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《只有一個(gè)地球》課文片斷賞析
教學(xué)片段：
師：（出示課題后）同學(xué)們瑞最想做什么？
生：讀書(shū)。
師：那就讀吧，想怎么讀就怎么讀，可以大聲讀，可以默讀，可以和同桌讀，也可以跟自己的好朋友讀。（教室里一片瑯瑯的讀書(shū)聲）
師：想讀第幾個(gè)自然段就站起來(lái)讀第幾自然段。（學(xué)生讀課文）
師：現在老師要考驗一下你們的自信心，誰(shuí)敢說(shuō)我是全班讀得最好的？（學(xué)生紛紛舉手，指名讀）
師：你現在就站在領(lǐng)獎臺上，如果有人比你讀得好，你就坐下。（又請幾名學(xué)生讀課文，
讀得好的就站著(zhù)）
師：（問(wèn)站著(zhù)的學(xué)生）你服氣嗎？不服氣我們全班一起和你比。（生齊讀書(shū)）
師：（問(wèn)站著(zhù)的學(xué)生）怎么樣，可以人坐下了吧？（學(xué)生搖頭表示不服）其實(shí)人最難戰勝的就是自己，剛才齊讀時(shí)你也讀了是吧？你這是在戰勝自己呀。（生笑著(zhù)坐下）
師：請同學(xué)們再次自讀課文，不一定從頭讀到尾，可以讀得深一點(diǎn)。（學(xué)生自己讀課文，邊讀邊思。）
生：老師你想問(wèn)為什么說(shuō)只有一個(gè)地球？
生：您會(huì )問(wèn)地球上的資源為什么不會(huì )再生？
生：你會(huì )問(wèn)我們怎樣保護地球上的有限資源？
生：為什么說(shuō)地球最可愛(ài)？
師：（搖頭）讀了三次課文，你心里什么滋味？酸甜苦辣？
生：我有點(diǎn)心酸。
師：哪一段使你心酸了？讀一讀，說(shuō)說(shuō)為什么。
生：我有點(diǎn)心痛。（讀有關(guān)句子，談自己的感受）
師：有沒(méi)有心里甜甜的？
生：我的心里甜甜的。（讀第一自然段）
�。ɡ蠋熛鄼C指導學(xué)生有感情地朗讀）
點(diǎn)評：
教學(xué)中，教師沒(méi)有做任何繁瑣的分析，而是把學(xué)生權利交給學(xué)生，讓學(xué)生自己選擇學(xué)生內容、學(xué)習形式和學(xué)習伙伴，這種開(kāi)放靈活的形式給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間。同時(shí)教師激勵的語(yǔ)言無(wú)疑為學(xué)生自主讀書(shū)、自主學(xué)習注入了催化劑，學(xué)生讀得那樣投入，那樣認真，真正在學(xué)習中體驗到了成就感、自我價(jià)值和成功自豪感。最后教師又抓住時(shí)機引導學(xué)生結合自己的獨特感受，逐漸讀出情，讀出神，讀出味。
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