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蘭亭集序教案設計
《蘭亭集序》
教學(xué)目的：
1、學(xué)習并掌握相關(guān)文言文知識點(diǎn)。
2、領(lǐng)會(huì )本文的思想內容，揣摩作者的思想感情的變化，正確評價(jià)作者的生死觀(guān)。
3、學(xué)習本文情景交融、敘議結合的協(xié)作手法，感受幽遠的文思，清新的辭采。
教學(xué)重點(diǎn)：
理清課文線(xiàn)索，了解文章內容，揣摩作者的感情。
了解書(shū)序體裁的特色，學(xué)習本文在寫(xiě)景方面的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系時(shí)代背景，理解文中流露出的有關(guān)生死的人生態(tài)度。
教學(xué)方式：誦讀、引導啟發(fā); 多媒體輔助;
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一教時(shí)
一、作 者 簡(jiǎn) 介：
王羲之(303--361)：字逸少。善書(shū)法，有“書(shū)圣”之稱(chēng)，世稱(chēng)“王右軍” 。
是東晉也是我國古代最杰出的書(shū)法家。其子王獻之也是書(shū)法名家。父子齊名，世稱(chēng)“二王”“二圣”。王羲之在詩(shī)文寫(xiě)作上也是高手。東晉文壇盛行駢文，王羲之是少數仍沿用散文寫(xiě)作的作家。文風(fēng)清洗，不尚辭藻而多情致。
二、序：又名“序言”“前言”“引言”，屬實(shí)用文體，同“跋”是一類(lèi)。列于卷首叫“序”，附于卷末叫“跋”。其作用在于推薦介紹某人著(zhù)作或某一材料，說(shuō)明寫(xiě)作過(guò)程、寫(xiě)作目的、主要內容或說(shuō)明一些同本書(shū)有關(guān)的事情。分自序和他序。
古人宴集時(shí)，常常一同賦詩(shī)，詩(shī)后公推一人作序，是為宴集序，如《蘭亭集序》 。意思是蘭亭會(huì )詩(shī)集的序，屬書(shū)序，還有一種叫贈序，是臨別贈言性質(zhì)的文章。
三、蘭亭是怎么來(lái)的?
蘭亭：是東晉時(shí)期會(huì )guì稽jī郡山陰(今浙江紹興市)城西南郊名勝。蘭亭地處紹興城西南12.5公里的蘭渚山下，相傳越王勾踐曾在這一帶種過(guò)蘭花 ， 漢代為驛亭所在，因名蘭亭。幾經(jīng)反復，于1980年全面修復如初。
四、《蘭亭集序》又怎么來(lái)的?
古人每年三月初三，為求消災除兇，到水邊嬉游，稱(chēng)為修禊(xì)。東晉永
和九年(353)年三月初三日，大書(shū)法家王羲之和當時(shí)名士謝安、孫綽、許詢(xún)、支遁等41人來(lái)到這里修禊，舉行了一次別開(kāi)生面的詩(shī)歌會(huì )。一群文人雅士，置身于崇山峻嶺，茂林修竹之中，眾皆列坐曲水兩側，將酒觴(杯)置于清流之上，任其飄流，停在誰(shuí)的前面，誰(shuí)就即興賦詩(shī)，否則罰酒。據記載，當時(shí)參與其會(huì ) 的41人中，12人各賦詩(shī)二首。九歲的王獻之等16人拾句不成，各罰酒三觴。王羲之將37首詩(shī)匯集起來(lái)，編成一本集子，并借酒興寫(xiě)了一篇324字 的序文，這就是著(zhù)名的《蘭亭集序》。 為“天下第一行書(shū)”。
五、字詞強化：
癸(ɡuǐ)丑 會(huì )稽(kuài jī) 修 禊 (xì) 湍(tuān)流
流觴(shānɡ) 管 弦(xián) 悟(wù) 言 萬(wàn) 殊(shū)
嗟(jiē) 悼 彭殤(shānɡ) 形 骸(hái) 感慨系(xì)之
游目騁(chěnɡ)懷
六、課文研讀：
第二教時(shí)
(三)第三段所議論的中心問(wèn)題是———。死生亦大矣。
作者由開(kāi)始時(shí)“信可樂(lè )也”的感覺(jué)，聯(lián)想到人的兩種不同的生存狀態(tài)。美麗的山水，盡情的歡娛，可以令人忘記煩憂(yōu)，“暫得于己，快然自足”。但是不知不覺(jué)中時(shí)光已經(jīng)流逝，“不知老之將至”，等到時(shí)過(guò)境遷后，往日的美好已為陳?ài)E，人不能永遠保有美好的留戀。。想到此處作者不免感慨橫生，引出人生苦短的悲嘆。“死生亦大矣”，自然轉而為“痛”的感覺(jué)。
(四)本段中最能體現作者情感的詞語(yǔ)是哪個(gè)?
痛惜??? 痛苦? ?? 痛心? ?? 悲痛???
這種"痛"是痛什么?
這是痛惜之情，是對“人生短暫，世事無(wú)常”“人生苦短，命運難測”的痛惜。
作者從不同處世形態(tài)的共性—“情懷”出發(fā)，抒發(fā)了自己“重死生”的感慨。
王羲之所處的時(shí)代政治極為嚴酷，社會(huì )急劇動(dòng)蕩，“天下名士，少有全者”，許多著(zhù)名的文人都死在殘酷的權力斗爭中。因此，天下名士，首要任務(wù)就是保全性命。有人談玄悟道，“悟言一室之內”，有人歸隱山林，“放浪形骸之外”。他們陶醉于一時(shí)的快樂(lè )，追求暫時(shí)的滿(mǎn)足。但時(shí)光飄忽，人生短促，即使明了“修短隨化，終期于盡”，也無(wú)法擺脫“死”給內心帶來(lái)的煎熬。此處之“痛”，痛在時(shí)光易逝，世事無(wú)常，人生短暫。
“一死生為虛誕，齊彭殤為妄作”，表達了作者怎樣的生死觀(guān)?
作者認為生就是生，活著(zhù)能享受樂(lè )趣，死就是死，死后一切皆無(wú)，活著(zhù)和死去是人生大事，二者不得等量齊觀(guān)，暗含有生之年應當做些實(shí)事，不宜空談玄理之意。
八、主 旨：這篇書(shū)序記敘了蘭亭集會(huì )的盛況，抒發(fā)了歡樂(lè )有盡，人生短暫，世事無(wú)常的感慨，強調了生死問(wèn)題，批判了莊子把死生等同起來(lái)的虛無(wú)主義觀(guān)點(diǎn)，表明了以積極的態(tài)度對待人生。
九、這篇課文中，哪幾個(gè)字可以顯示作者情感的變化?
樂(lè )(相聚之樂(lè ) )、痛(死生之痛) 、悲(今昔之悲)
樂(lè )：蘭亭盛會(huì ) 痛：人生感慨 悲：作序目的
本文的感情基調：表面：沉郁、悲涼(寄情山水) 內心：執著(zhù)(反思生命)
消極其表，執著(zhù)其里
一篇奇文傳世：后之覽者，亦將有感于斯文
兩種人生態(tài)度：一死生齊彭觴 死生亦大矣
三種不同心境：樂(lè )---痛---悲
四種表達方式：敘事 寫(xiě)景 抒情 議論
十、文言知識點(diǎn)歸納
【通假字】
1、悟言一室之內 “悟”通“晤”，會(huì )面
2、趣舍萬(wàn)殊 “趣”通“取”，趨向 取向
詞類(lèi)活用
1、形容詞作名詞 ①群賢畢至，少長(cháng)咸集。
賢，賢德之人 少，年輕的人，長(cháng)，年長(cháng)的人。
�、� 況修短隨化 壽命長(cháng) 壽命短
死生亦大矣 大事
2、形容詞作動(dòng)詞 齊彭殤為妄作 把……看作相等
3、名詞作動(dòng)詞�、儆硯ё笥� 環(huán)繞 ②一觴一詠 喝酒
4、數詞作動(dòng)詞 固知一死生為虛誕 等同，把……看作一樣。
5、動(dòng)詞的使動(dòng)用法 猶不能不以之興懷 使(懷)興，即：使感嘆產(chǎn)生。
6、動(dòng)詞活用為名詞 足以極視聽(tīng)之娛 耳目
古今異義:
1:群賢畢至,少長(cháng)咸集 (古義:全、都。今義：有鹽味)
2：列坐其次 (古義：水邊。今義：居于次一等的)
3：俯察品類(lèi)之盛 (古義：自然界。今義：種類(lèi))
4：或取諸懷抱 (古義：胸懷抱負。今義：抱在懷里)
5：所以游目騁懷 古：用來(lái)。今：連詞，表因果關(guān)系
6、茂林修竹 古：長(cháng);今：常用義為修理、修飾
7、曾不知老之將至 古：竟; 今：無(wú)此義
8、 向之所欣 古：過(guò)去; 今：常用義為方向
9、 終期于盡 古：至，及 今：無(wú)此義
10、 亦將有感于斯文 古：這些文章; 今：常用為文雅，又指文化或文人
【特殊句式】
(一) 判斷句： 死生亦大矣。
(二)倒裝句：
�、拧〗橘e短語(yǔ)后置( 于+賓語(yǔ) 也叫狀語(yǔ)后置)：
�、佟�(huì )于會(huì )稽山陰之蘭亭──于會(huì )稽山陰之蘭亭會(huì )
�、凇〔荒苡髦趹雪ぉげ荒苡趹�(在內心)喻之
�、邸∫鄬⒂懈杏谒刮末ぉひ鄬⒂�(對)斯文有感
�、堋‘斊湫烙谒雯ぉぎ斊溆谒鲂�
�、啤《ㄕZ(yǔ)后置：
1， 雖無(wú)管弦之盛──雖無(wú)盛之管弦
2， 仰觀(guān)宇宙之大，俯察品類(lèi)之盛
——仰觀(guān)大宇宙，俯察盛品類(lèi)
三，省略句：
�、拧∈≈髡Z(yǔ)：
�、佟�(群賢)會(huì )于會(huì )稽山陰之蘭亭 ② (群賢)引以為流觴曲水
�、啤∈〗樵~賓詞： 引(之)以為流觴曲水
�、恰∈〗樵~“于”：
�、佟∮硯�(于)左右 ② 悟言(于)一室之內
出自本文的成語(yǔ)：
放浪形�。盒袨榉趴v，不受世俗禮法的束縛。
情隨事遷：思想感情隨著(zhù)情況的變遷而發(fā)生 變化。
參考譯文：
永和九年，這年是癸丑年，三月初，(名士們)在會(huì )稽郡山陰縣的蘭亭集會(huì )，為的是到水邊進(jìn)行消災求福的活動(dòng)。許多有聲望有才氣的人都來(lái)了，有年輕的，也有年長(cháng)的都聚集在一起。這里有高大的山和險峻的嶺，有茂密的樹(shù)林和高高的竹子，又有清水急流，(在亭的)左右輝映環(huán)繞，把水引到(亭中)環(huán)形水渠里來(lái)，讓酒杯漂流水上(供人們取飲)，人們在曲水旁邊排列而坐。雖然沒(méi)有管弦齊奏的盛況，一邊飲酒一邊賦詩(shī)，也足以痛快地表達各自幽雅的情懷。
這一天，天氣晴朗空氣清新，和風(fēng)吹來(lái)心情舒暢。向上看，天空廣大無(wú)邊，向下看，地上事物如此繁多，(這樣)來(lái)縱展眼力，開(kāi)闊胸懷，盡視和聽(tīng)的樂(lè )趣，實(shí)在快樂(lè )啊!
人與人相交往，很快便度過(guò)一生。有的人喜歡講自己的抱負志趣，(與朋友)在一室之內面對面交談;有的人隨著(zhù)自己所愛(ài)好的事物寄托情懷，不受任何約束放縱地生活。盡管各人的愛(ài)好千差萬(wàn)別，或好靜或好動(dòng)各不相同，但當他對所接觸的事物感到高興，一時(shí)很自得，快樂(lè )而滿(mǎn)足，竟不覺(jué)得衰老將要到來(lái);等到他對自己喜愛(ài)的事物感到厭倦，心情隨著(zhù)事物的變化而變化，感慨也就隨著(zhù)產(chǎn)生了。從前感興趣的事，轉眼之間，已成為陳?ài)E了，還不能不因此而引起心中的感慨;何況人的壽命長(cháng)短聽(tīng)憑造化，終歸于盡。古人說(shuō)：“死和生是一件大事啊。”這怎么不叫人悲痛萬(wàn)分呢?
每當我看到古人(對死生)發(fā)生感慨的原因，(跟我所感慨的)如同符契那樣相合，總是面對著(zhù)(他們的)文章而嗟嘆感傷，心里又不明白為什么會(huì )這樣。(我)本來(lái)知道，把生和死同等看待是荒誕的，把長(cháng)壽和短命同等看待是妄造的。后人看待今天，也像今人看待從前一樣，真是可悲啊!因此我一一記下參加這次聚會(huì )的人，抄錄了他們的詩(shī)作，盡管時(shí)代不同情況不同，但人們的思想情致卻是一樣的。后代的讀者讀這本詩(shī)集也將有感于生命這件大事吧。
作業(yè)布置：背誦全文
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