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我有一盒彩筆課文內容
《我有一盒彩筆》課文原文是怎么樣的呢？以下是小編整理的我有一盒彩筆課文內容，歡迎參考閱讀！
我有一盒彩筆
我有一盒彩筆，
我用它畫(huà)美麗的今天：
畫(huà)一條藍色的直線(xiàn)，
那是小河流稻田。
畫(huà)一個(gè)黃色的圓，
那是中秋明月掛在山尖。
畫(huà)一條紫色的曲線(xiàn)，
那是連綿起伏的遠山。
畫(huà)一個(gè)細細直立的三角，
那是電視塔插入云天。
我有一盒彩筆，
我用它畫(huà)明天的`海洋，
為了看清海底的寶藏。
我畫(huà)綠色的太陽(yáng)，
為了讓夏天涼爽。
我畫(huà)結滿(mǎn)面包的大樹(shù)，
為了永遠消滅饑荒。
我畫(huà)小朋友長(cháng)上翅膀，
為了在廣闊的天空飛翔。
《我有一盒彩筆》教案。
教材簡(jiǎn)介：
《我有一盒彩筆》是北師大版語(yǔ)文第三冊第七單元“畫(huà)”的一片主體課文，是一首充滿(mǎn)童趣、活潑生動(dòng)的兒童詩(shī)。詩(shī)歌由兩節組成，都以“我有一盒彩筆”開(kāi)頭，用第一人稱(chēng)的寫(xiě)法分別寫(xiě)出了小作者手握彩筆，畫(huà)“美麗的今天”和“明天的理想”兩幅畫(huà)的情景，抒發(fā)了兒童熱愛(ài)生活追求美好未來(lái)的情感，表達了孩子心中的理想。
學(xué)習目標：
1、知識與技能目標：認識本課的18個(gè)生字，認讀和積累課文中出現的新詞，能夠正確流利有感情地朗讀課文。了解和欣賞詩(shī)歌的大致含義，能夠說(shuō)一說(shuō)、議一議、寫(xiě)一寫(xiě)詩(shī)中的情景或者自己心中的想象，提升觀(guān)察想象能力和語(yǔ)言表達能力。
2、過(guò)程與方法目標：通過(guò)學(xué)生學(xué)生認字自讀、對比賽讀、展示比讀等層次提升學(xué)生朗讀的能力和水平。激發(fā)學(xué)生結合詩(shī)歌內容進(jìn)行想象，通過(guò)讀、議、畫(huà)、寫(xiě)等方式體會(huì )詩(shī)歌描述和表現美好的景物和愿望。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)本課的學(xué)習，豐富學(xué)生的生活認識，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，暢想生活的積極情感，體會(huì )認真觀(guān)察可以發(fā)現生活的美，敢于暢想表達對生活的美好期望。
學(xué)習重點(diǎn)：
1、能夠在認字學(xué)詞的基礎上正確流利有感情地朗讀詩(shī)歌，了解詩(shī)歌中所描述的畫(huà)面內容和表達的情感。
2、能結合課文內容激發(fā)自我想象，貼近生活表達美好理想，豐富語(yǔ)言表達。
學(xué)習難點(diǎn)：
在學(xué)習課文內容的基礎上，結合自己的生活經(jīng)驗和理想情感編創(chuàng )詩(shī)歌。
學(xué)習用具準備：
多媒體課件
學(xué)習過(guò)程：
一、復習回文導入：
課前誦讀《雨鈴鐺》和《楓葉紅了》
二、認識作者，讀文導課：
大家讀的這兩篇課文，是同一位作者寫(xiě)的，他就是——（幻燈出示金波的照片）我們應該叫他（金波爺爺）。他特別喜歡給小朋友們寫(xiě)文章。他要和我們一起走進(jìn)一個(gè)新主題的學(xué)習，那就是“畫(huà)”，第一篇課文就是金波爺爺的一首小詩(shī)，就藏在我們語(yǔ)文書(shū)的40頁(yè)，快打看看吧！
三、讀題學(xué)字：
齊讀課題。
誰(shuí)幫我想辦法記住“盒”字？
�。▽W(xué)生自主發(fā)言，用拆分字形或者比一比的方法記住它，認讀皿字。）
其實(shí)，在我們認識的漢字中，有幾個(gè)和它長(cháng)得很像的，你還記得嗎？
�。ㄒ搿懊蟆弊值椎纳郑号�、盤(pán)、盞等）
想一想這些生字，都和什么有關(guān)？（引導學(xué)生了解大部分為裝東西的器具）
也就是說(shuō)，皿字底表示的意思是？
�。ń處熞綄W(xué)生了解新偏旁的含義，并自主積累生字）
�。c(diǎn)評學(xué)生識字的表現和方法運用）
請大家和老師一起書(shū)寫(xiě)課題。（學(xué)生書(shū)空，教師板書(shū)）
四、學(xué)習課文：
1。第一次讀這篇課文，怎樣才能達到正確流利？
�。▽W(xué)生自主確定方法讀文，達到正確流利）
2、讀文反饋、識字學(xué)詞活動(dòng)：
�。�1）誰(shuí)來(lái)展示一下呢？（指名讀課文，聽(tīng)辯字音。）
還可以怎么讀呢？（鼓勵學(xué)生同桌共讀或者分組、分男女賽讀）
�。�2）課文讀得這這么熟練，我想來(lái)考考大家，可以嗎？
A、出示課文中的生字新詞：
藍色 黃色 紫色 （這些都是“顏色”，你還知道哪些？）
直線(xiàn) 圓 曲線(xiàn) 三角 （這些都是“形狀”，你還知道哪些？）
小河 稻田 明月 山尖 遠山 電視塔 （你還看見(jiàn)什么了？）
連綿起伏 插入云天
理想 透明 海底 寶藏 結滿(mǎn) 永遠 消滅 饑荒 翅膀 廣闊 飛翔
會(huì )讀的同學(xué)來(lái)?yè)尨穑海▎稳�、整組、整排或者整班回答，確定新詞的讀法）
會(huì )學(xué)的同學(xué)來(lái)提問(wèn)：你想了解那個(gè)新詞，學(xué)懂它，會(huì )用它？
�。▽W(xué)生自主提問(wèn)新詞，指導學(xué)生結合課文語(yǔ)句和插圖了解詞語(yǔ)大意）
例1：連綿起伏;這個(gè)詞語(yǔ)在哪里？找到相關(guān)的句子，它是用來(lái)形容遠山的，看看課文的插圖，什么樣的遠山可以叫做“連綿起伏”？
�。▽W(xué)生了解詞義，指導朗讀）
例2：插入云天;你用老師介紹的辦法試試看！找句子———看插圖————說(shuō)一說(shuō);
例3、廣闊、饑荒等詞語(yǔ)的理解。
B、出圖畫(huà)，用詞語(yǔ)：老師這里有幾幅圖片。誰(shuí)能用剛剛學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)來(lái)形容一下？
�。z驗新詞的理解，知道新詞的運用。）
C、我們學(xué)習的這些詞，他們手拉手找朋友，你能幫幫他們嗎？
�。ǔ鍪驹~語(yǔ)搭配練習）
D、這么多有意思的詞，讓我們送他們回家吧！
�。ǔ鍪菊n文填空：回顧內容，鞏固記憶）
3、課文閱讀：
多么有趣的小詩(shī)呀，有位同學(xué)都忍不住把他們畫(huà)下來(lái)了，看，其實(shí)，我們的課文中為這兩幅畫(huà)起好了名字，你發(fā)現了嗎？
�。利惖慕裉旌兔魈斓睦硐�，適時(shí)板書(shū)）
那咱們就來(lái)一幅幅地欣賞吧！
�。�1）指名朗讀第一節;
在“美好的今天”這幅畫(huà)里，小畫(huà)家畫(huà)一條 ，那是 。畫(huà)一個(gè) ，那是 。畫(huà)一條 ，那是 。畫(huà)一個(gè) ，那是 。
�。ㄔ趯W(xué)生對應回答中指導朗讀，嘗試讀出不同景物的韻味。例如：小河流過(guò)稻田，那是怎樣的河水，平靜的？歡快的？中秋明月掛在山間，那是美麗的'，圓潤的;連綿起伏的遠山，那是悠遠的，朦朧的;插入云天的電視塔，那是高遠的，壯觀(guān)的。）
這么多美麗的景物啊，我考考大家，誰(shuí)記得最清楚？
�。◣熒鷨�(wèn)答：我畫(huà) ，那是 。）
我們的世界如此美麗，我們可以大膽去看，去想，我也想用不同顏色和形狀來(lái)說(shuō)說(shuō)。
我畫(huà)一個(gè)紅色的長(cháng)方形，那是 。我畫(huà) ，那是 。
�。ń處熤笇W(xué)生打開(kāi)思路，進(jìn)行口頭創(chuàng )作）
大家的真會(huì )發(fā)現��！看來(lái)只要有一雙善于發(fā)現的眼睛，就會(huì )看到美好的今天！
我們的眼睛里看到了美，就讀出這份美吧�。R讀第一節）
�。�2）美好的今天讓我們陶醉，明天的理想又會(huì )有些什么呢？
誰(shuí)為大家讀一讀？（指名朗讀）大家一起讀一讀吧！
我看到了美好的理想，我們知道海底有無(wú)盡的寶藏，可是蔚藍的海水讓我們沒(méi)有辦法一眼看到，所以，我畫(huà) ，為了 。
�。憧吹搅撕５椎� 。那就讀出你的激動(dòng)吧�。�
我知道夏天炎熱太陽(yáng)讓人難以忍受，所以我畫(huà) ，為了 。
�。ㄎ铱吹饺藗冊诰G色的太陽(yáng)下 。那就讀出涼爽的感覺(jué)吧�。�
我知道世界上還有許多人面臨著(zhù)沒(méi)有食物的饑餓威脅，所以我畫(huà) ，為了 。
�。ㄓ辛诉@些大樹(shù)， 。那就讀出幸福的心情吧�。�
我知道小朋友們都想了解神奇的世界，體驗在空中飛翔的感覺(jué)，所以我畫(huà) ，為了 。
�。w翔的感覺(jué) ，我看到了 ，聽(tīng)到了 感覺(jué)到 。讀出來(lái)讓我們都羨慕吧�。�
�。◣熒献骰匚�，感受理想之美，朗讀句子的韻味。）
想象多么神奇��！我也想用畫(huà)筆實(shí)現我的理想，有一天，我看見(jiàn)了干旱的稻田，我想畫(huà) ，為了 。（引導學(xué)生語(yǔ)句表達）我看見(jiàn)了 ，我想 ，為了 。
你想畫(huà)出自己的理想嗎？
�。▽W(xué)生自主表達，練習口頭創(chuàng )作）
這么多美好的理想��！讓我們一起合作，把美好的明天暢想。
�。◣熒献髯x文）
4、誦讀活動(dòng)：
不論是看到的美好今天，還是暢想的未來(lái)理想，都讓我們把自己的心情表達出來(lái)吧！
�。▽W(xué)生自讀課文，回味情感）
老是想要背誦，愿意的請和我一起來(lái)！
�。◣熒鷩L試背誦課文）
五、課堂小結：
在“畫(huà)”這個(gè)主題單元里，我們學(xué)習了第一篇課文，看到用彩筆可以畫(huà)出美麗的世界，可以畫(huà)出明天的理想，可以寫(xiě)出有趣的小詩(shī)，可以表達自己的愛(ài)心�？磥�(lái)畫(huà)畫(huà)也是一種享受��！
六、布置作業(yè)：
1、熟讀背誦詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)你看到的畫(huà)，
2、畫(huà)畫(huà)自己看到的美麗今天和想到的美好明天。
3、為自己的畫(huà)寫(xiě)上一首小詩(shī)，做出圖文并茂的好作業(yè)。
附：板書(shū)設計
我有一盒彩筆
觀(guān)察 暢想
美好的今天 明天的理想
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