《老人與�！穭�(chuàng )作背景及主題

　　導語(yǔ)：解讀《老人與�！�，體會(huì )海明威人與自然的觀(guān)念，我們得到的啟示是：自然法則是人類(lèi)力量不可抗拒的，人類(lèi)可以利用自然、改造自然，但人類(lèi)不能征服自然。

　　創(chuàng )作背景

　　《老人與�！愤@部小說(shuō)是根據真人真事寫(xiě)的。第二次世界大戰結束后，海明威移居古巴，認識了老漁民格雷戈里奧·富恩特斯。1930年，海明威乘的船在暴風(fēng)雨中遇難，富恩特斯搭救了海明威。從此，海明威與富恩特斯結下了深厚的友誼，并經(jīng)常一起出海捕魚(yú)。

　　1936年，富恩特斯出海很遠捕到了一條大魚(yú)，但由于這條魚(yú)太大，在海上拖了很長(cháng)時(shí)間，結果在歸程中被鯊魚(yú)襲擊，回來(lái)時(shí)只剩下了一副骨架。海明威在《老爺》雜志上發(fā)表了一篇通訊《在藍色的海洋上》報道這件事。當時(shí)這件事就給了海明威很深的觸動(dòng)，并覺(jué)察到它是很好的小說(shuō)素材，但卻一直也沒(méi)有機會(huì )動(dòng)筆寫(xiě)它。

　　1950年圣誕節后不久，海明威產(chǎn)生了極強的創(chuàng )作欲，在古巴哈瓦那郊區的別墅“觀(guān)景社”，他開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)《老人與�！罚ㄆ鸪趺麨椤冬F有的�！罚�。到1951年2月23日就完成了初稿，前后僅用了八周。4月份海明威把手稿送給去古巴訪(fǎng)問(wèn)他的友人們傳閱，博得了一致的贊美。海明威本人也認為這是他“這一輩子所能寫(xiě)得最好的一部作品”。

　　老人與海的主要內容

　　《老人與�！饭适碌谋尘笆窃诙�十世紀中葉的古巴。主角人物是一位圣地亞哥的老漁夫，配角是一個(gè)叫馬諾林的小孩。這位風(fēng)燭殘年的漁夫一連八十四天都沒(méi)有釣到一條魚(yú)，幾乎都快餓死了；但他仍然不肯認輸，而充滿(mǎn)著(zhù)奮斗的精神，終于在第八十五天釣到一條身長(cháng)十八尺，體重一千五百磅的大馬林魚(yú)。大魚(yú)拖著(zhù)船往大海走，但老人依然死拉著(zhù)不放，即使沒(méi)有水，沒(méi)有食物，沒(méi)有武器，沒(méi)有助手，而且左手又抽筋，他也絲毫不灰心。經(jīng)過(guò)兩天兩夜之后，他終于殺死大魚(yú)，把它拴在船邊。但許多小鯊立刻前來(lái)?yè)寠Z他的戰利品；他一一地殺死它們，到最后只剩下一支折斷的舵柄做為武器。結果，大魚(yú)仍難逃被吃光的命運，最終，老人筋疲力竭地拖回一副魚(yú)骨頭。他回到家躺在床上，只好從夢(mèng)中去尋回那往日美好的歲月，以忘卻殘酷的現實(shí)。

　　老漁夫，雖然老了，倒霉、失��；但他仍舊堅持努力，而能在失敗的風(fēng)度上贏(yíng)得勝利。這部小說(shuō)表現了一種奮斗的人生觀(guān)，即使面對的是不可征服的大自然，但人仍然可以得到精神上的勝利。也許結果是失敗的，但在奮斗的過(guò)程中，我們可以看到一個(gè)人如何成為一個(gè)頂天立地的大丈夫。

　　《老人與�！返膬热莺芎�(jiǎn)單，海明威選用了簡(jiǎn)單的詞匯，簡(jiǎn)單的句型結構和簡(jiǎn)單的句間邏輯關(guān)系，顯示出一種樸素的尊嚴�！耙粋�(gè)人可以被消滅，可你就是打不敗他”。初讀起來(lái)十分簡(jiǎn)單明了，但是細究下去，會(huì )發(fā)現簡(jiǎn)單的故事具有難以窮盡的內涵，具有極其獨特的表現手法。下面談點(diǎn)自己的粗淺認識：

　　結構

　　海明威是以簡(jiǎn)潔凝練而著(zhù)稱(chēng)的作家，他的《老人與�！吩诮Y構藝術(shù)上就充分體現了這一特點(diǎn)，具體表現在剪裁、布局和節奏的處理上。

　　1、縱式結構

　　海明威生活閱歷很廣，他晚年長(cháng)期居住在古巴海濱，非常熱愛(ài)海，熱愛(ài)捕魚(yú)，熱愛(ài)那里的漁民，因而非常熟悉職業(yè)漁夫的生活。他為了讓充分表達這份感情，在創(chuàng )作這篇小說(shuō)的時(shí)候進(jìn)行了精心的剪裁。他曾這樣說(shuō)：“《老人與�！繁緛�(lái)可以寫(xiě)成一部一千多頁(yè)的巨著(zhù)，可以將漁村的每一個(gè)人都寫(xiě)進(jìn)去，把他們如何謀生、出生、受教育和養兒育女的過(guò)程全部都寫(xiě)進(jìn)去�！雹俚�他沒(méi)有這樣寫(xiě)，他采取了縱式結構的方式，即在眾多漁夫中老人作為他小說(shuō)中的主人公桑提亞哥，選擇了非�？蓯�(ài)的孩子曼諾林做老人的伙伴，選擇了遼闊深遠的大海作為老人捕魚(yú)的典型環(huán)境，選擇了一生中難得遇見(jiàn)的大馬林魚(yú)作為老人的對手，把這一系列情節的發(fā)展按自然的時(shí)空順序安排在兩天時(shí)間內進(jìn)行，這樣剪裁實(shí)際上有許多東西并沒(méi)有被真正剪裁掉，而是讓讀者自己去完成，達到“一石多鳥(niǎo)”的藝術(shù)效果，寓意深厚。一方面集中體現了他作品的主題：“人并不是生來(lái)要給打敗的，你盡可以把它消滅掉，可就是打不敗他�！边@是他筆下“硬漢子”形象所反映的“重壓下的優(yōu)雅風(fēng)度”。另一方面，很好的體現了他創(chuàng )作的冰山原則，讓讀者領(lǐng)會(huì )到八分之一的故事描繪所暗示的潛臺詞原來(lái)海明威所歌頌的桑提亞哥的精神是一種人類(lèi)精神，人為之人，其意義就在于具有頑強的意志力，勇于拚殺，蔑視痛苦和死亡�！叭藗兲幪幎荚跒樾腋�，為值得人們追求的生活而斗爭。他們不一定能夠勝利，他們必須經(jīng)歷不幸和挫折，但是正象這個(gè)老人一樣：一個(gè)有能力取得日常功績(jì)和知道如何奪取勝利的人，在遭到最嚴重的挫折之后是不會(huì )失望的，他不悲觀(guān)失望，而是繼續斗爭�！雹�

　　2、輪輻式的布局

　　小說(shuō)的全部時(shí)間非常緊湊，前后只有四天：出海的前一天，一老人從海上歸來(lái)為引子，讓周?chē)�的人物一個(gè)個(gè)出場(chǎng)，交代了他們與老人之間的關(guān)系：一個(gè)熱愛(ài)他，跟他在一起學(xué)習釣魚(yú)的孩子曼諾林；一對非常自私的父母；一群尊敬他，但永遠不能理解他的打漁人；一個(gè)關(guān)心他的酒店老板。老人就生活在這樣的人物群體中，相比之下，他與眾人有著(zhù)明顯的不同，他很樂(lè )觀(guān)，心胸開(kāi)闊，是個(gè)經(jīng)驗豐富、充滿(mǎn)信心、勤勞勇敢、富于冒險、熱愛(ài)生活的純樸的古巴漁民。整個(gè)布局就是這樣，圍繞老人展開(kāi)了一幅廣闊的生活圖畫(huà)――這里有陸地也有海洋、有藍天也有白天、有老人也有小孩、有孤獨也有歡聚、有斗爭也有和平、有窮有富、有愛(ài)有恨。從這樣的布局中，我們不僅看到了老人的生活環(huán)境，而且充分把握了老人的性格特征。因為每次聯(lián)系、交鋒和沖突，都是性格特征的重要表現和充分展示，這就為塑造老人這一真實(shí)的、感人的、鮮活的形象起了巨大的作用，同時(shí)，這種輪輻式結構還能產(chǎn)生線(xiàn)索清晰明了、中心集中突出、故事簡(jiǎn)潔明快的效果。

　　《老人與�！穬热葺嬕�：

　　生地亞哥是古巴的一個(gè)老漁夫，他年輕時(shí)非常出色，強健有力，他曾經(jīng)和一個(gè)黑人比賽掰腕子，比了一天一夜，最后終于戰勝了對手。到了晚年，他的經(jīng)歷和反應都不如從前，老婆死后，他一個(gè)人孤獨地住在海邊簡(jiǎn)陋的小茅棚里。有一段時(shí)間，老漁夫獨自乘小船打魚(yú)，他接連打了84天，但一條魚(yú)也沒(méi)有捕到。本來(lái)一個(gè)叫馬諾林的男孩子總是跟他在一起，可是日子一久馬諾林的父母認為老頭悖運，吩咐孩子搭另一條船出海，果然第一個(gè)星期就捕到三條好魚(yú)。從那個(gè)時(shí)候起，桑提亞哥只是一個(gè)人干活。每天早晨他劃著(zhù)小船到有大魚(yú)出沒(méi)的墨西哥灣流去，每天晚上他總是兩手空空地回來(lái)。孩子每次見(jiàn)到老頭每天空船而歸，心里非常難受，總要幫他拿拿東西。

　　圣地亞哥消瘦而憔悴，脖頸上有些很深的皺紋。腮幫上有些褐斑，那是太陽(yáng)在熱帶海面上反射的光線(xiàn)所引起的良性皮膚癌變。褐斑從他臉的兩側一直蔓延下去，他的雙手常用繩索拉大魚(yú)，留下了刻得很深的傷疤。但是這些傷疤中沒(méi)有一塊是新的。它們象無(wú)魚(yú)可打的沙漠中被侵蝕的地方一般古老。但他的雙眼像海水一樣湛藍，毫無(wú)沮喪之色。

　　他和孩子是忘年交。老頭教會(huì )孩子捕魚(yú)，因為孩子很愛(ài)他。村里很多打魚(yú)的人都因為老頭捉不到魚(yú)拿他開(kāi)玩笑，但是在馬諾林的眼里，老頭是最好的漁夫。馬諾林要是自己沒(méi)有掙到錢(qián)，就會(huì )乞討或偷竊以保證桑提亞哥有足夠的食物和新鮮的魚(yú)餌。老人謙卑地接受孩子的好意，謙卑中帶有某種隱而不露的自豪感。

　　晚餐時(shí)（吃的是大米飯和黑蠶豆）他們總會(huì )談?wù)撛谶\氣好的日子里一起捕獲的大魚(yú)，或是談?wù)撁绹�的棒球賽，老頭特別崇拜壘球好手狄馬吉奧。他是漁民的兒子，腳跟上雖長(cháng)有骨刺，但打起球來(lái)生龍活虎。老頭認為自己已經(jīng)年邁，體力不比壯年，但他懂得許多捕魚(yú)的訣竅，而且決心很大，因此他仍是個(gè)好漁夫。

　　老人和孩子相約第二天，也就是第85天一早一起出海。當晚老頭做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己少年當水手時(shí)遠航非洲見(jiàn)到在海灘上嬉戲的獅子。醒后他踏著(zhù)月光去叫醒孩子，兩人分乘兩條船，出港后各自駛向自己選擇的海面。天還沒(méi)有亮，老頭已經(jīng)放下魚(yú)餌。魚(yú)餌的肚子里包著(zhù)魚(yú)鉤的把子，魚(yú)鉤的突出部分都裹著(zhù)新鮮的沙丁魚(yú)。魚(yú)餌香氣四溢，味道鮮美。

　　正當桑提亞哥目不轉睛地望著(zhù)釣絲的時(shí)候，他看見(jiàn)露出水面的一根綠色竿子急遽地附入水中。太陽(yáng)升起時(shí)，他看到別的一些船只都頭朝著(zhù)海岸，在海上看來(lái)海岸像是一條接近地平線(xiàn)的綠帶子。一只盤(pán)旋的軍艦鳥(niǎo)給老人指明了海豚追逐飛魚(yú)的地方。但是魚(yú)群游得太快、也太遠了。這只猛禽又在盤(pán)旋了，這次桑提亞哥瞧見(jiàn)金槍魚(yú)在太陽(yáng)光下躍起。一條小金槍魚(yú)咬住了他艉纜上的魚(yú)鉤。老人在把顫動(dòng)的金槍魚(yú)拉上船板以后，心想這可是一個(gè)好兆頭。他用右手的大拇指和食指輕輕捏著(zhù)釣絲。

　　接著(zhù)釣絲又動(dòng)了一下，拉力不猛。老頭明白，一百英尋之下的海水深處，一條馬林魚(yú)正在吃魚(yú)釣上的沙丁魚(yú)。到中午時(shí)，一條馬林魚(yú)開(kāi)始啃起一百深處的那塊魚(yú)餌來(lái)了。他感覺(jué)到下面輕輕的扯動(dòng)，非常高興。過(guò)了一會(huì )兒他覺(jué)得有一件硬梆梆、沉甸甸的東西，這分明是馬林魚(yú)的重量，他斷定這是一條大魚(yú)。這激起他要向它挑戰的決心。

　　《老人與�！分黝}

　　《老人與�！访鑼�(xiě)的主人公——老漁民桑地亞哥連續八十四天捕不到魚(yú)，后來(lái)好不容易捕到了一條重量級大魚(yú)，結果又被鯊魚(yú)吃掉。事情看起來(lái)是勞而無(wú)功，甚至自身的身體也受到了損失，但展現了一種不屈不撓的精神，熱情歌頌了桑地亞哥在即定失敗面前毫不氣餒，勇敢、頑強、堅韌不拔的英雄氣概。

　�。ㄒ唬�從人物的描寫(xiě)中揭示主題

　　小說(shuō)開(kāi)始，作者就用白描粗線(xiàn)條地勾勒了這個(gè)老漁民獨特的外貌特征，傳神地展現了他的充滿(mǎn)自信、剛強不屈的性格特征。

　　老頭兒后頸上凝聚了深刻的皺紋，顯得又瘦又憔悴。兩邊臉上長(cháng)著(zhù)褐色的疙瘩，那是太陽(yáng)在熱帶海面的反光曬成的肉瘤。疙瘩順著(zhù)臉的兩邊蔓延下去。因為老用繩拉大魚(yú)的緣故，兩只手上卻留下了皺痕很深的傷疤，但是沒(méi)有一塊疤是新的，那些疤痕年深日久，變得像沒(méi)有魚(yú)的沙漠里腐蝕的地方一樣了。

　　他身上的每一部分都顯得老邁，除了那一雙眼睛啊，跟海水一樣藍，是愉快的，毫不沮喪的。

　　像類(lèi)似的描寫(xiě)很多，充分揭示了主題。

　�。ǘ�）在典型環(huán)境中揭示主題

　　他無(wú)兒無(wú)女，非常孤獨，生活清苦，住在一個(gè)狹小的毛柵里。一張床，一張桌，一把椅。自己打魚(yú)卻常常沒(méi)有魚(yú)吃。這些描述，旨在突出老人在極為困難條件下的精神面貌，同時(shí)也揭示了形成老人那“典型性格”的“典型環(huán)境”。環(huán)境越差，越能顯示出主人公性格的堅強；再加上“背運”，接連八十四天沒(méi)有捉到一條魚(yú)、更是雪上加霜。但他沒(méi)有灰心和懈怠，拼命地扼住厄運的咽喉，決不向厄運屈服，繼續出海。作者對老人捕魚(yú)過(guò)程的描述突出地表現了他的“硬漢性格”，摔倒，流血，吃生魚(yú)，戰鯊魚(yú)，描寫(xiě)扣人心弦，活靈活現。

　　作者在老人身上寄托了自己對生活的深切感受，反映了自己靈魂深處本質(zhì)的東西：孤獨，自信，好斗，剛強，是作者的化身。

　　拓展：《老人與�！繁嫖�

　　現代的小說(shuō)觀(guān)念，對作品主題的解讀持開(kāi)放、多元、包容的態(tài)度。越是優(yōu)秀的小說(shuō)，越能生動(dòng)呈現人類(lèi)生活真實(shí)圖景的作品，在與讀者的生活體驗相碰撞時(shí)，就越能產(chǎn)生思想的火花，其主題的解讀就呈多重的可能性。

　　《老人與�！肪褪沁@樣一部作品。它的主題，作品的象征意義，歷來(lái)眾說(shuō)紛紜。其爭鳴本身，也蔚為文學(xué)接受史上一道獨特的風(fēng)景。

　　在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，對這部作品的主題一般傾向于積極樂(lè )觀(guān)的理解。代表性的意見(jiàn)是人教版《語(yǔ)文必修3·教師教學(xué)用書(shū)》中引用的楊仁敬的觀(guān)點(diǎn)：“這部膾炙人口的中篇小說(shuō)是一曲打不敗的失敗者的贊歌�！背执苏撜咄�往抓住小說(shuō)主人公桑迪亞哥的一句獨白發(fā)揮：“可是一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的，你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他�！鄙５蟻喐绫灰曌饕粋�(gè)勝利者，“他不屈服于命運，無(wú)論在怎樣艱苦卓絕的環(huán)境里，他都憑著(zhù)自己的勇氣、毅力和智慧進(jìn)行了奮勇的抗爭”“他捍衛了人的靈魂的尊嚴……是個(gè)勝利的失敗者，一個(gè)失敗的英雄�！保ㄒ�文同上。）

　　然而這種“積極向上”的理解態(tài)度，并不是中外文學(xué)評論中的“主流觀(guān)點(diǎn)”。

　　海明威自己就說(shuō)：“作品是一場(chǎng)悲劇這個(gè)事實(shí)并不使我感到不快，因為我相信生活就是一場(chǎng)悲劇，而且它只能有一個(gè)結果�！�

　　這究竟是一部“充滿(mǎn)希望”的作品，還是表達了作者對生活的“絕望”的態(tài)度？我認為，從作品內容表現的幾個(gè)主要方面來(lái)考查，并不難得出結論。

　　一、人與自然的關(guān)系

　　《老人與�！访枥L了一幅人與自然直接激烈對話(huà)的生動(dòng)畫(huà)面。一個(gè)已進(jìn)入遲暮之年的孤獨的“硬漢”與大海、大馬林魚(yú)、鯊魚(yú)群正面交鋒。這里，人與自然的關(guān)系既是依存的，又是對抗的，但我們看到的主要是對抗。

　　大海是老人賴(lài)以生存的家園，那里既是他衣食的來(lái)源，也是精神的歸宿。年輕時(shí)的桑迪亞哥在大海上搏擊風(fēng)浪，是個(gè)捕魚(yú)高手，在大海上，他確證了自己的本質(zhì)力量，證明了自己是個(gè)“英雄”。年老時(shí)，大海仍然是他既無(wú)法離開(kāi)，又魂牽夢(mèng)繞的地方。他熟悉這里的一切，也愛(ài)這里的一切。他愛(ài)海面上的星星，甚至也愛(ài)他的對手——那條差點(diǎn)讓它同歸于盡的大馬林魚(yú)。在小說(shuō)中，桑迪亞哥多次稱(chēng)那條大馬林魚(yú)為“兄弟”，甚至對它敬畏，以至于在感情深處并不愿意殺死它。

　　然而，生存本質(zhì)上就是一場(chǎng)殘酷的斗爭。大自然對人類(lèi)的予奪本質(zhì)上不決定于人類(lèi)自身能力的大小。我們看到，再堅強的硬漢也有衰朽遲暮的時(shí)候；蘊藏豐富、平靜的大海，卻遍布殺機，隨時(shí)可以成為吞噬生命的陷阱。人要生存，就要與自然對抗，盡管這并不是我們主動(dòng)選擇的結果。這里，人與自然的和諧、天人合一的同一性假想，是沒(méi)有多少實(shí)質(zhì)意義的。最起碼，對桑迪亞哥老人來(lái)說(shuō)如此。

　　這場(chǎng)斗爭注定是以人類(lèi)的失敗告終的。因為，這是人類(lèi)的有限性和宇宙自然的無(wú)限性的對抗，人類(lèi)怎可能勝利？如果我們選擇了斗爭，選擇了以“硬漢”的方式去對抗，悲劇的命運就已經(jīng)注定。

　　二、硬漢式的斗爭

　　既然人類(lèi)與自然的對抗終究會(huì )以失敗告終，那么，選擇“硬漢式”的生存姿態(tài)還有何意義？

　　首先，如果沒(méi)有這樣的對抗，生命將更加灰暗。海明威的恩師格魯特·斯泰因這樣評述海明威的性格：“他用殘忍當盾牌，以掩蓋他驚人的膽怯和敏感�！睂τ诤Ｃ魍�，我們熟知的是他的健壯的體魄、冒險的勇氣、為了正義事業(yè)而斗爭的堅定的意志，他的作品風(fēng)格簡(jiǎn)潔明快、光明開(kāi)朗、充滿(mǎn)著(zhù)健康人性的旖旎風(fēng)光。這一切，完全成就于他那種面對命運“硬漢式”對抗的人生態(tài)度�？梢哉f(shuō)，正是因為這樣的對抗，他內心中憂(yōu)郁、灰暗、脆弱的一面才被克服和掩藏！

　　這僅是一個(gè)人的特殊生存狀態(tài)，抑或具有普遍的象征意義？

　　每個(gè)生命都有與生俱來(lái)的局限性，人性自有其脆弱、晦暗的一面。西方神學(xué)把這稱(chēng)為人的“原罪”。如果我們不選擇奮斗，不去征服人性的脆弱，我們就不能擺脫“人性的枷鎖”。奮斗的方式多種多樣，但這種與人類(lèi)自身局限性的斗爭，恐怕是我們自我救贖的唯一道路�？梢哉f(shuō)，《老人與�！分兴バ鄽埬甑睦仙５蟻喐缗c自然的對抗，確實(shí)證明了生命的尊嚴，使我們看到了人性走出幽暗陷阱的希望。

　　然而，憑此就可以說(shuō)人生就沒(méi)有了悲劇性？這部小說(shuō)是一部講述“希望”的小說(shuō)嗎？如果說(shuō)桑迪亞哥是一個(gè)“勝利者”，那么，作為勝利者，他究竟征服了什么？獲得了什么？小說(shuō)的結局，空手而歸的桑迪亞哥繼續他那悲慘的人生，就回答了這一切。

　　正如魯迅《阿Q正傳》里所批判的那樣，“精神上的勝利”這個(gè)說(shuō)法本身，就是荒誕可笑的，它自身就包含著(zhù)矛盾。

　　大多數的評論家認為，海明威是個(gè)宿命論者。個(gè)體的人類(lèi)，不論在生命的過(guò)程里獲得多少意義和價(jià)值，都逃脫不了注定消亡的宿命。越是熱愛(ài)生命，這種宿命所帶來(lái)的悲劇感就會(huì )越強烈。一切都會(huì )過(guò)去的！也許，這正是《老人與�！愤@部作品蘊藏在敘述腔調中那種濃濃的悲涼背后所要說(shuō)喊出的那句話(huà)。這也正是這部作品悲劇性的主要來(lái)源，以及其哲學(xué)思考的凝結點(diǎn)吧。

　　三、死亡

　　赫·歐·貝茨說(shuō)：“其實(shí)海明威始終專(zhuān)注于死亡的主題。他的作品看起來(lái)寫(xiě)了各色各樣的主題……而其實(shí)只有一個(gè)主題——死�！薄独先伺c�！繁砻嫔峡礇](méi)有寫(xiě)到“死亡”，其實(shí)作品中卻處處透出“死亡”的悲涼�？紤]到不久之后海明威結束生命的方式，這里面的聯(lián)系恐怕值得深思。

　　小說(shuō)中的桑迪亞哥是個(gè)已經(jīng)到了風(fēng)燭殘年的“老人”。他處境凄涼，已經(jīng)84天沒(méi)有打到一條魚(yú)了，經(jīng)濟上幾近破產(chǎn)，加上病痛的折磨。但更能觸動(dòng)讀者的是那種“精神上”潛藏的危機。表面上，桑迪亞哥還不認輸，但這個(gè)昔日的硬漢、英雄卻根本無(wú)法抵御隕落的最終命運。與大馬林魚(yú)的搏斗只是一次差點(diǎn)送了他性命的慘勝，如果說(shuō)從這里還能看出他的經(jīng)驗、智慧、勇氣這些彌足珍貴的精神的存在的話(huà)，那么最后輸給鯊魚(yú)，就真的把他完全打垮了，是一種精神上的垮塌。在小男孩面前，他不得不悲嘆地承認：“它們把我打敗啦！真的，它們打敗了我�！笔堑�，桑迪亞哥真的被打敗了，他不是敗給鯊魚(yú)，而是敗在了時(shí)間的手下！

　　一部作品，如果僅僅表達對“死亡”的單純的恐懼，是不具備文學(xué)價(jià)值的。嚴肅意義上的文學(xué)，表現“死亡”更重要的意義在于引發(fā)對“生”的深沉思考。

　　海明威是個(gè)多么熱愛(ài)生命的人��！他的傳奇的一生，不斷攀登人類(lèi)身體和靈魂的最高峰�？梢哉f(shuō)，他把“生”的種種“美”的特征，發(fā)揮到了極致。然而，晚年的傷痛使他失去了“生”的種種樂(lè )趣，即使獲得諾貝爾文學(xué)獎這樣的安慰，也不能阻止他滑向對生命絕望的深淵。死亡，不是沒(méi)有呼吸的可怕，而是愛(ài)、美等一切意義終結的可悲！只有真正摯愛(ài)生命的人，才會(huì )有如此深切的對生命的悲劇意識。

　　我們不能簡(jiǎn)單地把小說(shuō)看成作者的自傳，但作品反映一個(gè)作家靈魂中最微隱的律動(dòng)，這點(diǎn)是無(wú)疑的。

　　《老人與�！分械纳５蟻喐缤砟瓿３�夢(mèng)到獅子，獅子是健康、力量和生命活力的象征。這不正是生命中業(yè)已缺失的東西在潛意識中的一種回照嗎？

　　從“讀者反應”的角度看，《老人與�！匪�激發(fā)出來(lái)的審美體驗更多的恐怕是“悲壯感”，而不是“身體雖然失敗而精神卻勝利”的“收獲的喜悅”。

　　通過(guò)文學(xué)作品來(lái)對學(xué)生實(shí)施情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的“滲透”教育，首先應該為學(xué)生客觀(guān)、準確地闡釋好作品的內涵價(jià)值，讓學(xué)生自主體驗，自我判斷，預設某種前提，效果只會(huì )適得其反。悲劇意識不等于悲觀(guān)厭世，對生活，偶爾運用悲劇性的眼光做一些審視，應該會(huì )有益于人生的發(fā)展，而不是相反。

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