《老人與海鷗》讀書(shū)筆記
前幾天,我學(xué)習了《老人與海鷗》這篇文章,學(xué)習的時(shí)候,我的眼睛濕潤了,我被這一位普通的老人深深地打動(dòng)了。下面是關(guān)于《老人與海鷗》讀書(shū)筆記的內容,歡迎閱讀!
《老人與海鷗》讀書(shū)筆記一
一只水母浮動(dòng)在水面上,透明的身軀折射出絢爛的陽(yáng)光,老人(圣地亞哥)酣睡船頭,載著(zhù)被鯊魚(yú)撕咬后所剩無(wú)幾的魚(yú)骨,駛向臨近家的海岸……他光輝的戰績(jì)使每個(gè)人贊嘆,闔上眼,奔入夢(mèng)境,夢(mèng)見(jiàn)一只威武的獅子……
整個(gè)故事到這里就結束了,輕輕合扣上《老人與!愤@本書(shū),意猶未盡,掩卷沉思,老人瘦骨嶙峋、不肯屈服的身影浮現在我的腦海,他的頸背上刻著(zhù)深深的皺紋,褐斑布滿(mǎn)了他的雙頰,除了一雙眼睛,他渾身上下都很蒼老。那雙眼睛樂(lè )觀(guān)而且永不言敗,色彩跟大海一樣。
《老人與!肥敲绹C魍拇碜,古巴老漁夫圣地亞哥在連續八十四天沒(méi)捕到魚(yú)的情況下,終于獨自釣上了一條大馬林魚(yú),將其拖了三天筋疲力盡,被他殺死了綁在小船的一邊,在歸程中一再遭到鯊魚(yú)的襲擊,最后回港時(shí)只剩下魚(yú)頭魚(yú)尾和一條脊骨。
我想他是失敗的,但在某種意義上說(shuō)他又是成功了的。
前八十四天,老人的魚(yú)簍里空空如也,他站在海岸邊等待第八十五天的來(lái)臨——那個(gè)有好運的日子。他滿(mǎn)載著(zhù)希望而去,駛向海的遠方,饑餓勞累過(guò)后,他始終不肯放棄那條大魚(yú),當他的大魚(yú)被鯊魚(yú)吃得僅剩下一副骨骼時(shí),他自問(wèn):“可是,是什么把你打敗的呢?”“什么也不是……是我走得太遠啦!崩先顺姓J了自己的失敗,卻又絕對相信自我的力量。相信他縱然失敗依然勇敢無(wú)比,相信在精神上并沒(méi)有敗給鯊魚(yú),因為被消滅的是鯊魚(yú),而不是自己。
獨自思索了很久,細細品味這本書(shū)的寓意所在,作品背景是在兩次世界大戰和西班牙戰爭之后,人們還未從世界大戰的惡夢(mèng)中醒來(lái),幻滅、失落等種種迷惘困擾著(zhù)人們。戰后的社會(huì )是一片混亂、衰敗的景象,戰爭和社會(huì )的種種荒誕現象給海明威的精神和身體上都帶來(lái)了很深的創(chuàng )傷,可謂九死一生。我想了很久,覺(jué)悟到,馬林魚(yú)象征人生的理想,鯊魚(yú)象征無(wú)法擺脫的悲劇命運,大海象征變化無(wú)常的人類(lèi)社會(huì ),而夢(mèng)見(jiàn)的獅子則為勇武健壯、仇視邪惡,能創(chuàng )造奇跡的象征,老人則是人類(lèi)中的勇于與強大勢力搏斗的“硬漢子”代表,他那捕魚(yú)的不幸遭遇象征人類(lèi)總是與厄運不斷抗爭。
“海洋是仁慈的,十分美麗的,”她給予了老人一條“比小船還長(cháng)兩英尺”的大馬林魚(yú)?墒呛Q笥质菤埲痰摹谴顺扇航Y隊而來(lái)鯊魚(yú)奪走了他辛苦追捕到的大魚(yú),粉碎了他的“光榮”。老人與大海的關(guān)系是既依存于大海又要與大海斗爭。大海是他的生活場(chǎng)所和戰斗場(chǎng)所,也將成為他的最后歸宿。
原來(lái)老人雖已年邁,卻始終不肯屈服,正如他所說(shuō):“一個(gè)人并不是生來(lái)就要被打敗的,人盡可以被毀滅,但卻不能被打敗!
《老人與海鷗》讀書(shū)筆記二
《老人與海鷗》就是這樣的一篇課文。講述了昆明一位叫吳慶恒的老人十幾年如一日,如親人般照顧喂養翠湖邊的海鷗。當老人去世后,海鷗自發(fā)為老人守靈,不忍離開(kāi)自己的親人。
在你不經(jīng)意中去閱讀這篇文字的時(shí)候,首先印入你眼簾的是那位普通的老人:“他的背已經(jīng)駝了,穿一身褪色的過(guò)時(shí)布衣,背一個(gè)褪色的藍布包,連裝鳥(niǎo)食的大塑料袋也用的褪了色!
顯然,這是一位普通到“褪色”的老人。我不知道這老人的來(lái)歷,也不知道他的生活狀態(tài),但是,卻從他的形態(tài)和所用物品上,看到了他的生活色彩——一種“褪色”的簡(jiǎn)單與樸素,或許還有許多不為人知的寂寞與清貧。他從二十多里以外的城郊步行來(lái)到這翠湖邊,不是為垂釣,也不是為散步,“只為了給海鷗送餐,跟海鷗相伴”。
讀到這里,使你不由的想到:仿佛老人不是在哺育一群野生的、自由的海鷗,而是在喂養一群家生的、籠養的鴿子。這些自由生長(cháng)著(zhù)的自然寵兒竟然能享受到只有籠中的家禽才有的人類(lèi)的待遇。此時(shí),他和它們之間的距離只有“一步”之遙。我不知道其中的一只海鷗是否曾經(jīng)歷過(guò)來(lái)自人類(lèi)殘忍獵手的攻擊與不懷好意的接近,但至少,那些能夠在老人身邊“起起落落”的海鷗,必定還信賴(lài)人類(lèi)族群的善意與美好?磥(lái),人性的美好不僅僅要聽(tīng)憑人類(lèi)自己的判定,還需要聽(tīng)憑自然界與其共生的其他物類(lèi)的判定才更為完整。
記得在自己很小的時(shí)候,每當看到秋高氣爽的天空中由北向南飛過(guò)的雁群時(shí),心中總會(huì )涌現出濃濃的與之為伴的渴望與憧憬之情。因為那像是與仙為伴,甚至還比與仙做伴更令人陶醉和神往。而這個(gè)老人卻有幸能享受這人間的仙境。而仙境中的人總會(huì )迷醉于其中而忘卻人間的一切煩惱。
老人的期盼原來(lái)是確切無(wú)疑的!他對海鷗的那份美好的感情,早已經(jīng)被那“重情意”的海鷗受納,并在老人離開(kāi)它們之際,竟以動(dòng)人心魄、震撼人心的力量,淋漓盡致地表達出來(lái)。一種的難以名狀的激動(dòng)終于濕潤了我的眼眶,我在為老人的幸福而濕潤,更為那些情意深重的海鷗們而熱淚盈眶!
從這篇美麗的文章中,讓我看到的毋寧說(shuō)是老人美好的人性,倒不如說(shuō)是海鷗美好的品性。而更讓我激動(dòng)不已的是,在這美好人性與美好品性之間相通著(zhù)的東西——人與自然的和諧與共融,原來(lái)是那樣美好,如此動(dòng)人!
老人與海鷗,一個(gè)孤獨的老人和一群海鷗。一個(gè)孤獨的步履蹣跚的老人和一群飛得熱鬧的海鷗。
這是一個(gè)孤獨的老人,自有別樣的悲苦人生,從思想激進(jìn)的大學(xué)生到不聞一名的普通工人,右派、冤獄給了他謝絕人情世事的驚懼,而海鷗讓他擁有了最貼心溫暖的衷情,生活的必需,精神的兒女,超世絕俗的愛(ài)......
但老人走了,海鷗在飛,海鷗飛在老人的心里,老人留在海鷗的生命中,那是一群潔白的重情重義的精靈......
《老人與海鷗》讀書(shū)筆記三
今天我們學(xué)習了課文《老人與海鷗》,這個(gè)故事人深深地打動(dòng)了我。
上課時(shí),我認真地聽(tīng)著(zhù)老師的每一句話(huà),因為就在今天早上,我在讀這篇課文時(shí)就已經(jīng)被文中那個(gè)儉樸的老人的一言一行所感動(dòng)了,但我非常想知道這位老人為什么要那樣做,海鷗們?yōu)槭裁磿?huì )有那一系列讓人吃驚的舉動(dòng)?
通過(guò)老師的.講解,我們的朗讀,我慢慢明白了!懊磕甓炖先嗣刻觳叫卸嗬,從城郊趕到翠湖,只是為了去喂海鷗,與海鷗相伴!崩先耸悄菢訜o(wú)私的愛(ài)著(zhù)海鷗。你瞧,老人喂海鷗時(shí)動(dòng)作多嫻熟,海鷗與他配合多默契,老人熟悉每只海鷗,給它們起了一個(gè)個(gè)樸實(shí)又親切的名字“獨腳”“老沙”“公主”……當老人談起海鷗時(shí)眼睛都生動(dòng)了起來(lái),當海鷗傍晚該回滇池時(shí)老人目送海鷗與海鷗依依惜別,老人十多年如一日的這樣做,他已經(jīng)把海鷗當成了自己的親人。
老師告訴我們這是一個(gè)真實(shí)的故事,老人名叫吳慶恒,老人雖然每個(gè)月的退休工資只有308元,但他居然要用一半的錢(qián)去買(mǎi)面粉、餅干和著(zhù)雞蛋喂海鷗,老人每天只吃一碗飯、兩個(gè)饅頭和一些咸菜,他從不舍得花五毛錢(qián)坐一次公交車(chē),他說(shuō)海鷗來(lái)了,他的幸福就來(lái)了,他就那樣無(wú)私的愛(ài)著(zhù)海鷗,可是有一天這么無(wú)私的老人卻去世了。
當大家把他生前最后一張照片放大放在翠湖邊上時(shí),被他當著(zhù)兒女一樣的海鷗們做出了令人難以置信的一系列異常舉動(dòng)。你看“一群海鷗突然飛起,圍著(zhù)老人的遺像翻飛盤(pán)旋,連聲啼叫,叫聲和姿勢與以前的不大一樣,像是發(fā)生了什么大事”時(shí)我仿佛知道了海鷗的心,海鷗想說(shuō)的話(huà),因為它們發(fā)現老人今天沒(méi)有像往常一樣給它們喂食,沒(méi)有像往常一樣親切的呼喊他們,因此,它們“圍著(zhù)老人的遺像翻飛盤(pán)旋,連聲啼叫”它們在大聲喊著(zhù)“爸爸,您怎么啦?”“爸爸,您怎么不說(shuō)話(huà)呀?”“爸爸……”頓時(shí)我的心里仿佛壓著(zhù)一塊石頭我就像那一群小海鷗一樣失去了自己最親的人,最疼愛(ài)自己的親人似的,我再也忍不住了,淚水頓時(shí)模糊了我的雙眼!昂zt們急速扇動(dòng)翅膀,輪流飛到老人遺像前的空中,像是來(lái)瞻仰遺容的親屬!薄罢掌系睦先四刈⒁曋(zhù)周?chē)P(pán)旋翻飛的海鷗們,注視著(zhù)與他相伴了多少個(gè)冬天的‘兒女們’……”照片上的老人又怎么舍得自己的“兒女們”呢?他肯定在安慰孩子們:“孩子們,別傷心,爸爸愛(ài)你們,爸爸到哪里,也不會(huì )忘記你們這些與我相伴了多少個(gè)冬天的‘兒女們’那,你們一定要好好活……”海鷗們好像聽(tīng)懂了老人的話(huà)“海鷗紛紛落地,竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng),像是為老人守靈的白衣天使!蔽蚁牒zt們此時(shí)一定在心里大喊“爸爸,不要走,不要走!”“爸爸,讓我們好好的陪陪您吧!”……聽(tīng)著(zhù)這樣的叫聲,看著(zhù)這樣像人一樣有感情的動(dòng)物,誰(shuí)不會(huì )為之動(dòng)容呢?淚水止不住的滾落在我的臉龐。更令人吃驚的是“當我們不得不把遺像收起來(lái)的時(shí)候,海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像撲來(lái)……”我想此時(shí)的海鷗們肯定傷心又憤怒,它們情緒激動(dòng)地飛向搬遺像的人,我想它們一定在叫著(zhù):“不準搬,不準搬,我們還要多陪陪他老人家!”“求你們了,求你們了!我們已經(jīng)失去了最親的人,就算他過(guò)世了,也請你們把照片留給我們吧……”頓時(shí)我們淚如雨下……
老人與海鷗之間的這種深情厚誼這么不令人動(dòng)容呢?我們明白了:“動(dòng)物是有靈性的,它們是人類(lèi)的好朋友,我們對他們付出真切的感情,它們也會(huì )給我們真誠的回報”,海鷗老人不是最好的例子嗎?
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