《老人與海鷗》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄
教學(xué)目標：
1.練習用較快的速度默讀課文。
2.感受老人與海鷗之間濃濃的情。
3.揣摩作者是如何把人與動(dòng)物的感情寫(xiě)真實(shí)、寫(xiě)具體的。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.感受老人與海鷗之間濃濃的情。
2.揣摩作者是如何把人與動(dòng)物的感情寫(xiě)真實(shí)、寫(xiě)具體的。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
師：同學(xué)們，這節課我們將繼續走進(jìn)21課，請同學(xué)們齊讀課題。
一位老人十幾年如一日，無(wú)微不至地照顧著(zhù)翠湖邊的一群海鷗。老人去世后，當人們把他的遺像放在翠湖邊的時(shí)候，意想不到的事情發(fā)生了，究竟發(fā)生了什么意想不到的事？
�。ㄕn件出示）請同學(xué)們快速默讀課文，用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)：翠湖邊發(fā)生了什么意想不到的事？
生：讀一讀找出的句子。
師：同學(xué)們，翠湖邊為什么會(huì )發(fā)生這一幕幕令人意想不到的事？
生：是因為老人太愛(ài)海鷗了。
師：那就讓我們再回到課文的第一部分，（課件出示）：用自己喜歡的方式讀課文1——13自然段，邊讀邊批注，你從課文哪些句子感受到老人對海鷗那濃濃的愛(ài)？
讀書(shū)之前老師有一個(gè)小小的要求：希望同學(xué)們用心去文中尋找那一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的細節，可能是幾個(gè)關(guān)鍵的詞語(yǔ)，幾句打動(dòng)人心的話(huà)語(yǔ)，都會(huì )帶給你意想不到的收獲！
二、 抓住重點(diǎn)句交流感悟。
出示重點(diǎn)句1：這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。
�。ㄉf(shuō)體會(huì )。）
師引讀：是啊，老人每天都是這樣，在風(fēng)雨交加時(shí)……
老人每天都是這樣，在病痛難忍時(shí)……
小結：在這里，作者用這樣幾個(gè)準確的詞語(yǔ)為我們刻畫(huà)了這樣一位老人。（出示資料）
師：看到這幾個(gè)驚人的數字，你想說(shuō)什么？
�。ㄉf(shuō)感受。）
過(guò)渡：你還從文中哪些地方體會(huì )到老人對海鷗的愛(ài)？
出示重點(diǎn)句2：老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開(kāi)一步，撮起嘴向鷗群呼喚……有聲有色的樂(lè )譜。
�。ㄉf(shuō)體會(huì )）（抓住動(dòng)詞體會(huì )老人對海鷗的呵護以及配合的默契、和諧。）
師：同學(xué)們，老人喂海鷗這幅和諧的畫(huà)面已成了翠湖邊一道最美麗的風(fēng)景，讓我們通過(guò)朗讀再現這幅溫馨的畫(huà)面。（配樂(lè )男女生分開(kāi)讀、師生分開(kāi)讀。）
師：多么和諧的畫(huà)面，可如今，再也看不到這溫馨的畫(huà)面了，當人們把老人的遺像放在翠湖邊的時(shí)候，意想不到的事情發(fā)生了（生讀出示內容：一群海鷗突然飛來(lái)……）
師：望著(zhù)老人的遺像，往事一幕幕又浮現在眼前，你聽(tīng)，老人在呼喚海鷗……
出示重點(diǎn)句3：在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚頓挫地唱著(zhù)什么，側耳細聽(tīng)……
師：誰(shuí)來(lái)讀一讀。
�。ㄉx。）
師：多么親昵的呼喚。老師也想來(lái)呼喚一下。（師范讀）
像這樣聲音有高有低，有長(cháng)有短，這就叫（抑揚頓挫）。
師：誰(shuí)再來(lái)試試。（指個(gè)別同學(xué)讀）。
師：這一聲聲呼喚，飽含著(zhù)老人對海鷗那濃濃的情、深深的愛(ài)。出示練習說(shuō)話(huà)內容：（1）望著(zhù)高空飛翔的老沙，老人深情地呼喊……（2）獨腳飛到老人手上來(lái)啄食，老人一邊喂食，一邊親昵地說(shuō)……
�。ㄍ谰毩曊f(shuō)、指同學(xué)說(shuō)。）
師：多么親切地叮嚀啊，可如今，再也聽(tīng)不到那深情地呼喚，再也聽(tīng)不到這親切的叮嚀了，在老人的`遺像前，意想不到的事情發(fā)生了（生讀出示內容：海鷗們急速扇動(dòng)翅膀……）
師：海鷗們就這樣莊嚴的肅立著(zhù)，默默地守護著(zhù)，他們仿佛又聽(tīng)到了老人那深情的話(huà)語(yǔ)。
出示重點(diǎn)句4：海鷗最重情義，心細著(zhù)呢……
師：自己讀一讀，把你體會(huì )到的感情讀出來(lái)。
�。ㄉ鷤�(gè)別讀，同學(xué)說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么？——齊讀）
師：是啊，老人的一言一語(yǔ)都流露出對海鷗的一片深情，這就是語(yǔ)言的魅力�？扇缃�，這一句句滿(mǎn)含深情的話(huà)語(yǔ)再也聽(tīng)不到了，當老人的遺像被收起的時(shí)候，意想不到的事情發(fā)生了（生讀出示內容：海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像撲過(guò)來(lái)……）
師引讀：（配樂(lè )）（1）老人就這樣走了，沒(méi)有給兒女們留下只言片語(yǔ)，只有翠湖邊那張遺像，望著(zhù)老人的遺像（生讀出示內容：一群海鷗突然飛來(lái)……）
�。�2）老人就這樣走了，他仿佛還在呼喚著(zhù)什么（生讀出示內容：海鷗們急速扇動(dòng)翅膀……）
�。�3）老人就這樣走了，帶著(zhù)對兒女們深深的牽掛和無(wú)限的眷戀走了（生讀出示內容：海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像撲過(guò)來(lái)……）
師：海鷗們不會(huì )說(shuō)話(huà)，但他們分明在用行動(dòng)向老人傾訴著(zhù)什么，你們聽(tīng)到了嗎？
三、練習寫(xiě)話(huà)，升華感情。
出示：假如你就是這鷗群中的一個(gè)，此時(shí)此刻，你會(huì )傾訴些什么？
�。ㄉ_(kāi)始練習寫(xiě)話(huà)、交流。）
師：是啊，兒女們心中還有太多太多的話(huà)要向老人傾訴，此時(shí)此刻，老人就是他們的（親人�。�。讓我們記住這位善良的老人，也記住這群感恩的海鷗吧。讓人與動(dòng)物這幅和諧的畫(huà)面永遠定格在我們的心中！
四、 推薦閱讀：
《寂寞鷗靈》
沈石溪《黑天鵝——紫水晶》
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