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幸福是什么課文
《幸福是什么》通過(guò)引導三個(gè)牧童通過(guò)自己的實(shí)踐弄明白什么是幸福；在他們有了體會(huì )之后，揭示幸福的含義。下面是小編整理的幸福是什么課文，歡迎查看，希望幫助到大家。
幸福是什么
埃林·彼林
村子里有三個(gè)小孩，都是牧羊的。他們彼（bǐ）此很要好，常常從村子里把羊群趕到很遠的樹(shù)林里去。樹(shù)林里有一口老泉，已經(jīng)不涌泉水了，泉口上堆滿(mǎn)了枯枝敗葉。
有一次，一個(gè)牧童說(shuō)：“來(lái)，咱們把這口老泉清理一下，再挖一口小井，好不好？”
“好！”他的同伴快樂(lè )地喊道。
第二天，他們帶著(zhù)鋤頭和鐵鍬（qiāo）到樹(shù)林里去清理那口老泉。他們疏通泉眼，把堵在泉口的小樹(shù)杈（chà）和爛在水里的樹(shù)葉挖開(kāi)。清泉從一層泡沫下面流出來(lái)，流到一個(gè)有沙底的小潭里。三個(gè)小孩看見(jiàn)泉水流出來(lái)，又快樂(lè )又興奮。又過(guò)了一天，他們從附近搬來(lái)一些寬大的石板，砌成一口小井，在井臺前面留了一個(gè)寬闊的出口，上面用最大的一塊石板蓋上，不讓塵土落進(jìn)去。
他們高興地坐在井旁的大石頭上，看那股清澈的泉水慢慢填滿(mǎn)那口小井，最后從那寬闊的出口流出來(lái)。
這時(shí)候，從樹(shù)林里出來(lái)一位美麗的姑娘，金黃色的頭發(fā)一直垂到腳跟，頭上戴著(zhù)一個(gè)白色的花環(huán)�！澳銈兒�，孩子們！”她說(shuō)，“我可以喝你們井里的水嗎？”
“你喝吧�！焙⒆觽冋f(shuō)，“我們就是為了讓人喝水才把井砌好的�！�
姑娘彎下身來(lái)，就著(zhù)井口，用手捧起一捧水，喝了三口。
“我為你們三個(gè)人的健康喝了三口�！彼⑿χ�(zhù)說(shuō)。
停了一會(huì )兒，她又說(shuō)：“你們做了一件好事，我感謝你們。我代表樹(shù)林和在樹(shù)林里居住的一切動(dòng)物，代表在樹(shù)林里生長(cháng)的一切花草，感謝你們。祝你們幸福！再見(jiàn)！”
孩子們互相看了看。他們又快樂(lè )又激動(dòng)。一個(gè)孩子問(wèn)那位不相識的姑娘：“你祝我們幸福。請你告訴我們，幸福是什么呢？”
“你們應當自己去弄個(gè)明白。十年以后讓我們再在這個(gè)地方，在這口小井旁邊相見(jiàn)吧。假如到那時(shí)候你們還不知道幸福是什么，我就告訴你們�！闭f(shuō)完，姑娘突然不見(jiàn)了，正像她突然來(lái)到一樣。
孩子們都詫?zhuān)╟hà）異地互相看著(zhù)。一個(gè)孩子說(shuō)：“讓我們分頭到自己愿意去的地方，弄明白幸福是什么。我往東走�！�
“我往西走�！绷硪粋�(gè)孩子說(shuō)。
“我留在村子里，”第三個(gè)孩子說(shuō)，“也許我在這里就會(huì )弄明白幸福是什么�！�
他們都照自己的話(huà)做了。十年以后，他們又在小井旁邊相遇了。三個(gè)人都成了強健有力的青年。清澈的泉水仍舊那樣靜靜地流著(zhù)。小井周?chē)臉?shù)苗已經(jīng)長(cháng)成枝葉茂密的大樹(shù)。小井周?chē)性S多條小路，路上還看得見(jiàn)人的腳印，他們一定是到這里來(lái)喝水或者打水的。在周?chē)纳车厣嫌行▲B(niǎo)的爪印，草地上還有鹿和兔子跑過(guò)的痕跡。三個(gè)青年快樂(lè )地看著(zhù)這一切。他們感到自己只做了一件這么小的事，卻給別人帶來(lái)這么大的好處！他們坐在原來(lái)的那塊大石頭上，想起那位美麗的姑娘�？墒撬�沒(méi)有來(lái)。
“你們知道這十年我做了些什么？”第一個(gè)青年說(shuō)，“我們分手以后，我就到一個(gè)城市里去了，進(jìn)了學(xué)校，學(xué)到了很多東西，現在是一個(gè)醫生�！�
“你弄明白幸福是什么了嗎？”另外兩個(gè)問(wèn)他。
“弄明白了，很簡(jiǎn)單。我給病人治病。他們恢復了健康，多么幸福。我能幫助別人，因而感到幸福�！�
“我，”第二個(gè)青年說(shuō)，“走了很多地方，做過(guò)很多事。我在火車(chē)上、輪船上工作過(guò)，當過(guò)消防隊員，做過(guò)花匠，還做過(guò)許多別的事。我勤勤懇懇地工作，我的工作對別人都是有用的。我的勞動(dòng)沒(méi)有白費，所以我是幸福的�！�
“那么你呢？”他們問(wèn)那個(gè)留在村子里的同伴。
“我耕（gēng）地。地上長(cháng)出麥（mài）子來(lái)。麥子養活了許多人。我的勞動(dòng)也沒(méi)有白費。我也感到很幸福�！�
這時(shí)候，又是突然之間，那位姑娘又出現了。她沒(méi)有變樣，還是金黃色的頭發(fā)，頭上還是戴著(zhù)那個(gè)白色的花環(huán)。她顯得那么謙虛、美麗、善良。
“我很高興，你們都依照我的話(huà)又來(lái)和我見(jiàn)面了�！彼f(shuō)，“你們說(shuō)的話(huà)我全聽(tīng)到了。你們三個(gè)人都明白了：幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)（wù），做出對人們有益的事情�！�
“你是誰(shuí)呀？”三個(gè)人同聲問(wèn)道。
“我是智慧的女兒�！惫媚锘卮鸷缶筒灰�(jiàn)了。
課文解說(shuō)
這篇童話(huà)是按照故事發(fā)展的順序記敘的。先講三個(gè)牧童發(fā)現樹(shù)林里一口老泉已經(jīng)不涌泉水了，他們主動(dòng)帶來(lái)鋤頭、鐵鍬，疏通泉眼，開(kāi)溝引水，砌井加蓋。他們這樣做是為了讓人們能喝到干凈的泉水。再講智慧的女兒看見(jiàn)了他們的所作所為，稱(chēng)贊他們做了一件好事，并祝他們幸福。這時(shí)，三個(gè)牧童并不理解什么是幸福。智慧的女兒沒(méi)有直接告訴他們幸福是什么，而是引導他們自己去弄明白。接著(zhù)講十年以后三個(gè)牧童又在小井旁邊相遇。他們看到了自己的勞動(dòng)給別人帶來(lái)的好處：有了泉水，樹(shù)木茁壯成長(cháng)，人畜可以隨時(shí)飲用。他們?yōu)榇烁械娇鞓?lè )�；仡櫢髯允甑纳罱�(jīng)歷，他們對幸福是什么有了比較深刻也比較一致的體會(huì )：因自己的勞動(dòng)給別人帶來(lái)益處而感到幸福。最后講智慧的女兒再次出現，她概括了他們的體會(huì )，揭示了幸福的含義。
故事情節奇異是本文的一大特點(diǎn)。文中“智慧的女兒”突然而來(lái)，飄然而去。她肯定、贊揚三個(gè)牧童疏通泉眼的勞動(dòng)；引導他們通過(guò)自己的實(shí)踐弄明白什么是幸福；在他們有了體會(huì )之后，揭示幸福的含義。她就像有著(zhù)無(wú)窮智慧的導師，指引三個(gè)牧童去實(shí)踐，去發(fā)現，幫助他們樹(shù)立正確的思想。智慧的女兒這一形象在文中起到了“魂”的作用，正是這一人物形象，使整個(gè)故事變得神秘而有趣，大大增強了文章的可讀性。
這是一篇略讀課文，選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生通過(guò)自讀自悟了解故事內容，懂得幸福是什么，培養獨立閱讀的能力；二是使學(xué)生進(jìn)一步感受《巨人的花園》和《幸福是什么》這類(lèi)超人體童話(huà)在人物形象、故事情節、語(yǔ)言表達上的一些特點(diǎn)。
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