《金色的草地》課文內容

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編精心整理的《金色的草地》課文內容，希望能夠幫助到大家。

　　金色的草地課文：

　　我們住在鄉下，窗前是一大片草地。草地上長(cháng)滿(mǎn)了蒲公英。當蒲公英盛開(kāi)的時(shí)候，這片草地就變成金色的了。

　　我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我裝著(zhù)一本正經(jīng)的樣子，喊：“謝廖沙！”他回過(guò)頭來(lái)，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他臉上。弟弟也假裝打呵欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。就這樣，這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來(lái)了不少快樂(lè )。

　　有一天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見(jiàn)草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來(lái)到草地上，仔細觀(guān)察，發(fā)現蒲公英的花瓣是合攏的。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上�；ǘ鋸堥_(kāi)時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。

　　多么可愛(ài)的草地！多么有趣的蒲公英！從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛(ài)的一種花。它和我們一起睡覺(jué)，和我們一起起床。

　　金色的草地課文解讀：

　　課文先講兄弟兩個(gè)在住處窗前一大片草地上自由自在、無(wú)拘無(wú)束、盡情玩耍的情景。他們所做的游戲就是趁對方不備，將蒲公英的絨毛吹到對方的臉上。這種帶有調皮和玩笑的性質(zhì)的游戲雖然簡(jiǎn)單，卻充滿(mǎn)了童真童趣，使兄弟兩個(gè)真切地感受到了大自然帶給他們的快樂(lè )。接著(zhù)寫(xiě)了“我”（哥哥）無(wú)意中發(fā)現了草地的顏色早晨是綠色的，中午是金色的，傍晚又變成了綠色的；再仔細觀(guān)察，又發(fā)現了草地的顏色變化的原因。作者總結全文：可愛(ài)的草地和有趣的蒲公英給他們的生活帶來(lái)了快樂(lè )，還給他們帶來(lái)了探索發(fā)現的喜悅。

　　課文描寫(xiě)“我”和弟弟互相往對方的臉上吹蒲公英絨毛的情節真實(shí)生動(dòng)，讀著(zhù)課文描寫(xiě)孩子的天真和調皮的語(yǔ)句，使人會(huì )不自主地產(chǎn)生會(huì )心的微笑；課文結尾以孩子的眼光和心理，用擬人的手法，形象地講了蒲公英顏色晝夜發(fā)生的變化，進(jìn)一步抒發(fā)了自己對蒲公英的喜愛(ài)之情。課文在第三自然段以吐泡泡的形式，對閱讀做了提示，目的是引導我們理解草地會(huì )變顏色的原因。

　　課文語(yǔ)言平實(shí)，內容也比較簡(jiǎn)單。本課的學(xué)習重點(diǎn)是通過(guò)對內容的理解，增強我們對大自然熱愛(ài)的感情，體驗大自然給人們生活帶來(lái)的快樂(lè )，增強觀(guān)察自然、了解自然的意識。因此，我們對課文的理解就不能僅停留在“草地玩耍游戲”和“蒲公英的變色”上。要聯(lián)系生活實(shí)際在更廣闊的大自然和童年生活背景下學(xué)習本篇課文。這也是學(xué)習本篇課文的難點(diǎn)所在。

　　本文雖然以敘事為主，但蘊含其中的情感卻是豐富的，強烈的。通過(guò)朗讀，能準確地理解作者表達的思想感情。即使是對敘事性的語(yǔ)言，如細心體會(huì )，也能感受到其中感情色彩的濃淡輕重。

　　金色的草地課文解析：

　　這篇課文共４個(gè)自然段。

　　第１自然段：“我們住在鄉下，窗前是一大片草地�！敝v這片草地出現在哪里？“當蒲公英盛開(kāi)的時(shí)候，這片草地就變成金色的了�！敝v為什么稱(chēng)這片草地為金色的草地？

　　第２自然段：哥倆在草地上玩耍，互相往對方的臉上吹蒲公英的絨毛。課文先講兄弟兩個(gè)在住處窗前一大片草地上自由自在、無(wú)拘無(wú)束、盡情玩耍的情景。他們所做的游戲就是趁對方不備，將蒲公英的絨毛吹到對方的臉上。這種帶有調皮和玩笑性質(zhì)的游戲雖然簡(jiǎn)單，卻充滿(mǎn)了童真童趣，使兄弟兩個(gè)真切地感受到了大自然帶給他們的快樂(lè )。

　　第３自然段：“我”發(fā)現了草地會(huì )變顏色及其變色的原因。這件事作者是從兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的：先寫(xiě)發(fā)現草地會(huì )變顏色，再寫(xiě)發(fā)現草地變色的原因。

　　草地為什么會(huì )變顏色？

　　時(shí)間 草地顏色 原因

　　早晨 綠色 蒲公英花瓣還沒(méi)有張開(kāi)

　　中午 金色 蒲公英的花瓣已經(jīng)張開(kāi)了，它是金色的

　　傍晚 綠色 蒲公英的花瓣已經(jīng)合上，被包住了

　　第４自然段：我對蒲公英的感情發(fā)生了變化，我們大家都愛(ài)上了蒲公英。這段話(huà)直抒作者的胸臆，同時(shí)又是對全文的總結。以孩子的眼光和心理，用擬人的手法，形象地講了蒲公英顏色晝夜發(fā)生的變化，進(jìn)一步抒發(fā)了自己對蒲公英的喜愛(ài)之情。

　　“它和我們一起睡覺(jué)，和我們一起起床”作者為什么這么寫(xiě)呢？請在課文的上段中找答案：上一段內容己暗透出：蒲公英早上和傍晚花瓣是合攏的，只有白天的上午和下午是張開(kāi)的，這與人的白天活動(dòng)，夜間睡眠是相一致的。

　　課文金色的草地的詞語(yǔ)解釋

　　【蒲公英】

　　多年生草本植物。全株含白色乳狀汁液，葉子倒披針，羽狀分裂，花黃色，頭狀花序，結瘦果，褐色，有白色軟毛，根莖可入藥。

　　【盛開(kāi)】

　�。ɑǎ╅_(kāi)得茂盛。

　　【玩�！�

　　做使自己精神愉快的活動(dòng)；游戲。

　　【一本正經(jīng)】

　　形容很規矩，很莊重。課文中指“我”故意很認真地叫住弟弟。

　　【假裝】

　　故意表現出一種動(dòng)作或情況來(lái)掩飾真相。近義詞：假意。

　　【引人注目】

　　吸引人把注意力集中在一點(diǎn)上。課文指小小的蒲公英并不吸引人們的注意。近義詞：眾目睽睽。

　　【觀(guān)察】

　　仔細察看客觀(guān)事物或現象。近義詞：察看。

　　【合攏】

　　合到一起。

　　【有趣】

　　能引起人的好奇心或喜愛(ài)。近義詞：好玩。

　　【喜愛(ài)】

　　對人或事物有好感或感到興趣。近義詞：愛(ài)好、喜歡。

　　《金色的草地》課文教案

　　一、教學(xué)目標

　　1.認識“蒲、英、耍、釣”等6個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“蒲、英、欠、喜”等13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“鄉下、窗前、合攏”等18個(gè)詞語(yǔ)。

　　2.能說(shuō)出草地的變化情況及變化的原因，體會(huì )“我”觀(guān)察的細致。

　　3.能自己觀(guān)察某一種動(dòng)物、植物或一處場(chǎng)景的變化情況并和同學(xué)交流。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：抓住詩(shī)中的重點(diǎn)詞句，展開(kāi)合理想象，感受作者觀(guān)察的細致，體會(huì )留心觀(guān)察的好處。

　　難點(diǎn)：掌握基本的觀(guān)察方法，培養學(xué)生主動(dòng)觀(guān)察的意識。

　　三、教學(xué)方法

　　朗讀法、小組合作探究法、多媒體輔助教學(xué)法

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　(一)創(chuàng )設情境，導入新課

　　通過(guò)生活實(shí)際引導學(xué)生回憶日�？吹降牟莸�，并用一個(gè)詞來(lái)形容。緊接著(zhù)出示課文題目，引導學(xué)生思考質(zhì)疑。

　　導語(yǔ)：生活中隨處可見(jiàn)各種各樣的草地，同學(xué)們能用一個(gè)詞來(lái)描述一下你心中的草地嗎?(學(xué)生作答)大家形容得都很形象。今天，老師要帶大家學(xué)習一篇新課文。我們一起來(lái)看看，作者眼中的草地是什么樣的呢?(板書(shū)題目，讀課題)

　　老師看到大家在讀“金色的草地”這個(gè)題目時(shí)，露出了不解的表情。是呀，草地怎么會(huì )是金色的呢?是秋天小草枯黃以后的草地嗎?草地上的什么東西是金色的呢?現在，我們就一起走進(jìn)這篇課文，去探索“金色草地”中的奧秘!

　　(二)初讀課文，整體感知

　　1.生結合課下注釋和工具書(shū)，自由朗讀課文，思考為什么草地是金色的?

　　明確：蒲公英的花朵張開(kāi)時(shí)，花瓣是金色的，草地就是金色的了。

　　2.出示幻燈片，向學(xué)生介紹蒲公英的資料。

　　3.字詞教學(xué)。多媒體展示本節課所學(xué)生字詞，通過(guò)教師范讀、學(xué)生領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)組詞讀的形式攻克生字。然后進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)。教師在黑板的田字格上示范，強調易錯筆畫(huà)，學(xué)生描一寫(xiě)一，教師巡視。

　　4.朗讀教學(xué)。段落標序號后，分組分段朗讀，要求學(xué)生讀準字音、讀通句子、聲音洪亮，盡量讀出自己的感情。

　　(三)深入研讀，重點(diǎn)感悟

　　1.自由朗讀課文，同桌間討論草地給你留下了怎樣的印象?為什么?

　　明確：先讓學(xué)生自主歸納出“美麗”“可愛(ài)”“有趣”等詞，再引導學(xué)生從文中找到作者直接贊美的語(yǔ)句“多么可愛(ài)的草地!”“多么有趣的蒲公英!”，幫助學(xué)生把握文章的感情基調。

　　2.四個(gè)人一組，通過(guò)具體的描寫(xiě)自由想象文章內容是什么樣的圖景，體會(huì )作者表達了什么樣的情感?

　　預設：第一段：金色草地圖。

　　第二段：兄弟草地玩耍圖。

　　第三段：草地的變化圖。

　　第四段：天使般的蒲公英花朵。

　　3.草地都發(fā)生了哪些變化?變化的原因又是什么呢?找到文中句子的請學(xué)生自由回答。

　　(1)草地的變化：早上的草地是綠色的;中午的草地變成金色;傍晚的草地又變綠了。

　　總結：草地的變化主要是顏色的變化。在不同的時(shí)間，草地的顏色是不同的。

　　(2)變化的原因

　�、傥襾�(lái)到草地上，仔細觀(guān)察，發(fā)現蒲公英的花瓣是合攏的。

　�、谄压�英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。

　�、刍ǘ鋸堥_(kāi)時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的;花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。

　　總結：早上的草地是綠色的，因為蒲公英的花朵合攏了;

　　中午的草地變成金色的了，因為蒲公英的花朵張開(kāi)了;

　　傍晚的草地又變綠了，因為蒲公英花朵又合攏了。

　　(四)拓展延伸

　　播放有獨特之處的動(dòng)植物的視頻，幫助學(xué)生體會(huì )大自然的神秘，培養學(xué)生的觀(guān)察能力。

　　明確：大自然是一個(gè)豐富多彩、奧妙無(wú)窮的世界。再平常的事物，只要我們留心觀(guān)察，一定會(huì )有許多不一樣的發(fā)現。

　　(五)小結作業(yè)

　　觀(guān)察某一種植物、動(dòng)物或生活中的某處場(chǎng)景，然后和同學(xué)交流。

　　五、板書(shū)設計

　　金色的草地

　　玩耍

　　“我”和弟弟互吹蒲公英

　　發(fā)現

　　早：綠色——花朵合攏

　　中：金色——花朵張開(kāi) 留心觀(guān)察發(fā)現多

　　晚：綠色——花朵合攏

　　喜愛(ài)

　　一起睡覺(jué)、一起起床

　　六、教學(xué)反思

　　這是一篇小學(xué)現代文，難度較低。根據學(xué)段和文題提點(diǎn)，本篇課文應著(zhù)重引導學(xué)生朗讀和理解“我”發(fā)現草地變化的原因，培養學(xué)生的誦讀能力與觀(guān)察能力。在句子的反復誦讀與理解中，感受到大自然的奇妙與留心觀(guān)察的好處和樂(lè )趣。

　　3、金色的草地2個(gè)課時(shí)教案設計優(yōu)秀教案

　　教學(xué)目標

　　1．認識生字“釣、攏”，會(huì )寫(xiě)“耍、裝”等13個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“盛開(kāi)、玩耍、一本正經(jīng)”等14個(gè)詞語(yǔ)。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的種子玩樂(lè )的情形，解釋草地變顏色的原因。通過(guò)朗讀傳達出在草地上玩樂(lè )的歡快，對草地的喜愛(ài)。

　　3．抄寫(xiě)自己喜歡的句子。

　　4．進(jìn)一步培養熱愛(ài)大自然的感情，感受大自然給我們的生活帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．通過(guò)對內容的理解，增強對大自然熱愛(ài)的感情，體驗大自然給人們的生活帶來(lái)的快樂(lè )，增強觀(guān)察自然、了解自然的意識。

　　教學(xué)準備　　1．課前發(fā)動(dòng)學(xué)生尋找蒲公英的圖片及文字資料。

　　2．生字詞語(yǔ)卡片。

　　4、金色的草地教案

　　教學(xué)目標

　　知識與能力：

　　1、 認識6個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)13個(gè)生字。

　　2、 正確流利、有感情地朗讀課文。

　　過(guò)程與發(fā)展：通過(guò)自讀，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英種子玩樂(lè )的情形，能解釋草地變色的原因。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)起學(xué)生熱愛(ài)大自然，觀(guān)察大自然，了解大自然的興趣。

　　重難點(diǎn)：

　　1、 進(jìn)一步培養熱愛(ài)大自然的感悟，體驗大自然給人們的生活帶來(lái)的歡樂(lè )，增強觀(guān)察自然，了解自然的意識。

　　2、 聯(lián)系生活實(shí)際，在廣闊的大自然和童年背景下，學(xué)習本文。

　　教學(xué)準備：課件，生字卡片

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

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