lè ),僅這一點(diǎn),就比衣食成憂(yōu),獨自守在小木船的老人要強吧!但為什么當一帆風(fēng)順,波瀾不驚的海面出現狂嘯的風(fēng)暴或是來(lái)勢洶洶的波浪,我們卻不能像老人一樣鎮定自若?原因就是我們擁有的是一雙被細心呵護的細膩的手,而老人卻擁有的是一雙被風(fēng)雨磨練的有力的'手。我們的手,無(wú)縛雞之力,在面對想要的東西時(shí),卻總因力量不足而讓它溜走,可老人卻用他布滿(mǎn)老繭的手打敗了一切困難,抓住了生的希望。如果你認為這位老人是無(wú)懈可擊的,呢你就錯了。沒(méi)有一個(gè)人是無(wú)堅不摧的,這從他對男孩子的一次次呼喚并不難看出,即使他擁有強壯的體魄,他也有內心的孤獨和恐懼。而他戰勝大自然的最重要的因素是他擁有一顆跳動(dòng)的堅定不移的心。
但是被困在豪華輪船的我們,在衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的日子中卻慢慢的迷失了自己?傊,當你擁有一顆勇敢、堅強的心,用挑戰和面對代替懦弱。因為,為失敗而生的是懦弱,它是一種令人止步的毒藥。不過(guò)當你努力勝出的時(shí)候,你會(huì )發(fā)現,一切都充滿(mǎn)希望,因為總有一種解藥去結束你的懦弱,它的名字就叫信念!
初中課文老人與海讀書(shū)筆記2
你知道百折不撓的意思么?百折不撓的意思就是無(wú)論受到多少次挫折,毫不動(dòng)搖退縮。而老人圣地亞哥就是這樣的人。
老人圣地亞哥的歲數已經(jīng)很大了,可他的眼睛里,依然閃爍著(zhù)永不服輸的光芒。雖然他知道,他可能很快就要破產(chǎn)了,可他還有勇氣去捕魚(yú)。老人已經(jīng)八十四天沒(méi)有捕到魚(yú)了,而他沒(méi)有放棄,也并沒(méi)有屈服于命運,而是在努力更改它的`命運。在第八十五天,沒(méi)有水,沒(méi)有食物,沒(méi)有武器,沒(méi)有助手,左手抽筋的情況下,他仍然把魚(yú)鉤上來(lái)了。正是老人身上的那種不屈不撓的品質(zhì)讓他不會(huì )輕言放棄,讓他對自己有信心,對幸福有渴望,讓他遇到困難,不退縮,而是迎難而上。
具有這樣百折不撓品質(zhì)的人,還有我非常欣賞的美國女作家海倫·凱勒。她在很小的時(shí)候因為生病引起高燒,致失明和聾啞,可她仍然沒(méi)有放棄自己,而是用比一般人多倍的努力來(lái)訓練自己。最后在老師的幫助下和自己的努力下,考入了哈佛大學(xué),當上了的女作家。前幾天我去看了一臺全國殘障兒童全國比賽暨頒獎晚會(huì ),讓我印象最深的節目是由聾啞兒童表演的舞蹈“千手觀(guān)音”。這個(gè)節目需要音樂(lè )和演員之間的默契配合,對于我們都很難完成,更何況是聾啞人?她們肯定失敗過(guò)很多次,只有百折不撓、堅持不懈,才能成就最后的成功。這些,和老人圣地亞哥不是很像嗎?
在生活中,我們作為學(xué)生也會(huì )面對很多困難,其實(shí)這些困難比起圣地亞哥、海倫凱勒和那些殘障兒童,還是要容易一些。所以,我們更應該珍惜我們的生活,積極面對困難和挑戰,不要消沉。長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí),直掛云帆濟滄海,相信我們總會(huì )成功的。
初中課文老人與海讀書(shū)筆記3
近日重讀海明威的經(jīng)典名作《老人與!,掩卷之后不禁感嘆經(jīng)典的力量永恒,書(shū)中那位老漁夫——圣地亞哥,一位常常夢(mèng)見(jiàn)非洲獅子的老人,在遭遇連續八十四天沒(méi)打到一條魚(yú)的厄運打擊,縱然他堅強不屈,克服了常人難以承受的巨大苦難,歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦,卻依然沒(méi)有把那條“比他的船還長(cháng)兩英尺”的大魚(yú)完整地帶回家。如果僅僅從結果上看,他似乎是個(gè)失敗者,但是從整個(gè)過(guò)程來(lái)看,老人卻無(wú)疑是一個(gè)精神上的強者,一個(gè)不折不扣的“硬漢”,他的那句“人可以被消滅,但不能被打!”的誓言宣告了與命運抗爭到底的偉大人性的光輝!
如果說(shuō)結果決定一切,那么無(wú)疑老人沒(méi)有實(shí)現他的夢(mèng)想;如果人生僅僅只是以成敗論英雄,那么;老人也算不上好漢豪杰;可是縱觀(guān)全篇作品,我們感受到這樣一個(gè)道理:結果固然重要,但是過(guò)程更加精彩!
是的,人的一生會(huì )經(jīng)歷許許多多,有歡笑,有淚水,有成功,有失利,如果我們能夠像老人一樣擁有強大的自信和不屈服的信念,那么生活中的磨折無(wú)疑就會(huì )成為未來(lái)成功的磨刀石。老人在經(jīng)歷了大海的挑戰、命運的嘲弄、大魚(yú)的搏斗這些令人筋疲力竭折磨后,本想否極泰來(lái),卻隨即又陷入了鯊魚(yú)的再次挑戰,這時(shí)候大多數人應該都會(huì )無(wú)奈地選擇放棄,那么他們就會(huì )以失敗者為標志告終;可是我們的勇敢的老漁夫選擇了不向命運屈服,勇于面對挑戰的大無(wú)畏精神,再次鼓足勇氣以槳為兵,戰斗到最后一刻,雖然大魚(yú)只是剩下了巨大的骨頭,老人卻永遠成為大家心目中的勝利者,他也成為了自己命運的勝利者,他戰勝了自己!
孩子你現在努力學(xué)習不斷付出辛勤的汗水,無(wú)疑我們都希望你能夠考上心儀的好學(xué)校,可是,這個(gè)結果難道是你學(xué)習的目標嗎?顯然不是。你更加需要珍惜的是:在實(shí)現你的理想目標的過(guò)程中所得到的.成功經(jīng)驗和失敗教訓,好好享受學(xué)習的快樂(lè ),感悟人類(lèi)知識文化的美好,如果能夠做到這一點(diǎn),付出了自己的努力,那么即使最初的目標沒(méi)能完全達成,也無(wú)需悔恨難過(guò),其實(shí)你已經(jīng)收獲了很多的意外之喜,就像一句廣告詞說(shuō)的:“人生就像一段旅程,旅程的終點(diǎn)并不是目標,更值得注意的是沿途的風(fēng)景和我們看風(fēng)景時(shí)候的心情!”
“永不言敗”這也許就是《老人與!方o予我們的的人生感悟;“享受過(guò)程”慢慢體會(huì )生活帶給我們的痛苦與快樂(lè )吧!
初中課文老人與海讀書(shū)筆記4
《老人與!肥切抡n標推薦給學(xué)生的必讀書(shū)之一,很長(cháng)一段時(shí)間我無(wú)法對它喜歡起來(lái),曾今在班里讀過(guò)幾頁(yè),面對學(xué)生淡淡的反應,讓我一度覺(jué)得這本書(shū)無(wú)法欣賞,一本連我自己都無(wú)法讀出味道的書(shū)要讀給學(xué)生聽(tīng),學(xué)生自然不會(huì )買(mǎi)我的帳,讀過(guò)幾頁(yè)之后這本書(shū)很自然的被我打入了冷宮。
救它出冷宮的是黃黃的書(shū)簽上的一句話(huà)“海明威,美國作家因《老人與!芬粫(shū)一舉獲得諾貝爾文學(xué)獎!蔽液荏@訝,這樣一本薄薄的書(shū)為什么能拿到諾貝爾文學(xué)獎?一時(shí)興起百度了一下,找到了很多關(guān)于這本書(shū)的一些簡(jiǎn)介和價(jià)值剖析以及其他人的一些讀后感,漸漸地我也產(chǎn)生了讀讀的`這本書(shū)的欲望,于是有了我與這本書(shū)的二次會(huì )面。
借助他人的閱讀提示和一探究竟的心情花了三個(gè)晚上讀完了這本書(shū)。有三點(diǎn)至今在腦海里回蕩:
一、桑迪亞哥太強大了。他,一無(wú)所有,窮,年老,身體不好。但是卻也是世界上最富有的人,八十七天沒(méi)有抓到魚(yú),仍然堅持出海,仍然堅信自己一定能夠抓到一條大魚(yú)讓漁村里的人大吃一驚,八十七天他承受的是怎樣的壓力?我想到了我們的公開(kāi)課,如果我八十七節課都沒(méi)有上好,我敢開(kāi)公開(kāi)課嗎?我的內心還會(huì )有那種自信和熱情嗎?恐怕都怕了吧。
二、很善良的故事。小男孩很善良,雖然家人的逼迫使得他不得不離開(kāi)老人的漁船,但是他從未放棄關(guān)心老人,照顧老人的生活,陪他說(shuō)話(huà),為他擔心,老人歸海后小男孩紅著(zhù)雙眼堅決的說(shuō)“誰(shuí)也不許打擾他!辈唤屛已蹨I盈眶,那是真正的疼愛(ài)呀,有愛(ài)再簡(jiǎn)短的話(huà)都充滿(mǎn)力量。老人也是善良的,他很窮,但是他記得每一個(gè)對他好的人,捕魚(yú)歸來(lái),身體都還沒(méi)恢復,首先想到的是如何分那條大魚(yú),分給曾今幫助過(guò)他的每一個(gè)人,感恩和善良亦是一種偉大的人格,不得不令人肅然起敬。
三、一種偉大的力量。老人與大魚(yú)搏斗讓我們看到的不是人與動(dòng)物的廝殺,不是血腥的場(chǎng)面,看到的只是一種英雄之間惺惺相惜的疼,老人和大魚(yú)都是英雄,老人要殺死大魚(yú),但他斗的是智慧,他尊重自己的對手。還記得老人曾說(shuō)過(guò)一句話(huà):“在大海里沒(méi)有誰(shuí)是真正孤單的!焙5膶拸V無(wú)垠也孕育了無(wú)限的孤單寂寞,我想只有真正懂得他的人才能在寂寞的海面上唱出歡欣的歌吧。在這本書(shū)里人、動(dòng)物和大自然是融為一體的,桑迪亞哥用智慧和毅力征服了大海,也征服了讀他的人。
倘若細細品味,這本書(shū)里很多的句子都會(huì )給人以無(wú)限的啟發(fā),值得再讀。
初中課文老人與海讀書(shū)筆記5
重溫了一遍《老人與!,平添了幾分感慨,對人生的真諦多了些追問(wèn)。
整個(gè)故事敘述的就是關(guān)于一個(gè)遭遇命運捉弄的古巴老漁民—圣地亞哥的故事,故事中還有關(guān)愛(ài)他的一個(gè)男孩。
老漁民年輕過(guò),愛(ài)過(guò)、出眾過(guò)、幸運過(guò),歲月帶走了主人公飽滿(mǎn)健碩的肌膚,卻無(wú)法帶走他英武的體格,帶不走他內心的高貴,更帶不走他的`勇猛頑強。鎮上小男孩對他的深情和關(guān)愛(ài),這人間寶貴的真情是老漁夫挑戰生命極限生存下來(lái)的精神支柱。
交上背運的老漁民在近海一直無(wú)法捕到魚(yú),于是他根據自己的經(jīng)驗和判斷,決定勇敢地獨自一人去更遠的海域捕魚(yú)。歷經(jīng)了常人無(wú)法容忍的千難萬(wàn)險,老漁民不斷地挑戰自己身心的極限,終于捕獲了一條巨大的“登多索鯊”—他有生以來(lái)見(jiàn)過(guò)的一條。
他這么喜愛(ài)這條魚(yú),覺(jué)得他們之間有那么多的相像!八强砍曰铘~(yú)維持生命。它不是食腐動(dòng)物,也不像有些鯊魚(yú)那樣,只知道游來(lái)游去滿(mǎn)足食欲。它是美麗而崇高的,見(jiàn)什么都不怕!边@些話(huà)勾勒出老漁夫所欣賞的為人準則:光明、磊落、英勇和高貴。
正如老漁民所想的:每樣東西都殺死別的東西,不過(guò)方式不同罷了。捕魚(yú)養活了老漁民,同樣也快把他害死了,F在,我們人類(lèi)大量地開(kāi)發(fā)自然資源,假若我們不帶著(zhù)對自然的愛(ài)任意開(kāi)采,結果會(huì )不會(huì )也害死我們人類(lèi)自己呢?
老漁民的所作所為不正代表了人類(lèi)在自然界的行為嗎?他所思所想也不正是我們人類(lèi)精神經(jīng)常所至的嗎?
雖然,最后人們能看到的只是那登多索鯊魚(yú)的大尾巴直豎在小船船梢的后邊,魚(yú)赤露的脊骨像一條白線(xiàn),還有帶著(zhù)突出的長(cháng)嘴的黑糊糊的腦袋,而在這頭尾之間卻一無(wú)所有。但是,人們仍能如此真切地感受到這條魚(yú)的偉岸和捕魚(yú)者的力量,令明者震撼!
“一個(gè)人可以被毀滅,但不能被打敗”老人最后說(shuō)的這句話(huà)富含哲理。就如音樂(lè )大師貝多芬所說(shuō)“我可以被摧毀,但我不能被征服”。這些不能被打敗的是勇氣,這些不能被征服的是高貴。更令人深省的是:那男孩使得老人活得下來(lái)!“愛(ài)”是人類(lèi)生存下去動(dòng)力!
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