將心比心的課文原文
《將心比心》以“將心比心”為題,通過(guò)發(fā)生在日常生活中的兩個(gè)小故事,揭示了令人深思的人生哲理。
《將心比心》
奶奶給我講過(guò)這樣一件事:有一次她去商店,走在她前面的一位阿姨推開(kāi)沉重的大門(mén),一直等到她跟上來(lái)才松開(kāi)手。當奶奶向她道謝的時(shí)候,那位阿姨輕輕地說(shuō):“我的媽媽和您的年齡差不多,我希望她遇到這種時(shí)候,也有人為她開(kāi)門(mén)。”聽(tīng)了這件事,我的`心溫暖了許久。
一天,我陪患病的母親去醫院輸液,年輕的護士為母親扎了兩針也沒(méi)有扎進(jìn)血管里,眼見(jiàn)針眼鼓起青包。我正要抱怨幾句,一抬頭看見(jiàn)了母親平靜的眼神——她正在注視著(zhù)護士額頭上密密的汗珠,我不禁收住了涌到嘴邊的話(huà)。只見(jiàn)母親輕輕地對護士說(shuō):“不要緊,再來(lái)一次!”第三針果然成功了。那位護士終于長(cháng)出了一口氣,她連聲說(shuō):“阿姨,真對不起。我是來(lái)實(shí)習的,這是我第一次給病人扎針,太緊張了。要不是您的鼓勵,我真不敢給您扎了。”母親用另一只手拉著(zhù)我,平靜地對護士說(shuō):“這是我女兒,和你差不多大小,正在醫科大學(xué)讀書(shū),她也將面對自己的第一個(gè)患者。我真希望她第一次扎針的時(shí)候,也能得到患者的寬容和鼓勵。聽(tīng)了母親的話(huà),我的心里充滿(mǎn)了溫暖與幸福。
是啊,如果我們在生活中能將心比心,就會(huì )對老人生出一份尊重,對孩子增加一份關(guān)愛(ài),就會(huì )使人與人之間多一些寬容和理解。
《將心比心》教學(xué)
教學(xué)要求:
1.理解課文內容,體會(huì )生活中只有將心比心,才會(huì )使人與人之間多一些寬容與理解。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重、難點(diǎn):
引導學(xué)生懂得在生活中與人相處應將心比心。
教學(xué)課時(shí):
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、談話(huà)導入,揭示課題。
同學(xué)們,在生活中我們經(jīng)常會(huì )遇到這樣的情況:當你坐在擁擠的公交車(chē)上時(shí),這時(shí)突然上來(lái)一位白發(fā)蒼蒼的老人;當你在路上行走時(shí),身旁的一位小朋友突然摔倒了。面對這樣的情形,你會(huì )怎么做?今天,我們將學(xué)習《將心比心》這篇課文,學(xué)完課文以后,也許你就會(huì )毫不猶豫地告訴老師答案了。
二、初讀課文,感知內容。
1.讓生自讀課文,遇到不認識的字同桌互相幫助解決。
2.同桌之間相互進(jìn)行朗讀檢查,糾正讀錯或讀不好的句子。
3.全班交流,課文主要講了哪兩件將心比心的`事?
4.齊讀課文。
三、細讀課文,探究明理。
1.四人小組合作讀課文后,合作自學(xué)課文第一自然段,想想從這一段中你了解到了什么?
2.自由讀課文第二自然段,想想這一段中哪些地方讓你感動(dòng),用橫線(xiàn)標示出來(lái)。
3.齊讀第三自然段,結合生活實(shí)際,談一談對這一段的理解。
4.用波紋線(xiàn)勾出文中阿姨和母親說(shuō)的話(huà),仔細讀一讀,你體會(huì )到了什么?
5.學(xué)完課文,你對課文中的阿姨和母親想說(shuō)些什么嗎?
6.全班交流:生活中你是否遇到過(guò)這樣的事?你是怎么做的?
7.有感情的朗讀課文。
四、課后拓展。
1.以“將心比心”為題,寫(xiě)一寫(xiě)生活中遇到的類(lèi)似的事情。
2.創(chuàng )設情境,補充對話(huà)。
、僭趽頂D的公交車(chē)上,一位小朋友給抱著(zhù)孩子的阿姨讓座。
、谠谌藖(lái)人往的超市里幫素不相識的老奶奶找她所需要買(mǎi)的東西。
、鄞蠼稚,幫助一位殘疾的叔叔撿他掉在地上的東西。
板書(shū)設計:
8*將心比心
阿姨 奶奶 將心比心
母親 護士 將心比心
人 人 將心比心
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