- 相關(guān)推薦
人教版三年級下冊語(yǔ)文書(shū)目錄
目錄意思是指書(shū)籍正文前所載的目次，是揭示和報道圖書(shū)的工具。下面是小編為大家整理的三年級下冊語(yǔ)文書(shū)目錄，歡迎閱讀與收藏。
第一組
1 燕子 2 古詩(shī)兩首 3 荷花 4 珍珠泉語(yǔ)文園地一
第二組
5 翠鳥(niǎo) 6 燕子專(zhuān)列 7 一個(gè)小村莊的故事 8* 路旁的橡樹(shù)語(yǔ)文園地二
第三組
9 寓言?xún)蓜t 10 驚弓之鳥(niǎo) 11 畫(huà)楊桃 12* 想別人沒(méi)想到的語(yǔ)文園地三
第四組
13 和時(shí)間賽跑 14 檢閱 15 爭吵 16* 絕招語(yǔ)文園地四
第五組
17 可貴的沉默 18 她是我的朋友 19 七顆鉆石 20 媽媽的賬單語(yǔ)文園地五
第六組
21 太陽(yáng) 22 月球之謎 23 我家跨上了“信息高速路” 24* 果園機器人語(yǔ)文園地六
第七組
25 太陽(yáng)是大家的 26 一面五星紅旗 27 賣(mài)木雕的少年 28* 中國國際救援隊，真棒!語(yǔ)文園地七第八組 29 古詩(shī)兩首 30 西門(mén)豹 31 女?huà)z補天 32* 夸父追日 語(yǔ)文園地八
選讀課文
1 山城的霧 2 我愛(ài)故鄉的楊梅 3 小獅子愛(ài)爾莎 4 在金色的海灘上 5 七色花 6 妙不可言的位置 7 手術(shù)臺就是陣地 8 除三害
拓展閱讀：燕子課文原文
一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。
才下過(guò)幾陣蒙蒙的細雨。微風(fēng)吹拂著(zhù)千萬(wàn)條才展開(kāi)帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏過(guò)來(lái)，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來(lái)，為春光增添了許多生機。
在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中，燕子斜著(zhù)身子在天空中掠過(guò)，唧唧地叫著(zhù)，有的由這邊的稻田上，一轉眼飛到了那邊的柳樹(shù)下邊;有的橫掠過(guò)湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。
幾對燕子飛倦了，落在電線(xiàn)上。藍藍的天空，電桿之間連著(zhù)幾痕細線(xiàn)，多么像五線(xiàn)譜啊，停著(zhù)的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的贊歌。
荷花課文原文
清早，我到公園去玩，一進(jìn)門(mén)就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。
荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。
這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢�？纯催@一朵，很美;看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫(huà)，那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起。
我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著(zhù)雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過(guò)了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè )。小魚(yú)在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……
過(guò)了一會(huì )兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。
《翠鳥(niǎo)》課文原文
翠鳥(niǎo)喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿(mǎn)了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長(cháng)著(zhù)一張又尖又長(cháng)的嘴。
翠鳥(niǎo)鳴聲清脆，愛(ài)貼著(zhù)水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。它一動(dòng)不動(dòng)地注視著(zhù)泛著(zhù)微波的水面，等待游到水面上來(lái)的小魚(yú)。
小魚(yú)悄悄地把頭露出水面，吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣機靈，還是難以逃脫翠鳥(niǎo)銳利的眼睛。翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦稈，像箭一樣飛過(guò)去，叼起小魚(yú)，貼著(zhù)水面往遠處飛走了起。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。
我們真想捉一只翠鳥(niǎo)來(lái)飼養。老漁翁看了看我們說(shuō)：“孩子們，你們知道翠鳥(niǎo)的家在哪里?沿著(zhù)小溪上去，在那陡峭的石壁上。它從那么遠的地方飛到這里來(lái)，是要和你們做朋友的呀!”
我們的臉有些發(fā)紅，打消了這個(gè)念頭。在翠鳥(niǎo)飛來(lái)的時(shí)候，我們遠遠地看著(zhù)它那美麗的羽毛，希望它在葦稈上多停一會(huì )兒。
《翠鳥(niǎo)》課文導讀
《翠鳥(niǎo)這》一文，采用動(dòng)靜結合，以愿襯愛(ài)的手法，把一只色彩明麗、敏捷機靈的翠鳥(niǎo)活脫脫地勾畫(huà)了出來(lái)，令人憐愛(ài)。
【動(dòng)靜結合】
寫(xiě)翠鳥(niǎo)外形緊扣“翠”字，寫(xiě)了“頭上羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿(mǎn)了翠綠色彩的花紋，背上的羽毛就淺綠色的外衣，腹部的羽毛就像赤褐色的襯衫。它小巧又玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長(cháng)著(zhù)一張又尖又長(cháng)的嘴�！币贿B串的比喻，從翠鳥(niǎo)的羽毛、爪子、眼睛、嘴等方面進(jìn)行觀(guān)察，把一只鮮活的翠鳥(niǎo)描畫(huà)了出來(lái)，叫人喜愛(ài)�！按澍B(niǎo)鳴聲清脆，愛(ài)貼著(zhù)水面疾飛�！边@是翠鳥(niǎo)的活動(dòng)特點(diǎn)，然后用表示動(dòng)作的“注視”、“等待”、“蹬開(kāi)”、“像箭一樣飛”、“叼起”、“貼著(zhù)”等詞語(yǔ)準確地把翠鳥(niǎo)在一瞬間進(jìn)行的活動(dòng)描寫(xiě)出來(lái)，并以“機靈的小魚(yú)”作襯托，突出了翠鳥(niǎo)機警、動(dòng)作敏捷的特點(diǎn)，更顯其可愛(ài)。動(dòng)態(tài)和靜態(tài)描寫(xiě)相結合，互相映襯，使翠鳥(niǎo)形象鮮明，栩栩如生。
【以愿襯愛(ài)】
“我們真的想捉一只翠鳥(niǎo)來(lái)飼養”，“在翠鳥(niǎo)飛來(lái)的時(shí)候，我們遠遠地看著(zhù)它那美麗的羽毛，希望它在葦桿上多停一會(huì )兒�！薄罢嫦搿�、“希望”兩個(gè)詞語(yǔ)表達了“我們”的愿望�！斑h遠地看著(zhù)”是怕驚飛了翠鳥(niǎo)，說(shuō)明了對翠鳥(niǎo)的無(wú)比喜愛(ài)�！跋Ｍ谌敆U上多停一會(huì )”是為了多看幾眼，襯托了喜愛(ài)翠鳥(niǎo)的真摯濃烈的思想感情。
【三年級下冊語(yǔ)文書(shū)目錄】相關(guān)文章：
詩(shī)經(jīng)全文目錄06-04
徐志摩詩(shī)集目錄及選讀09-22
三年級語(yǔ)文下冊《寓言》教案10-30
三年級下冊語(yǔ)文書(shū)課本10-23
語(yǔ)文手抄報三年級下冊04-27
三年級下冊語(yǔ)文古詩(shī)詞08-31