五年級語(yǔ)文期末考試課文內容要點(diǎn)整理

　　1．老舍在《草原》一文中，按事情發(fā)展的順序，描繪了三幅動(dòng)人的畫(huà)面：草原風(fēng)光圖.喜迎遠客圖.主客聯(lián)歡圖。讀了讓人深切地感受到內蒙古草原不但風(fēng)光美，而且人情更美。

　　2．說(shuō)說(shuō)對“蒙漢情深何任別,天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)”這句話(huà)的理解和體會(huì )

　　答：蒙漢人民之間的情誼深厚，怎么忍心馬上分別呢，直到夕陽(yáng)西下，人們還在這遙遠的一望無(wú)際的草原上互相傾訴著(zhù)惜別之情。這句話(huà)作為全篇的結尾，點(diǎn)明了蒙漢兩族團結情深的中心。

　　3．《白楊》按事情發(fā)展順序，圍繞白楊，先從列車(chē)窗外的白楊引出兩個(gè)孩子的爭論，然后寫(xiě)爸爸介紹白楊，同時(shí)也借白楊表露自己扎根邊疆，建設邊疆的決心，最后寫(xiě)爸爸看到幾棵小樹(shù)迎著(zhù)風(fēng)沙成長(cháng)起來(lái)。爸爸的神情也隨之發(fā)生著(zhù)變化：出神——微笑——嚴肅——沉思——微笑。

　　4．“在一棵高大的白楊樹(shù)身邊，幾棵小樹(shù)正迎著(zhù)風(fēng)沙成長(cháng)起來(lái)�！庇惺裁蠢斫饣蝮w會(huì )？

　　答：爸爸自己已經(jīng)扎根邊疆獻身邊疆，他希望自己的子女如同小樹(shù)一樣經(jīng)受鍛煉成為建設邊疆的棟梁之材。

　　一棵高大的白楊樹(shù)指老一代的邊疆建設者。

　　幾棵小樹(shù)指邊疆建設者的孩子們。

　　5．讀了這三首古詩(shī)詞，我發(fā)現他們在內容上有一個(gè)最大的共同點(diǎn)，都是寫(xiě)古代兒童無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。不同的是《牧童》描繪了牧童晚歸休息圖，《舟過(guò)安仁》描繪的兩小兒船頭以傘使風(fēng)的場(chǎng)景，而《清平樂(lè )·村居》則營(yíng)造了一個(gè)五口之家的溫馨幸福的農家生活畫(huà)面。

　　6．《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊》一文是中國著(zhù)名女作家林海音寫(xiě)的，文中提到《城南舊事》是她寫(xiě)的一部自傳體小說(shuō)，本文是這部小說(shuō)的序言。

　　7．作者在文中“默默地想，慢慢地寫(xiě)”了童年這樣幾個(gè)畫(huà)面：看駱駝咀嚼、想象駱駝系鈴鐺、想為駱駝剪垂在肚子底下的毛、好奇地問(wèn)媽媽夏天駱駝的去向，這些場(chǎng)景是按季節推移順序寫(xiě)的。

　　8．請你說(shuō)說(shuō)“我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現,有時(shí)還面臨著(zhù)受到驅逐和迫害的風(fēng)險”這句話(huà)的意思，并舉例說(shuō)說(shuō)你對這句話(huà)的理解。

　　答：世界上的重大發(fā)現,有時(shí)由于人們不了解,不習慣,被認為荒謬或違前人的結論等,而被鄙視甚至迫害,這是存在的現象。

　　哥白尼發(fā)現了日心說(shuō)，結果怕遭到教會(huì )的處罰而不公布真相，布魯諾堅持了日心說(shuō)，結果被教會(huì )處死；哈唯發(fā)現血液循環(huán)，結果被燒死。

　　9．你認為楊氏之子的回答妙在哪里？

　　答：我認為楊氏之子的回答妙在兩點(diǎn)：一是孔君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章。二是楊氏之子并沒(méi)有直接反駁孔君平，而是以否定的形式婉轉的回答，顯得幽默有禮貌。

　　10．《晏子使楚》這篇課文是按事情的發(fā)展順序寫(xiě)的。先寫(xiě)事情的起因：晏子出世出國，楚王想乘機侮辱晏子；接著(zhù)寫(xiě)事情的經(jīng)過(guò)：楚王三次侮辱晏子，晏子機智對答，可以用小標題概括為進(jìn)城門(mén).見(jiàn)楚王.赴宴席；最后寫(xiě)事情的結果：楚王不敢不尊重晏子了。

　　11．《晏子使楚》這篇文章的開(kāi)頭、中間、結尾有什么聯(lián)系

　　答：開(kāi)頭寫(xiě)了事情的起因,中間寫(xiě)了事情的過(guò)程,結尾寫(xiě)了事情的結果。

　　12．《再見(jiàn)了，親人》這篇課文的前三個(gè)自然段在表達上有什么共同點(diǎn)？

　　答：首先都是用滿(mǎn)含懇求意愿的祈使句開(kāi)頭，然后把現實(shí)的情景和往事結合起來(lái)，寫(xiě)得情真意切，最后從具有充分肯定語(yǔ)意的反問(wèn)句結尾。

　　13．《橋》這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什么不同？這樣寫(xiě)有什么好處？

　　答：這篇課文的句子和段落都比較簡(jiǎn)短，這樣寫(xiě)的好處是渲染緊張氣氛。

　　14．《將相和》中“將”是指廉頗，“相”是指藺相如，“和”是和好的意思。全文講了三個(gè)小故事，可用小標題完璧歸趙、澠池之會(huì )、負荊請罪來(lái)概括。

　　15．讀了《關(guān)于李姓的歷史和現狀的研究報告》，我明白了可以從問(wèn)題的提出.調查方法.調查情況和資料整理.結論四方面來(lái)寫(xiě)研究報告，還知道了可以從書(shū)籍.報刊.教科書(shū)等渠道搜集信息。

　　16．“人人為我,我為人人。我覺(jué)得這一種境界是頗耐人尋味的�！睘槭裁凑f(shuō)這種境界“耐人尋味的？

　　答：因為德國人愛(ài)花，他們將花栽種在臨街窗戶(hù)外面，將最美的花給別人看，而自己走到街上有享受別人為自己創(chuàng )造的美，這種民族風(fēng)情的境界是高尚的、無(wú)私的、實(shí)實(shí)在在的，人人都能享受到的，因此，耐人尋味。

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