將心比心教學(xué)設計例文
一、名言導入，揭示課題
�。�、同學(xué)們知道孟子嗎？（相傳，孟子的母親十分賢惠，辛勞地撫養他長(cháng)大成人，為了給孟子創(chuàng )造一個(gè)好的鄰里環(huán)境，孟母曾三遷其家，最后找到一個(gè)讀書(shū)人作鄰居，使孟子終成大器，成為我國古代一位著(zhù)名的思想家。）
�。�、（出示：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。──孟子）這句名言是孟子說(shuō)的，誰(shuí)能讀一讀？（指名讀通順）
孟子的這句話(huà)講的是：要孝敬自家的老人，也要同樣地對待別的老人；愛(ài)自己的小孩，也要同樣地愛(ài)護別的孩子。尊老愛(ài)幼，這是我們中華民族的傳統美德，讓我們再讀這句話(huà)。（齊讀）
�。�、今天我們來(lái)學(xué)習的課文里，有兩個(gè)故事，能具體地詮釋這句話(huà)，課題就是（板書(shū)課題，齊讀課題）
二、初讀課文，整體感知
�。�、能說(shuō)說(shuō)這個(gè)成語(yǔ)的意思嗎？（遇事設身處地地替他人著(zhù)想，能換位思考）
�。�、請大家讀課文，放開(kāi)聲音讀，大聲地讀，一邊讀，一邊用心感受。讀完以后，告訴老師和同學(xué)你知道了什么？
�。ㄗ杂勺x課文，教師巡視）
�。�、同學(xué)們讀得非常投入，說(shuō)明我們這個(gè)班有非常好的讀書(shū)習慣。來(lái)！說(shuō)說(shuō)讀了一遍課文后，你知道了什么？
例如：我知道了一位阿姨幫助我的奶奶推門(mén)的事。
例如：母親打針，護士扎了好幾針才扎準，母親沒(méi)有責備護士。
最后一段重點(diǎn)段（出示：是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會(huì )對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛(ài)，就會(huì )使人與人之間多一些寬容和理解。）讀。
三、感悟課文，品味語(yǔ)言
�。�、將心比心是非常令人感動(dòng)的事。同學(xué)們只讀了一遍課文，就知道了這么多，真不簡(jiǎn)單。但是學(xué)課文不深入到字里行間，我們就無(wú)法理解課文的內在精神。咱們還要深入到課文的字里行間。請大家再讀課文，一邊讀一邊琢磨體會(huì )，看看課文中哪些句子使你非常感動(dòng)，用_______劃出，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。
�。ㄉ杂勺x、畫(huà)，教師巡視）
�。ó�(huà)好以后，自己反復出聲練讀）
�。�、來(lái)，讀最令你感動(dòng)的句子，大聲讀：
句子一：有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推開(kāi)沉重的'大門(mén)，一直等到她跟上來(lái)才松開(kāi)手。
�、� 說(shuō)說(shuō)這句話(huà)為什么感動(dòng)了你？（這位阿姨很善良。重點(diǎn)詞：沉重、一直等到才松開(kāi)。面對這樣一位素不相識的陌生人，阿姨也能耐心與真誠地幫助）
�、� 推開(kāi)商店沉重的大門(mén)，阿姨看到誰(shuí)？（我年邁的奶奶）想到了什么？（自己的母親）所以她這樣做？（一直等到我奶奶跟上來(lái)才松開(kāi)手）
�、� 所以當奶奶向她道謝的時(shí)候，她這樣說(shuō)：
�。ǔ鍪揪渥樱耗俏话⒁梯p輕地說(shuō)：我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時(shí)候，也有人為她開(kāi)門(mén)。）
�、� 讀讀句子，說(shuō)說(shuō)令你感動(dòng)的理由。（阿姨無(wú)時(shí)無(wú)刻不在牽掛著(zhù)自己的老母親。）
�、� 你能像阿姨一樣輕輕地說(shuō)嗎？（學(xué)生讀）
�、� 同學(xué)們，阿姨的語(yǔ)氣是輕輕的，但讓我們感到不輕的卻是什么呢？（沉甸甸的孝心）（板書(shū)：孝心）
�、� 阿姨有著(zhù)一顆沉甸甸的孝心，她無(wú)時(shí)不刻不在牽掛著(zhù)自己的母親，她孝敬自己的母親，也同樣地對待別的老人，你能照樣子展開(kāi)想像說(shuō)話(huà)嗎？
�。ǔ鍪荆菏前�，阿姨無(wú)時(shí)不刻不在牽掛著(zhù)自己的母親，她孝敬自己的母親，也同樣地對待別的老人：在商店里，阿姨推開(kāi)沉重的大門(mén)，一直等到我的奶奶跟上來(lái)才松開(kāi)手；在_________________，阿姨_______________________。）
�、� 是啊，阿姨是一個(gè)孝順的人，是什么原因使阿姨擁有這樣一顆美好的心呢？（將心比心）讓我們一起讀這一段：
�。ㄒx：是啊，學(xué)會(huì )了將心比心，人與人之間就多了一份愛(ài)心，讀學(xué)會(huì )了將心比心，我們的天空更藍，讀學(xué)會(huì )了將心比心，我們陽(yáng)光更燦爛，讀。）
�。�、繼續說(shuō)，還有哪個(gè)句子令你感動(dòng)？
句子二：母親輕輕地對護士說(shuō)：不要緊，再來(lái)一次！
�、� 說(shuō)，為什么令你感動(dòng)？（不要緊，再來(lái)一次這簡(jiǎn)短的一句話(huà)，不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就能說(shuō)得出口的。已經(jīng)打了兩針了，而且還起了青包，當已經(jīng)察覺(jué)到年輕護士是個(gè)新手時(shí)說(shuō)的。）（板書(shū)：寬容 理解 鼓勵）
�、� 引讀：當年輕護士為母親扎了兩針卻沒(méi)扎進(jìn)血管時(shí)，母親鼓勵她（指名讀）
當母親的手被扎得鼓起青包時(shí)，母親寬慰她（指名讀）
當注視著(zhù)護士額頭上密密的汗珠，母親分明已經(jīng)察覺(jué)到年輕護士是個(gè)新手，有可能面臨第三次的失敗時(shí)，她還是耐心地說(shuō)（齊讀）
�、� 這句話(huà)簡(jiǎn)短卻不簡(jiǎn)單��！正因為母親的寬容和鼓勵，第三針果然成功了。讀到這兒，我們會(huì )情不自禁地感嘆：（讀最后一段）
�。�、繼續說(shuō)，還有哪個(gè)句子令你感動(dòng)？
句子三：母親用另一只手拉著(zhù)我，平靜地對護士說(shuō)：這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫科大學(xué)讀書(shū)，她也將面對自己的第一個(gè)患者。我真希望她第一次扎針的時(shí)候，也能得到患者的寬容和鼓勵。
�、� 說(shuō)說(shuō)這句話(huà)為什么令你感動(dòng)？（母親時(shí)刻想著(zhù)女兒，無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)著(zhù)女兒。母親對護士的寬容和鼓勵。母親愛(ài)自己的孩子，也同樣地關(guān)愛(ài)別的孩子。）（板書(shū)：關(guān)愛(ài)）
�、� 你就是母親，你怎么說(shuō)這句話(huà)？自己讀讀。（學(xué)生練讀）
樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，卻蘊含著(zhù)博大的母愛(ài)，老師給大家配上音樂(lè )，一起享受這份沉沉的母愛(ài)。引讀：
母親慈祥地對護士說(shuō)：指名讀。
母親溫和地對護士說(shuō)：指名讀。
母親平靜地對護士說(shuō)：齊讀。
�、� 母親的語(yǔ)氣是平靜的，但她那份博大的母愛(ài)卻讓我們感到不平靜。這又是什么原因使母親擁有這樣一顆心呢？（將心比心）
�。ㄒx：是呀，有了將心比心，我們的生活就多了一份關(guān)懷，讀最后一段；有了將心比心，我們的心胸猶如大海般無(wú)邊無(wú)垠，讀最后一段；有了將心比心，我們的生活才會(huì )變得更甜蜜，讀最后一段）
四、拓展空間，升華情感
�。�、人與人之間學(xué)會(huì )將心比心是多么重要��！你能仿照這段話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)你的感受嗎？
�。ǔ鍪荆喝绻覀冊谏钪心軐⑿谋刃�，就會(huì )_____________；如果我們在生活中能將心比心，就會(huì )__________________。）
�。�、配樂(lè )寫(xiě)話(huà)，師巡視：
�。�、交流、講評：
�。�、課文學(xué)完了，同學(xué)們一定對孟子的這句話(huà)感悟更深了吧�。ǔ鍪荆﹣�(lái)，讓我們記住它：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。──孟子
�。�、孩子們，就讓我們彼此接納、將心比心，在和諧的環(huán)境里享受愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè )與幸福吧！
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