課文窮人主要內容

　　《窮人》圍繞“愛(ài)”的主題，用一千多字的短篇小說(shuō)講述漁夫和妻子桑娜，在鄰居西蒙死后，主動(dòng)收養她的兩個(gè)孩子的故事，分享了課文《窮人》的主要內容，歡迎欣賞！

　　課文《窮人》原文

　　漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著(zhù)海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著(zhù)風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著(zhù)白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著(zhù)。丈夫清早駕著(zhù)小船出海，這時(shí)候還沒(méi)有回來(lái)。桑娜聽(tīng)著(zhù)波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。

　　古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……始終不見(jiàn)丈夫回來(lái)。桑娜沉思∶丈夫不顧惜身體，冒著(zhù)寒冷和風(fēng)暴出去打魚(yú)，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強填飽肚子。孩子們沒(méi)有鞋穿，不論冬夏都光著(zhù)腳跑來(lái)跑去；吃的是黑面包，菜只有魚(yú)。不過(guò)，感謝上帝，孩子們都還健康。沒(méi)什么可抱怨的。桑娜傾聽(tīng)著(zhù)風(fēng)暴的聲音，“他現在在哪兒？上帝啊，保佑他，救救他，開(kāi)開(kāi)恩吧！”她一面自言自語(yǔ)，一面在胸前畫(huà)著(zhù)十字。

　　睡覺(jué)還早。桑娜站起身來(lái)，把一塊很厚的圍巾包在頭上，提著(zhù)馬燈走出門(mén)去。她想看看燈塔上的燈是不是亮著(zhù)，丈夫的小船能不能望見(jiàn)。海面上什么也看不見(jiàn)。風(fēng)掀起她的圍巾，卷著(zhù)被刮斷的什么東西敲打著(zhù)鄰居小屋的門(mén)。桑娜想起了傍晚就想去探望的那個(gè)生病的鄰居�！皼](méi)有一個(gè)人照顧她��！”桑娜一邊想一邊敲了敲門(mén)。她側著(zhù)耳朵聽(tīng)，沒(méi)有人答應。

　　“寡婦的日子真困難��！”桑娜站在門(mén)口想，“孩子雖然不算多——只有兩個(gè)，可是全靠她一個(gè)人張羅，如今又加上病。唉，寡婦的日子真難過(guò)��！進(jìn)去看看吧！”

　　桑娜一次又一次地敲門(mén)，仍舊沒(méi)有人答應。

　　“喂，西蒙！”桑娜喊了一聲，心想，莫不是出什么事了？她猛地推開(kāi)門(mén)。

　　屋子里沒(méi)有生爐子，又潮濕又陰冷。桑娜舉起馬燈，想看看病人在什么地方。首先投入眼簾的是對著(zhù)門(mén)放著(zhù)的一張床，床上仰面躺著(zhù)她的女鄰居。她一動(dòng)不動(dòng)。桑娜把馬燈舉得更近一些，不錯，是西蒙。她頭往后仰著(zhù)，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的寧靜，一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的，從稻草鋪上垂下來(lái)。就在這死去的母親旁邊，睡著(zhù)兩個(gè)很小的孩子，都是卷頭發(fā)，圓臉蛋，身上蓋著(zhù)舊衣服，蜷縮著(zhù)身子，兩個(gè)淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起。顯然，母親在臨死的時(shí)候，拿自己的衣服蓋在他們身上，還用舊頭巾包住他們的小腳。孩子的呼吸均勻而平靜，他們睡得正香甜。

　　桑娜用頭巾裹住睡著(zhù)的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。

　　桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想∶“他會(huì )說(shuō)什么呢？這是鬧著(zhù)玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)��？……他會(huì )揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”

　　門(mén)吱嘎一聲，仿佛有人進(jìn)來(lái)了。桑娜一驚，從椅子上站起來(lái)。

　　“不，沒(méi)有人！上帝，我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對他說(shuō)呢？”……桑娜沉思著(zhù)，久久地坐在床前。

　　門(mén)突然開(kāi)了，一股清新的海風(fēng)沖進(jìn)屋子�？�梧黧黑的漁夫拖著(zhù)濕淋淋的撕破了的魚(yú)網(wǎng)，一邊走進(jìn)來(lái)，一邊說(shuō)∶“嘿，我回來(lái)啦，桑娜！”

　　“哦，是你！”桑娜站起來(lái)，不敢抬起眼睛看他。

　　“瞧，這樣的夜晚！真可怕！”

　　“是啊，是啊，天氣壞透了！哦，魚(yú)打得怎么樣？”

　　“糟糕，真糟糕！什么也沒(méi)有打到，還把網(wǎng)給撕破了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！我簡(jiǎn)直記不起幾時(shí)有過(guò)這樣的夜晚了，還談得上什么打魚(yú)！謝謝上帝，總算活著(zhù)回來(lái)啦�！�…我不在，你在家里做些什么呢？”

　　漁夫說(shuō)著(zhù)，把網(wǎng)拖進(jìn)屋里，坐在爐子旁邊。

　　“我？”桑娜臉色發(fā)白，說(shuō)，“我嘛……縫縫補補……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔心呢！”

　　“是啊，是啊，”丈夫喃喃地說(shuō)，“這天氣真是活見(jiàn)鬼！可是有什么辦法呢！”

　　兩個(gè)人沉默了一陣。

　　“你知道嗎？”桑娜說(shuō)，“咱們的鄰居西蒙死了�！�

　　“哦？什么時(shí)候？”

　　“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘哪！兩個(gè)孩子都在她身邊，睡著(zhù)了。他們那么小……一個(gè)還不會(huì )說(shuō)話(huà)，另一個(gè)剛會(huì )爬……”桑娜沉默了。

　　漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂(yōu)慮�！班�，是個(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)�！�

　　但桑娜坐著(zhù)一動(dòng)不動(dòng)。

　　“你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”

　　“你瞧，他們在這里啦�！鄙Ｄ壤�開(kāi)了帳子。

　　課文《窮人》主要內容

　　將這些問(wèn)題梳理歸類(lèi)，進(jìn)入文本細讀，在文字中“出生入死”，尋找作者并未明示的機巧，領(lǐng)悟如下：

　　一、窮人的大有

　　漁夫在西蒙死去之夜，在寒風(fēng)呼嘯、巨浪滔天、伸手不見(jiàn)五指的暗夜中，獨駕小船在海面上顛簸，船是破的，帆是破的，漁網(wǎng)是破的，這個(gè)魁梧黧黑的男人，背負著(zhù)一家七口生存的希望與死神抗爭。

　　與此同時(shí)，漁夫家中確是溫暖而舒適的。小屋中未熄的爐火、閃亮的食具、白色的帳子、安睡的孩子、起早貪黑干活的妻子因為惦念丈夫心驚肉跳。雖然孩子沒(méi)有鞋穿，但是孩子們依然在奔跑中找到了快樂(lè )；雖然沒(méi)有可口的食物，一家人卻在“只有魚(yú)”中吃出健康；雖然漁夫夫婦沒(méi)有片刻的歇息，但是他們的勤勞、善良卻讓貧窮的生活充滿(mǎn)愛(ài)意，誰(shuí)能說(shuō)他們是“窮人”呢？

　　二、死者的大愛(ài)

　　西蒙之死是本為文沒(méi)有展開(kāi)的重要情節之一，也是這篇小說(shuō)故事糾結的原點(diǎn)。海邊的人們以打魚(yú)為生，西蒙的丈夫可能就是打魚(yú)時(shí)被無(wú)情的海浪吞噬了生命，西蒙獨自撫養兩個(gè)孩子的艱難可想而知。

　　沒(méi)有生活來(lái)源，得不到親友的幫助，鄰居們也是一家比一家日子艱難。其實(shí)，西蒙不懼怕死亡！那樣她就不冷了，不餓了，不被病痛折磨了！但是孩子那么小，她不舍得呀！那只蒼白僵硬的手想再撫摸一下孩子，想再為他們蓋上一些暖和的衣服，想幫助他們抓住生的希望！可是一切都不可能了，桑娜很想用自己的死換來(lái)孩子們的生。

　　三、隱去的大言

　　這個(gè)短篇故事完全可以寫(xiě)成中篇、長(cháng)篇，作者卻將諸多文字抹去，將華麗的詞藻省去，讓我們從簡(jiǎn)潔、平實(shí)、充滿(mǎn)想象力的文字中直視人物命運的起落。

　　文中有十三處省略號，大多用在描寫(xiě)桑娜心情矛盾的部分。桑娜將孤兒抱回家，作為一個(gè)家庭主婦她比誰(shuí)都知道再收養兩個(gè)孩子意味著(zhù)什么？在沒(méi)同丈夫商量的情況下自作主張，生活的重擔會(huì )把這個(gè)家壓垮的！為此，桑娜擔心、矛盾、后悔，反反復復的心理斗爭在一系列的省略號中寫(xiě)活了一個(gè)平凡的家庭婦女形象。作者寫(xiě)給我們的是洗盡鉛華的凡人，是有血有肉的窮人，所有的贊美、欽佩都在隱言中，都在讀者的心中。

　　四、讀者的大悟

　　《窮人》這篇課文是小說(shuō)，小說(shuō)有小說(shuō)的讀法，那就是要抓住情節、語(yǔ)言、人物去讀，而且要通過(guò)人物這個(gè)主要線(xiàn)索將故事的情節、語(yǔ)言都拎出來(lái)，進(jìn)行品鑒。

　　在這篇文章中桑娜是絕對的主人公，文章對桑娜這個(gè)人物的刻畫(huà)從心理活動(dòng)的角度入手，有兩個(gè)點(diǎn)值得關(guān)注，一處是人物出現了兩次“沉思”，沉思是什么？沉思就是心理活動(dòng)。桑娜第一次沉思折射出“窮”；第二次“沉思”在“忐忑不安”之后，這次可以挖掘的內容非常多，她前后矛盾的性格，她為什么矛盾,最終總結出她的善良。第二處就是兩次“沉默”，第一處“兩個(gè)人沉默了一陣”，沉默是什么？是神情，但是可以轉化成沉思。他們?yōu)槭裁闯聊�，她在想什么？第二次是“桑娜沉默了”，這也是她在沉思，但是不需要再寫(xiě)了，這是文本的空白與無(wú)言之處。

　　我們是否可以嘗試以“沉思”、“沉默”為切入點(diǎn)，悟出托爾斯泰小說(shuō)的精妙呢？

　　漁夫、桑娜、西蒙是窮人的“代言人”，在一個(gè)特定的夜晚，他們的生活被“聚焦”，透過(guò)這凄涼的故事，我們看到窮人的群像在寒風(fēng)呼嘯中掙扎，在波濤的起伏中飄搖。文章如同鏡子照見(jiàn)了社會(huì )的不公，照見(jiàn)了人物思想的豐饒。文本中除了題目，沒(méi)有出現一個(gè)“窮”字，我們卻在字里行間讀出困苦不堪；文本沒(méi)有一處贊美漁夫夫婦，我們卻在內心不住的贊嘆。在這個(gè)只有幾個(gè)窮人出場(chǎng)的小世界里，在主人公心緒變化的微觀(guān)鏡像中，我們體察到愛(ài)與金錢(qián)、愛(ài)與階級無(wú)關(guān)，愛(ài)是源于靈魂深處的，愛(ài)的基點(diǎn)是對生命的尊重和悲憫。

　　拓展內容：窮人閱讀理解答案

　　閱讀《窮人》片段，回答問(wèn)題：

　　桑娜用頭巾裹住睡著(zhù)的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害。自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。

　　桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì )說(shuō)什么呢？這是鬧著(zhù)玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)了？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)��！……他會(huì )揍我的！打也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”

　　16.“忐忑”的意思是 ，忐忑不安的原因是

　　(3分)

　　17．段中的“他”指的是 ，“他們”指的是 。

　　18.“揍我一頓也好！”句中的“也”能否去掉？ 。

　　理由是 （3分）。

　　19．段中省略號的作用是（ ）(2分)

　　A．話(huà)未說(shuō)完。 B．人物在思索，表現了矛盾不安的心情。C．表現人物驚慌失措語(yǔ)無(wú)倫次。

　　20．上面片段中有兩個(gè)成語(yǔ)，它們是 、 。(4分)

　　21．桑娜把西蒙的兩個(gè)孩子抱回家。她清楚地知道，自己家很窮，夫妻倆拼命干活，也只能勉強度日，但她覺(jué)得“非這樣做不可”，請你推測桑娜當時(shí)的內心活動(dòng)，并寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上（5分）：

　　【參考答案】

　　16、“忐忑”的意思是：心里不安或心情不安定 [忐忑不安的原因]自己家的生活已經(jīng)很困難了，又抱回了兩個(gè)孩子，丈夫能答應嗎？（意近即可）

　　17、段中的“他”指的是 丈夫 ，“他們”指的是西蒙的兩個(gè)孩子。

　　18、“揍我一頓也好！”句中的“也”能否去掉？ 不能 。

　　理由是此時(shí)桑娜已下定決心撫養西蒙的兩個(gè)孩子，挨打了也心甘情愿，只要丈夫同意留下兩個(gè)孩子。（意近即可）

　　19、段中省略號的作用是（ B ）

　　A．話(huà)未說(shuō)完。 B．人物在思索，表現了矛盾不安的心情。C．表現人物驚慌失措語(yǔ)無(wú)倫次。

　　20、上面片段中有兩個(gè)成語(yǔ)，它們是 忐忑不安、 自作自受 。

　　21、[參考示例]丈夫養活這個(gè)家已經(jīng)很不容易了，再添上兩個(gè)人，丈夫能同意嗎？不抱回來(lái)也不行��！這個(gè)孩子沒(méi)人管怎么行？就這么定了，丈夫回來(lái)就是揍我一頓也行，只要他肯收養西蒙的兩個(gè)孩子。

　　[21小題改卷標準]有現狀思考的文字（2分），有自己主意的文字（2分），語(yǔ)言表述無(wú)錯誤（1分）

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