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初中課文《〈世語(yǔ)新說(shuō)〉兩則》的同步練習題目及答案解析
訓練一
一、填空
《世說(shuō)新語(yǔ)》是六朝志人小說(shuō)的代表作，是________（朝代）人________（姓名）組織編寫(xiě)的�！爸x太傅寒雪日內集，與兒女講論文義”一句總述了謝太傅家人詠雪的背景，極精煉地交代了時(shí)間“ __________”、地點(diǎn)“________”人物____________事件“________”等要素。
二、解釋下列加粗詞語(yǔ)在文中的意思
未若柳絮因風(fēng)起（ ）（ ） 俄而雪驟（ ）（ ）
撒鹽空中差可擬（ ） 陳太丘與友期行（ ）
相委而去（ ） 入門(mén)不顧（ ）
下車(chē)引之（ ） 公欣然曰（ ）
太丘舍去（ ）
三、下列加粗的字注音正確的一項是（ ）
�。�、俄而雪驟（còu） Ｂ、公大兄無(wú)奕女（yì）
�。�、尊君在否（bù） Ｄ、友人慚（chán）
四、下列加粗的詞解有誤的一項是（ ）
�。�、與兒女講論文義（兒子女兒）
�。�、撒鹽空中差可擬（相比）
�。�、太丘舍去，去后乃至（才）
�。�、與人期行，相委而去（丟下，丟棄）
五、選出下列加粗字的意思不同的一項（ ）
�。�、尊君在否 Ｂ、待君久不至 Ｃ、君與家君期日中
六、下列句子解釋有誤的一項是（ ）
�。�、俄而雪驟 譯：突然間，雪下得緊了。
�。�、即公大兄無(wú)奕女 譯：就是謝安長(cháng)兄的女兒無(wú)奕
�。�、待君久不至，已去。 譯：等了很久也沒(méi)來(lái)，已經(jīng)離開(kāi)了。
�。�、元方入門(mén)不顧 譯：元方頭也不回地走了。
七、閱讀
一
謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義，俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“___________�！毙峙唬骸癬____________�！惫笮�(lè )。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。
１、給下列加粗字注音：
謝太傅（ ） 雪驟（ ） 差可擬（ ）
柳絮（ ） 無(wú)奕（ ）
２、對“公大笑樂(lè )”理解不正確的一項是（ ）
�。�、說(shuō)明謝太傅對兩個(gè)答案都表示滿(mǎn)意。
�。�、謝太傅“笑”前喻，而“樂(lè )”后喻。
�。�、為“柳絮”一喻而“笑樂(lè )”。
�。�、謝太傅認為后一喻沒(méi)有前一喻好。
３、“兒女”一詞古今義有何差別：
古義：_______________________ 今義：__________________________
４、翻譯下列句子：
�、� 俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”
_____________________________________________________________
�、� 即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。
_____________________________________________________________
５、文中兩個(gè)以雪為喻句子是____________；____________。你認為哪個(gè)更好？為什么？
_____________________________________________________________
６、謝太傅一家可謂其樂(lè )融融，你的家庭生活中有過(guò)類(lèi)似的片斷嗎？模仿課文，以簡(jiǎn)潔的文字記錄下來(lái)。
_____________________________________________________________
二
春雪
韓愈
新年都未有芳華，二月初驚見(jiàn)草芽。
白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。
７、這首詩(shī)的體裁是__________，從內容上看是一首__________。
８、這首詩(shī)采用的修辭手法有__________、_________。這樣寫(xiě)的好處是：_________________________。
９、請以“雪”為喻造一個(gè)句子：_________________________
訓練二
一、指出下列加粗字的古今詞義變化
�。�、陳太丘與友期行 古義：____________今義：___________
�。�、太丘舍去 古義：____________今義：___________
�。�、下車(chē)引之 古義：____________今義：___________
�。�、元方入門(mén)不顧 古義：____________今義：___________
二、閱讀下列三篇文言，回答文后問(wèn)題
（一）
陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲�？蛦�(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去�！庇讶吮闩骸胺侨嗽�！與人期行，相委而去�！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對子罵父，則是無(wú)禮�！庇讶藨M，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。
１、本文選自余嘉錫《________》�！妒勒f(shuō)新語(yǔ)》作者_________，_____（朝代）人。
２、解釋下列加粗字的詞：
�、� 期行（ ） ⑵ 尊君在不（ ） ⑶ 相委而去（ ）
�、� 下車(chē)引之（ ） ⑸ 尊君（ ） ⑹ 家君（ ）
３、下列各句中加點(diǎn)的“之”與“下車(chē)引之”的“之”用法相同的一項是（ ）
�。�、君子之學(xué)必好問(wèn) Ｂ、子將安之
�。�、良愕然，欲毆之 Ｄ、投諸渤海之尾
４、這則故事告訴我們一個(gè)什么道理？
____________________________________________________________
５、元方“入門(mén)不顧”是否失禮？說(shuō)說(shuō)你的看法。
____________________________________________________________
６、假如你獨自在家，你父親的同事有要事來(lái)找他，你會(huì )怎么回答呢？
____________________________________________________________
（二）
郢人有遺燕相國書(shū)者。夜書(shū)，火不明，因謂持燭者曰：“舉燭�！痹贫^(guò)書(shū)“舉燭”�！芭e燭”，非書(shū)意也。燕相受書(shū)而說(shuō)之，曰：“‘舉燭’者，尚明也；尚明也者，舉賢而任之�！毖嘞喟淄�，王大說(shuō)，國以治。
治則治矣，非書(shū)意也。今世學(xué)者多似類(lèi)此。
７、解釋文中加粗的字：
遺（ ） 夜書(shū)（ ） 說(shuō)（ ）
尚明（ ） 以治（ ）
８、翻譯下列句子：
�、� 云而過(guò)書(shū)“舉燭”。
____________________________________________________________
�、� 治則治矣，非書(shū)意也。
____________________________________________________________
９、這個(gè)故事的寓意是：_____________________________。從中可歸納出一個(gè)成語(yǔ)：____________。
【參考答案】
訓練一
一、填空
南朝宋 劉義慶 寒雪日 內集 謝太傅與兒女 講論文義
二、解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思
不如 乘 不久、一會(huì )兒 急 差不多可以相比 約定同行 丟下 回頭看 拉 高興地 離開(kāi)
三、下列加粗的字注音正確的一項是（ ）
�。�
四、下列加粗的詞解有誤的一項是（ ）
�。�
五、選出下列加粗字的意思不同的一項（ ）
�。�
六、下列句子解釋有誤的一項是（ ）
�。�
七、閱讀
�。ㄒ唬�
�。�、fù zhòu nì xǜ yì
�。�、Ｄ
�。�、古義：指子侄這一代晚輩的統稱(chēng)。今義：指兒子和女兒。
�。�、⑴ 不久，大雪下得急了，謝安十分高興地問(wèn)：“紛飛的白雪就像什么？”
�、� （道韞）就是謝安大哥謝無(wú)奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。
�。�、撒鹽空中差可擬 未若柳絮因風(fēng)起 謝道韞的比喻比胡兒好。因為柳絮給人春天即將到來(lái)的感覺(jué)，有一種意境美，而“撒鹽”的比喻過(guò)于直接，缺乏令人遐想的美感。
�。�、略
�。ǘ�
�。�、七言絕句 詠物詩(shī)
�。�、擬人、比喻 賦予白雪以人的感情，顯得生動(dòng)活潑。 以“飛花”喻雪，不僅形似，而且生動(dòng)形象地寫(xiě)出動(dòng)態(tài)美，與春天的景象吻合。
�。�、略
訓練二
一、指出下列加粗字的古今詞義變化
�。�、期 古義：約定 動(dòng)詞 今義：日期 名詞
�。�、去 古義：離去、距離 今義：前往
�。�、引 古義：拉 今義：引用
�。�、顧 古義：回頭 今義：照顧或顧客
二、閱讀下列三篇文言，回答文后問(wèn)題
�。ㄒ唬�
�。�、《世說(shuō)新語(yǔ)箋疏》 劉義慶 南朝宋
�。�、⑴ 約定
�、� 通“否”
�、� 丟下、丟棄
�、� 拉
�、� 對別人父親的一種尊稱(chēng)
�、� 對人稱(chēng)自己的父親
�。�、Ｃ
�。�、做人要重禮守信
�。�、略
�。�、略
�。ǘ�
�。�、送 在晚上書(shū)寫(xiě) 通“悅” 崇高 治理得好、太平
�。�、⑴ 一邊說(shuō)一邊將“舉燭”二字誤寫(xiě)到了信上。
�、� 國家是治理好了，但“舉燭”二字卻不是郢人寫(xiě)信的愿望。
�。�、寓意：比喻穿鑿附會(huì )，曲解原意 郢書(shū)燕說(shuō)
�。保�、Ｃ
�。保�、Ｂ
�。保�、Ｂ
�。保�、那歌聲慷慨悲壯，在樹(shù)林中縈繞，樹(shù)林也仿佛被震動(dòng)了；那歌聲優(yōu)美洪亮，響徹天空，連云彩也好像佇立靜聽(tīng)。
�。保�、寓意：學(xué)無(wú)止境。 滿(mǎn)足于一知半解，便不會(huì )有成就。
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