- 相關(guān)推薦
荷塘舊事課文原文
《荷塘舊事》,現被收錄于北師大版六年級上冊語(yǔ)文書(shū)中的第五單元第三課!逗商僚f事》是一篇回憶性的寫(xiě)景敘事散文。下面是小編為大家整理的荷塘舊事課文原文,希望對大家有所幫助。
荷塘舊事課文原文
那是我剛好念四年級的時(shí)候,媽媽叫來(lái)在城里念大學(xué)的舅舅,讓他帶我去鄉下,到外祖母家去過(guò)暑假。
外祖母家居住的村子周?chē)兴膫(gè)大水塘。其中最美的一個(gè)便是村東北的野荷塘,塘中長(cháng)滿(mǎn)了荷花。又有人叫它“月牙泡”,因為它的形狀像月牙。
月朗風(fēng)清的夜晚,舅舅領(lǐng)我去那塘邊散步。來(lái)到塘邊,只見(jiàn)滿(mǎn)塘浮光躍金,如繁星閃爍。塘四周的樹(shù)木在微光下形成一圍黑綠。整個(gè)月牙泡恰似一彎晶瑩的新月嵌在田野上。
白天,塘面在陽(yáng)光下泛著(zhù)綠光,在微風(fēng)中漾著(zhù)綠浪;綠色的荷葉鋪在水面上,綠葉中點(diǎn)綴著(zhù)許多粉紅的荷苞和荷花,嬌嫩而潔凈的荷花顫動(dòng)著(zhù),像披著(zhù)青紗跳舞的少女。
塘面上有塊白水,荷葉在白水邊形成一條彎曲的邊緣線(xiàn)。我和村里的伙伴們經(jīng)常來(lái)到這塊白水邊,在幾株垂柳下脫光了衣服,走過(guò)一段濕潤的沙地,跳入清涼的水中。恬靜的塘面便響起一片喧鬧聲,一條條“黑泥鰍”在水中鉆來(lái)鉆去。水流像母親柔和的手,輕輕地撫摸著(zhù)我們,我們像蕩在搖籃中。
有時(shí),我們排成整齊的橫隊,有人發(fā)一聲喊,只聽(tīng)得“撲通通”“撲通通”,像哪個(gè)鼓隊敲亂了套似的一陣亂響,身后翻著(zhù)大菊花似的浪。這就是我們常玩的“狗刨比賽”。
“刨”到岸邊,人人都氣喘吁吁,仰面倒在柔軟的沙灘上。太陽(yáng)熱烘烘的,曬得我們昏昏欲睡,駕云似的。
有時(shí),我們分成兩隊,相互擊水。那情景更是鬧得慌,急速的水線(xiàn)向對方射去,又從對方射來(lái),水線(xiàn)交射在一起,撞擊出點(diǎn)點(diǎn)白珠,騰起,落下!皣W嘩”的撩水聲,“呀呀”的叫喊聲,亂糟糟響成一片。塘邊樹(shù)上的鳥(niǎo)也被駭得停止了鳴叫。兩條戰線(xiàn)越逼越近,最后混成一團。搞不清誰(shuí)和誰(shuí)是一隊的啦,只是閉著(zhù)眼,嘴里“撲撲”地吐著(zhù),使勁往外擊水。當我們互相扭在一起時(shí),便停止了擊水,哈哈大笑起來(lái)。
然而,無(wú)論怎樣鬧,決不能超越那道荷葉形成的綠色邊緣線(xiàn)。大家告訴我,線(xiàn)那邊水深,還有些雜草,小朋友都怕?墒,我卻根本沒(méi)把這些警告放在心上。我一個(gè)城里的孩子,見(jiàn)識比他們多多啦,我才不怕呢!
剛學(xué)會(huì )幾下“狗刨”時(shí),我覺(jué)得有了水中自衛的本事,就滿(mǎn)不在乎地沖破了那道綠線(xiàn),到了荷葉叢中。該城里人向鄉下人炫耀了,我想站立起來(lái),再向小朋友驕傲地喊上一聲:“你們看!”
可是這壯舉剛開(kāi)頭,水便一下子沒(méi)了我的頭頂。頓時(shí),一種不可名狀的恐懼感緊緊地攫住了我。
我掙扎出水面,凄厲地嚎起來(lái):“救命啊……”
“咕!,一口水進(jìn)了肚。
我暈頭轉向地一個(gè)勁往上挺,每次冒頭只能喊“救……”,便“咕!焙纫豢谒。
我雙腳夠不著(zhù)底,身子像鉛塊般地往下墜,只覺(jué)得眼前金花亂冒,耳朵里嗡嗡作響,腦袋漲得幾乎要炸,水還一個(gè)勁往嘴里涌。突然,我覺(jué)得有人抓住了我的手腕,接著(zhù)一股力把我拉出來(lái)。原來(lái),小伙伴們在水中排成一隊,手拉手鐵鏈般將我拖到岸上。
我嚇得哇哇大哭,一個(gè)勁嘔水。他們卻圍著(zhù)我哈哈大笑,這下,他們可逮著(zhù)機會(huì )嘲笑我這個(gè)傲氣十足的城市小少爺了。
然而,那笑聲是多么憨直淳樸!我一直留戀那笑聲。
如今,我的孩子已經(jīng)上學(xué)了,往事也忘了許多,可是,那荷塘卻同天上的月牙一樣,時(shí)時(shí)浮現在我的眼前。
荷塘舊事
《荷塘舊事》,現被收錄于北師大版六年級上冊語(yǔ)文書(shū)中的第五單元!逗商僚f事》是一篇回憶性的寫(xiě)景敘事散文。文章中多處運用比喻的修辭手法,回憶了童年時(shí)到外祖母家過(guò)暑假,渲染了荷塘的美麗景色。其中,還敘述了發(fā)生在荷塘里讓作者深深銘記在心的三件往事。通過(guò)美景舊事,抒發(fā)了作者對人類(lèi)淳樸的愛(ài)的難以忘懷,同時(shí)塑造了一群淳樸可愛(ài)的農村孩子的形象。表現了作者對童年美好生活的回憶和留戀之情, 還有作者對野荷塘的喜愛(ài)之情。
荷塘舊事教案
知識目標
1、字詞積累。
2、景物描寫(xiě)的方法和作用。
3、體會(huì )作者贊美自然、贊美人類(lèi)淳樸的愛(ài)的思想感情。
能力目標:培養學(xué)生的閱讀能力,理解分析能力和感悟能力。
情感目標:感知自然美和人性美的和諧統一。
德育目標:培養學(xué)生純樸善良的高尚品質(zhì)。
學(xué)習目標
1.重點(diǎn):景物描寫(xiě)的方法和作用。
2.難點(diǎn):對小伙伴們性格的理解。體會(huì )作者的思想感情。
教學(xué)方法 1.情境教育法2.自主、探究、合作法 3.自悟自讀法
學(xué)習方式 質(zhì)疑——研討——探究
教師以“童年往事”為話(huà)題導入新課。
二、檢查預習狀況,解決字詞障礙。
。ㄒ唬┥肿⒁
點(diǎn)綴(zhuì)顫動(dòng)(chàn)清澈(chè)恬靜(tián)驚濤駭浪(haì)炫耀(xuàn)攫。╦ué)嘔(ǒu)憨直淳樸(hān、chún)
。ǘ┥~解釋
浮光躍金:指月光照耀下的水面閃著(zhù)金光。這里比喻月光照耀下的水面。
不可名狀:不能夠用語(yǔ)言形容。
攫。鹤プ。
憨直:憨實(shí)直爽。
恬靜:閑適安靜。一般指很美好的安靜。
三、初讀感知
1、指名學(xué)生朗讀文章,初步體會(huì )作者的思想感情。
2、概述文章的主要內容。
四、品讀賞析仔細閱讀課文1---5自然段,討論回答下列問(wèn)題。
1、請你找出文中描寫(xiě)荷塘景色的句子。
明確:
。1)“來(lái)到塘邊……繁星閃爍!
。2)“整個(gè)月牙泡泛著(zhù)金光……恰似藍天上一彎晶瑩的新月!
。3)“白天……在微風(fēng)中蕩著(zhù)綠浪”
。4)“又點(diǎn)綴著(zhù)許多……像披著(zhù)青紗跳舞的少女!
引發(fā)學(xué)生閱讀和探究的興趣。積累詞語(yǔ)培養學(xué)生的朗讀能力,使學(xué)生快速進(jìn)入文章,體會(huì )角色。培養學(xué)生的概括能力,語(yǔ)言表達能力及檢查學(xué)生對文章內容的掌握情況。讓學(xué)生掌握景物描寫(xiě)的方法及景物描寫(xiě)在文中的作用。
2、這些句子都用了什么修辭手法?有什么作用?
明確:比喻的修辭手法。作用是描寫(xiě)荷塘景色的美好!耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)”也為下文作者贊美大自然和諧的美和表現農村少年天真、善良、淳樸美好的心靈作鋪墊。
注:以上兩個(gè)問(wèn)題要發(fā)揮學(xué)生的自主性,讓學(xué)生交流討論后回答。
五、學(xué)生對本課進(jìn)行小結。
荷塘舊事作者簡(jiǎn)介
姜文志,男,漢族,現年71歲,高中學(xué)歷,中共黨員,金川區龍集里社區居民。他于1958年參軍入伍,是雷鋒生前的戰友,在部隊曾多次立功授獎,受到過(guò)劉少奇、周恩來(lái)、鄧小平等黨和國家領(lǐng)導人的親切接見(jiàn)。轉業(yè)到金川集團公司后,他先后從事食堂管理員、水車(chē)司機、黨委辦公室干事、車(chē)隊隊長(cháng)等工作,把雷鋒精神帶到了每一個(gè)工作崗位,受到了領(lǐng)導和同事們的好評。退休后,他致力于宣傳雷鋒事跡,弘揚雷鋒精神,收集雷鋒生前工作學(xué)習生活的照片160多張,自費6000多元承做了10塊宣傳版畫(huà),舉辦了主題為“雷鋒精神永恒”的大型圖片展,先后在20多個(gè)廠(chǎng)(礦)區、10多所學(xué)校、10多個(gè)居民小區展出,參觀(guān)人數難以計數。獲得了全國“銀齡行動(dòng)”先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)稱(chēng)號,并被中宣部、中央文明辦等十部委授予中國青少年社會(huì )教育“銀杏獎”特別貢獻獎。
【荷塘舊事課文原文】相關(guān)文章:
《荷塘月色》課文原文05-12
荷塘月色課文原文01-31
朱自清的荷塘月色課文原文06-02
荷塘月色高一課文原文06-14
荷塘月色朱自清課文10-22
《荷塘月色》課文講解08-28
荷塘月色的課文分析06-29
《荷塘月色》朱自清課文08-25
西湖課文原文07-19