二年級《識字5》教學(xué)設計
【教材分析】
本課內容由5條關(guān)于團結合作的諺語(yǔ)組成，這幾條諺語(yǔ)通俗易懂，給人的啟示也很深刻，都可以作為我們的座右銘，用來(lái)時(shí)時(shí)提醒自己，教育自己。
【教學(xué)目標】
1.認識“移、謀”等10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“容、易”等8個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀諺語(yǔ)，初步體會(huì )諺語(yǔ)的含義。
3.培養學(xué)生積累諺語(yǔ)的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】認字寫(xiě)字。
【教學(xué)難點(diǎn)】對5條諺語(yǔ)的理解是本課的.難點(diǎn)。
【課前準備】
實(shí)驗用的一把筷子。
學(xué)生收集諺語(yǔ)。
【課時(shí)安排】1課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、實(shí)驗質(zhì)疑，導入課題
1.折一根筷子。
師：小朋友們，我們先來(lái)做個(gè)實(shí)驗吧！在咱們班里,誰(shuí)的力氣比較小?(抽生折一根筷子)
2.折一把筷子。
師：在咱們班里,誰(shuí)的力氣最大? （抽生折一把筷子）
師：小朋友，看了這個(gè)實(shí)驗，你發(fā)現了什么？
3.學(xué)生自由談感受。
4.板書(shū)課題。
二、初讀課文，學(xué)習生字
1.請小朋友先自由的讀一讀這些諺語(yǔ)，如果有不認識的字，先作上記號，再請教大桃子，或者問(wèn)問(wèn)你的同桌。
2.開(kāi)火車(chē)讀生字，檢測學(xué)生識字情況
�。�1）出示生字詞（帶拼音讀，生領(lǐng)讀、搶讀）
�。�2）識記生字
熟字加偏旁：移、謀、折、柴、搓、獨
形近字：焰-稻 繩-蠅
歸類(lèi)識字：挑、跳、桃
三、朗讀諺語(yǔ)，初步體會(huì )
1.生字寶寶又回到了諺語(yǔ)里，誰(shuí)來(lái)把你喜歡的諺語(yǔ)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？指名讀。
2.齊讀諺語(yǔ)。
3.體會(huì )諺語(yǔ)含義。
4.學(xué)生自由談體會(huì )，教師補充交流。
師：團結合作的力量真大！小朋友們的讀書(shū)聲多洪亮啊。通過(guò)剛才的朗讀，相信小朋友們對這幾句諺語(yǔ)已經(jīng)有了自己的理解，那么請選擇你最喜歡的諺語(yǔ)，向你的同桌說(shuō)說(shuō)你的理解和體會(huì )好嗎?
5.指導朗讀背誦
�。�1）學(xué)生帶著(zhù)自己的體會(huì )自由讀諺語(yǔ)。
�。�2）抽生讀。
�。�3）師生合作讀。
師：小朋友們真會(huì )學(xué)習，不但說(shuō)出了自己的想法，還把自己的體會(huì )讀出來(lái)了，老師也想和你們合作讀一讀諺語(yǔ)好嗎？那老師讀諺語(yǔ)的前半句，你們讀諺語(yǔ)的后半句吧！
�。�4）指導背誦（生自由背誦后，抽背，學(xué)生都能背誦。）
四、拓展延伸
這五條諺語(yǔ)說(shuō)明人多團結力量就大，教育我們要團結合作。像這樣的諺語(yǔ)還很多？小朋友們，還知道有哪些諺語(yǔ)嗎？
五、指導書(shū)寫(xiě)
1.觀(guān)察發(fā)現。
師：真是“人多計謀廣，柴多火焰高”��！小朋友們的識字方法真是又多又好，相信小朋友們也有辦法寫(xiě)好這些生字，請大家認真觀(guān)察書(shū)中田字格里的生字，看看你能發(fā)現什么？（教師重點(diǎn)強調：“根”的“木”字旁變捺為點(diǎn)；“滿(mǎn)”字是左右結構；“挑”字的筆順。）
2.范寫(xiě)“滿(mǎn)”字。
3.學(xué)生描紅、寫(xiě)字。教師隨時(shí)提醒學(xué)生寫(xiě)字的姿勢。
4.請兩名學(xué)生展出作業(yè)，集體更正后，學(xué)生及時(shí)修改。
六、作業(yè)
1.書(shū)寫(xiě)生字，背誦課文。
2.把收集的關(guān)于團結的諺語(yǔ)摘抄下來(lái)。
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